廣西羅城仫佬族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吳修毅

體育課是一門對學(xué)生情操、品德、意志培養(yǎng)的學(xué)科，是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生身體為核心的教育學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)，是中職教育中的一門必修課程之一。

一、我國學(xué)校體育教育總目標(biāo)

“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。”在為實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育教育總目標(biāo)的過程中，體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對其進(jìn)行思想政治教育的重任。體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分,在體育教學(xué)中的思想教育是按照體育教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實(shí)效性等問題，體育教師則是通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的。

二、體育教學(xué)具有鮮明的教育性

人的道德認(rèn)識、情感、意志和行為只能在人類的生活、學(xué)習(xí)及社會活動中，通過引導(dǎo)、教育，逐漸培養(yǎng)與完善起來，所以學(xué)生的思想品德只能是社會存在的反映，是社會影響和學(xué)校教育的結(jié)果。體育教學(xué)在向?qū)W生傳授知識、技能和培養(yǎng)能力的過程中能影響學(xué)生思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格特征。 特別是中專生正處于青春發(fā)育期，人體形態(tài)和機(jī)能都有了明顯的變化，各器官的機(jī)能已基本健全，腦重量和高級神經(jīng)活動接近成人水平，這就為進(jìn)行較復(fù)雜的腦力勞動和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，思想最活躍，可塑性極強(qiáng)，心理素質(zhì)具有較強(qiáng)的不穩(wěn)定性。中專生雖然具有了一定的獨(dú)立性，但他們對人生觀、價(jià)值觀、自由觀等并沒有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識，往往受到外界影響而經(jīng)常變化。細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)：體育課不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但后面的幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)?？墒?，我們應(yīng)該知道，體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。因此, 我們要利用好體育課所提供的有利條件, 自覺地把思想品德教育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動靜之中, 使學(xué)生在參加體育活動的過程中, 增強(qiáng)體質(zhì), 陶冶情操, 提高品德素養(yǎng), 是每一位中專體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。

三、教師可根據(jù)不同的教材有不同的特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的德育教育計(jì)劃

（一）培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)精神

將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會碰到許多困難。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于拼搏的精神

將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累，枯燥無味。特別是在進(jìn)行中長跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進(jìn)行中長跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件允許的情況下要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

（三）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。

（四）培養(yǎng)愛國主義精神

將愛國主義和增強(qiáng)民族自豪感的教育與武術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來。武術(shù)，是我國具有獨(dú)特民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。在武術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。要結(jié)合歷史上英雄人物的典型事例，如岳飛的“精忠報(bào)國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神，來激勵(lì)同學(xué)們的愛國熱情。學(xué)習(xí)武術(shù)，首先是要繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其次是把自己鍛煉成為一個(gè)合格的社會主義建設(shè)者和祖國的保衛(wèi)者，而不是為了打架斗毆，以強(qiáng)欺弱。因此，要告誡同學(xué)們，習(xí)武一定要有良好的武德。

在中專體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育, 還應(yīng)該從體育教育的“七性”進(jìn)行針對性的教育?！捌咝浴保刺匦?、集體性、表現(xiàn)性、競爭性、規(guī)范性、實(shí)踐性和交往性。我們在教學(xué)過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn), 嚴(yán)格而靈活的組織教學(xué), 處理好突發(fā)事件, 發(fā)揮集體力量等, 把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。

總之，隨著我國獨(dú)生子女的比例加大，中學(xué)生的個(gè)性心理特征，對中學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)代中學(xué)生他們知道的東西多，知識面廣，主觀性強(qiáng)，對他們講大道理作用不大，只有結(jié)合實(shí)際跟他們講道理，才能收到事半功倍的效果。而體育課教學(xué)就具有理論聯(lián)系實(shí)際這一獨(dú)有特點(diǎn)，作為體育教師，應(yīng)充分利用體育教學(xué)這一陣地，在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，有預(yù)見性地把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使思想品德教育寓教于樂、寓教于景、情景交融，達(dá)到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、煉之以意、持之以恒的效果。

綜上所述，在體育教學(xué)在思想品德教育中，優(yōu)勢明顯，是其他課程無法比擬的，只要我們把握住體育運(yùn)動的特性，充分發(fā)揮體育教學(xué)“以德育人”的獨(dú)特優(yōu)勢。我們相信，一定能更好的完成學(xué)校體育的目的和任務(wù)，培養(yǎng)出“德、智、體”全面發(fā)展的新人。