□趙華光

墨西哥人魯本阿科斯塔擔(dān)任國際排聯(lián)主席時(shí)這樣說過:“排球應(yīng)該成為當(dāng)今世界第一運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗且豁?xiàng)多么優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)?！敝袊优徘蜿?duì)在二十世紀(jì)八十年代取得過輝煌的成績，郎平所領(lǐng)銜的國家隊(duì)在國際賽事上的五連冠不僅僅成為中國排球史上的傳奇，也在世界排球史上留下了光輝的一筆。在當(dāng)時(shí)的國內(nèi)掀起了排球運(yùn)動(dòng)的浪潮。但隨著國家隊(duì)近些年在國際舞臺(tái)上成績的下滑，國內(nèi)的排球熱漸漸降溫，表現(xiàn)最突出的就是基層參與排球運(yùn)動(dòng)的群體數(shù)量每年都在減少。一些傳統(tǒng)的排球運(yùn)動(dòng)學(xué)校項(xiàng)目也逐漸停滯，教學(xué)訓(xùn)練更是不理想。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象。對(duì)江蘇省徐州市十所職業(yè)學(xué)校共1，000名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。這些學(xué)生來自全省各地，所提供的信息具有一定的代表性。

(二)研究方法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采取問卷調(diào)查的方式，發(fā)放問卷總共1，000 份，成功收回976 份，其中有效問卷969 份，回收率97． 6%，有效率99.28%。對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析，獲得調(diào)查的原始資料;最后就影響排球運(yùn)動(dòng)開展的問題走訪了部分學(xué)校的一線體育教師，進(jìn)行訪談，并探討其解決問題的有效途徑。

二、結(jié)果與分析

(一)職業(yè)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查。受歡迎運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查:籃球35%;足球23%;排球14%;其他28%。結(jié)果很明顯，目前職校學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)熱情不高;真正喜愛的僅占14%。從事排球運(yùn)動(dòng)的人群很少，排球運(yùn)動(dòng)在校園中發(fā)展艱難。

1．排球運(yùn)動(dòng)受歡迎程度的分析。調(diào)查男生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)果顯示，首選籃球的占39%，足球占30%，排球僅占9%，位于三大球中的末尾;調(diào)查女生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)果顯示，首選籃球的占31%，足球占16%，排球占19%，位于三大球中的次席。由此可見，排球運(yùn)動(dòng)在職業(yè)學(xué)校備受學(xué)生冷落。

2．學(xué)習(xí)排球的途徑分析。調(diào)查結(jié)果顯示，通過體育課學(xué)習(xí)排球的男生有70%，女生為73%;通過專業(yè)或業(yè)余體校學(xué)習(xí)的男生有19%，女生有2%;通過自學(xué)的男生有17%，女生有19%;而通過其他方式學(xué)習(xí)的男生有4%，女生有6%。由此可見，開展排球運(yùn)動(dòng)的第一陣地還是學(xué)校的體育課堂。學(xué)校體育課排球教學(xué)的好壞決定了排球運(yùn)動(dòng)普及的程度。

3．學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的分析。針對(duì)學(xué)生對(duì)排球的墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)五大基本技術(shù)的掌握情況精心設(shè)置了調(diào)查問卷。數(shù)據(jù)顯示，墊球技術(shù)掌握人數(shù)最多，而且女生掌握情況相對(duì)較好;傳球和發(fā)球技術(shù)排在二三位。在走訪職校體育教師和學(xué)生中得知，由于心理和生理差異，該年齡段男女學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度不一樣，墊球和發(fā)球技術(shù)的總體掌握情況，女生要好于男生。但是扣球和攔網(wǎng)兩項(xiàng)技術(shù)整體的掌握情況都不盡如人意。

在職業(yè)學(xué)校，相比足球、籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，排球運(yùn)動(dòng)倍受冷落?？傮w表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高;學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣、熱情不高;對(duì)其基本技術(shù)動(dòng)作掌握不全面。

(二)分析影響職校排球運(yùn)動(dòng)開展的各種因素。

1．傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身因素。通過問卷調(diào)查得知，因?yàn)榍虼蛟谑直凵弦鸬奶弁词沟米约簺]有信心繼續(xù)練習(xí)排球的男生有75%，女生有82%。作為集體項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)需要隊(duì)員相互間進(jìn)行配合，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，配合的目的情景難以形成，也只有在比賽中才容易形成。排球的技術(shù)動(dòng)作之間相互聯(lián)系，程序性很強(qiáng)，但是多數(shù)學(xué)生對(duì)比賽的興趣比較集中，被比賽中扣球得分的場(chǎng)面所吸引。在技術(shù)學(xué)習(xí)上過分偏愛扣球技術(shù)，而較高的扣球技術(shù)前提是要有好的傳球配合。所以，排球技術(shù)學(xué)習(xí)中，為避免削弱學(xué)生的興趣，不破壞練習(xí)的連續(xù)性，要在全面掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。此外，從競技比賽觀賞性的角度來講，排球是一個(gè)隔網(wǎng)比賽的項(xiàng)目，沒有直接的身體對(duì)抗。據(jù)有關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，排球比賽平均三個(gè)回合一球(一分)，平均每個(gè)球員觸球的次數(shù)只有總次數(shù)的五分之一，運(yùn)動(dòng)員做無球跑動(dòng)比有球動(dòng)作多。而其他隔網(wǎng)比賽的項(xiàng)目，比如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球，由于運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上不停地移動(dòng)做擊球動(dòng)作，觸球多，強(qiáng)烈的視覺快感能激起觀眾的熱情。相對(duì)而言，排球比賽在這方面就比較平淡，也就很難激起學(xué)生的興趣了。

2．器材、場(chǎng)地、設(shè)施的局限性。在“學(xué)校學(xué)習(xí)和練習(xí)排球的基本設(shè)施、場(chǎng)地是否充足”的調(diào)查中，持否定態(tài)度的學(xué)生中，男生有62%，女生有65%。通過走訪，很多教師認(rèn)為不健全的場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)開展不起來的首要原因。所調(diào)查的十所學(xué)校中有自己室內(nèi)排球場(chǎng)地的只有兩所，其他學(xué)校均為室外場(chǎng)地。室外場(chǎng)地有很大的局限性，易受天氣的影響，不利于排球的開展。甚至還有些學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施比較陳舊，是早期的拉鏈?zhǔn)角蚣?。越來越多的學(xué)生冷落了排球，而選擇了其他項(xiàng)目。場(chǎng)地的匱乏、器材設(shè)施的缺陷嚴(yán)重地影響排球教學(xué)，影響了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3．教學(xué)存在問題的分析。第一，師資隊(duì)伍建設(shè)不健全，力量薄弱。一名稱職的排球教師，首先要了解排球教學(xué)的特點(diǎn)，熟悉和掌握排球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng);其次在教學(xué)中，能簡明扼要地講解和示范，科學(xué)合理地組織教學(xué)。在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn):多數(shù)職校一線教師教學(xué)不得法，雖然教學(xué)積極性較高，但畢竟多數(shù)是非專業(yè)出身，排球技術(shù)掌握得不夠全面。師資隊(duì)伍建設(shè)不健全，教學(xué)力量嚴(yán)重乏力。第二，教學(xué)方法和手段嚴(yán)重匱乏。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，能夠接受老師安排的排球教學(xué)的學(xué)生中，男生僅有55%，女生只有58%。調(diào)研的十所職校中，排球教學(xué)始終停留在墊球、傳球和發(fā)球三個(gè)基本技術(shù)學(xué)習(xí)。教來教去還是這幾個(gè)動(dòng)作，越來越枯燥的教學(xué)導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。排球教學(xué)也是越來越少，越來越不完整。

4．校方不重視排球運(yùn)動(dòng)的開展。校園排球發(fā)展的好壞關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。主要體現(xiàn)在:是否有長期發(fā)展規(guī)劃和短期工作計(jì)劃，是否注重改善體育教師和運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的工作環(huán)境。在調(diào)研的職校當(dāng)中，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都表示會(huì)支持或者重視排球運(yùn)動(dòng)的開展，但實(shí)際情況卻大打折扣。很多學(xué)校并沒有真正地將器材、場(chǎng)地設(shè)施改善工作和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處。沒有完整的排球競賽活動(dòng)，沒有正式的排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的普及和排球水平的提高。

5．立體教材開發(fā)滯后。職校的課外活動(dòng)時(shí)間是非常充足的，如何充分利用課外活動(dòng)開展排球運(yùn)動(dòng)，結(jié)合日常教學(xué)，開發(fā)立體化教材，是職校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，希望擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更樂于接受新穎或趣味性較強(qiáng)的教學(xué)形式。希望在游戲中學(xué)習(xí)技術(shù)的男生有46%，女生有51%?，F(xiàn)代體育課的本質(zhì)其實(shí)就是“玩”，崇尚“寓教于樂”的教學(xué)理念，以“玩”的形式來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，再通過“玩”來鍛煉身體。充分利用他們“玩”的天性，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)如何去“玩”，從而吸引學(xué)生踴躍地參與其中。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論。第一，排球項(xiàng)目在徐州市職業(yè)學(xué)校開展情況很不理想，整體受歡迎程度不如足球、籃球和羽毛球等球類項(xiàng)目。第二，學(xué)生對(duì)排球項(xiàng)目的興趣不高，且多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地和器材設(shè)施滿足不了正常排球教學(xué)的需要。第三，排球教學(xué)手段非常單一，學(xué)校缺少相應(yīng)的排球競賽活動(dòng)，激發(fā)不了學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣，嚴(yán)重阻礙了校園排球運(yùn)動(dòng)的開展和普及。

(二)建議。一是要爭取校領(lǐng)導(dǎo)重視修建排球場(chǎng)地設(shè)施，及時(shí)添置和更換排球器材及設(shè)備，以滿足正常的排球教學(xué)需要。二是要重視學(xué)生對(duì)排球項(xiàng)目興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。教師應(yīng)通過排球教學(xué)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的激烈對(duì)抗性和高雅休閑性等特點(diǎn)，理解排球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，掌握排球練習(xí)方法，感受排球的樂趣，從而積極主動(dòng)地參與排球活動(dòng)。三是要努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，注重教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。排球教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生愛玩的天性，把教學(xué)內(nèi)容與排球游戲有效結(jié)合起來，來激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四是推廣多種形式的排球運(yùn)動(dòng)。例如對(duì)女生和初學(xué)者比較適用的、手感柔軟、活動(dòng)方法簡單的軟式排球、氣排球等。

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2．張士杰．遼寧省高職院校排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究［J］．都市家教，2011

3．李淵．高職院校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．中國校園文學(xué)(教研版)，2009