李 穎，李馥容

（1.大連廣播電視大學(xué)瓦房店分校，遼寧瓦房店 116300；2.瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 瓦房店 116300）

2014年6月，職業(yè)教育迎來一次機遇性盛會——全國職業(yè)教育工作會議，本次會議由國務(wù)院組織召開，出臺了指導(dǎo)性文件《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。國家領(lǐng)導(dǎo)人十分重視現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，他強調(diào)：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展?！?/p>

因此，中職學(xué)校必須領(lǐng)會國務(wù)院《決定》精神，把握現(xiàn)代職業(yè)教育觀念實質(zhì)，深刻認識這份“劃時代的改革動員令”，認清中職教育所肩負的職責，不懈努力，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)有用人才，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

1 培養(yǎng)技術(shù)技能人才

當前是職業(yè)教育大發(fā)展的一個重要歷史時刻，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實國情迫切需要加快職教事業(yè)的發(fā)展，提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

國務(wù)院《決定》不僅進一步界定了職業(yè)教育的培養(yǎng)層次，還重新劃分了我國的教育體系?！稕Q定》指出：“要加強職業(yè)教育與普通教育溝通，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建‘立交橋’。”職業(yè)教育的層次從原有的中職教育、高職教育提升到碩士研究生的教育培養(yǎng)；培養(yǎng)目標也從技能型人才轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)“技術(shù)技能人才”，即“技術(shù)人才、技能型人才及復(fù)合型人才”?？梢姡殬I(yè)教育的層次豐富了，其培養(yǎng)目標也將發(fā)生巨大變化，職業(yè)教育將從“斷頭教育”“次品教育”的傳統(tǒng)觀念中走出來，成為中國未來產(chǎn)業(yè)人才的“生產(chǎn)制造”機構(gòu)。

職業(yè)教育應(yīng)服務(wù)于當前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整大局，要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整提供支撐，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供服務(wù)。要擔負起為地方政府進行技術(shù)技能積累的光榮使命，把周邊城市建設(shè)成技術(shù)技能強市。職業(yè)教育應(yīng)搭建人才培養(yǎng)和成長的立交橋，為地方經(jīng)濟、多個部門、多條戰(zhàn)線等生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校深入研究當前擺在學(xué)校面前的發(fā)展新契機，搶抓先機，共商人才培養(yǎng)途徑。社區(qū)學(xué)院有序開展社會培訓(xùn)，電子商務(wù)學(xué)院積極籌建中，截止年底將完成電商學(xué)員培訓(xùn)千人目標，為學(xué)校發(fā)展開辟新路。

當下，學(xué)校正依托高等教育平臺，發(fā)揮學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)的優(yōu)勢，做大做強人才培養(yǎng)運行機制，做好各類人才的培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)工作，為瓦房店市的社區(qū)發(fā)展和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展服務(wù)，為推動當?shù)厣鐣?、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及帶動經(jīng)濟振興做出職業(yè)教育的新貢獻。

2 發(fā)揮校企辦學(xué)合力

在傳統(tǒng)觀念中，辦教育往往是學(xué)校的事，而國務(wù)院《決定》首次把企業(yè)要發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”寫入其中，提出“以政府購買服務(wù)或稅收優(yōu)惠等方式給予支持”的新思路、新舉措?！稕Q定》明確指出：“辦職業(yè)教育不僅是學(xué)校的事，也是企業(yè)的事。”從根本意義理解，企業(yè)辦學(xué)將走出“出資興辦學(xué)?！钡莫M義思維，步入“參與教育教學(xué)過程”的新時代，企業(yè)將有義務(wù)參與制訂人才培養(yǎng)方案，按約定接納學(xué)生實習(xí)，定期派遣技術(shù)人員講實訓(xùn)課程，攜手職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，打造出合格的、企業(yè)急需的“人才產(chǎn)品”。

瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校利用社會資源成立了“瓦房店市中小企業(yè)培訓(xùn)中心”“瓦房店市中小企業(yè)實訓(xùn)基地”“瓦房店市軸承工業(yè)培訓(xùn)基地”，成為地方中小企業(yè)和軸承企業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的搖籃。作為校內(nèi)實訓(xùn)基地，擁有價值600萬元的數(shù)控加工中心等機械專業(yè)先進設(shè)備、26.1萬元的電工電子實訓(xùn)操作設(shè)備和25.1萬元的（CAXA制造工程師、CAXA數(shù)控車） 數(shù)控軟件，給師生實習(xí)實訓(xùn)提供保障。核電專業(yè)是學(xué)校的骨干專業(yè)，發(fā)展勢頭迎合了國家核電事業(yè)發(fā)展對人才的需求。多年來，一直與中國核工業(yè)工程學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，是遼寧省內(nèi)唯一具有培養(yǎng)核電技工資格的學(xué)校。如今，畢業(yè)生遍布陽江、寧德、大亞灣、紅沿河、徐大堡等地，為中國的核電安裝及運營維護事業(yè)做出了貢獻。

有效的校企合作機制，可以順利地解決人才培養(yǎng)過程中亟待解決的畢業(yè)生出口和就業(yè)問題，以及企業(yè)用工針對性較強的問題，是解決和滿足企業(yè)實際用人需求的最有效方式。依據(jù)《決定》中明確強調(diào)的企業(yè)社會責任問題，學(xué)校積極籌措與區(qū)域內(nèi)有規(guī)模的企業(yè)進行職工教育培訓(xùn)。2014年秋季招生，學(xué)校就招收了一大批與大連冶金軸承廠簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議的定向生。

近年來，學(xué)校加入了大連市現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)教育集團，并成為了理事單位。在這個行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)于一體的職教集團大家庭里，學(xué)校以現(xiàn)代化、國際化的理念重構(gòu)現(xiàn)有的人才培育模式，把專業(yè)技能和品德情操列為并重的雙核心，努力推進工業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)文化與職業(yè)教育的深度融合。以項目建設(shè)為突破口，在校企合作技術(shù)創(chuàng)新方面有所作為，積極開拓職業(yè)教育改革的新思路，更好地解決產(chǎn)教融合問題。

3 構(gòu)建多元培訓(xùn)體系

黨的十八大以來的教育發(fā)展規(guī)劃和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育做出的重要批示都指出：堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力滿足人民群眾接受多樣化職業(yè)教育的需求，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

職業(yè)學(xué)校要大力發(fā)展，就必須不斷完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強學(xué)校的規(guī)范化管理；堅持以人為本、質(zhì)量為先，實現(xiàn)教育發(fā)展方式向“提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)變，積極拓寬聯(lián)合辦學(xué)之路，以政府統(tǒng)籌為依托，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，堅持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，整體推進素質(zhì)教育；學(xué)校要以安全為前提、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以管理為重點、以效益為核心，不拘一格，堅持高起點辦學(xué)，開拓招生渠道和就業(yè)途徑，多渠道多形式辦學(xué)，逐步提升辦學(xué)水平，提高辦學(xué)效益，創(chuàng)出學(xué)校品牌；學(xué)校要加大課程改革力度，培養(yǎng)合格技術(shù)型人才，積極開展專業(yè)建設(shè)，探索校企聯(lián)合辦學(xué)路子，廣泛吸納社會力量，拓寬辦學(xué)渠道，走“訂單式”辦學(xué)路子；要有效利用開放教育、奧鵬教育本（專）科培訓(xùn)機構(gòu)，為地方發(fā)展所需人才提供專業(yè)和學(xué)歷培訓(xùn)機會。

瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校依托社區(qū)學(xué)院繼續(xù)教育中心，構(gòu)建開放便捷的區(qū)域性職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，面向瓦市城鄉(xiāng)社區(qū)提供職業(yè)技能、文化藝術(shù)、健康生活等服務(wù)項目和教育培訓(xùn)內(nèi)容。真正意義上實現(xiàn)“建立有利于全體勞動者接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的靈活學(xué)習(xí)制度，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”的宏偉目標。

總之，中職教育工作者要深入學(xué)習(xí)和全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，開拓思維，用現(xiàn)代職業(yè)教育觀念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，規(guī)范辦學(xué)行為，推進職業(yè)學(xué)校發(fā)展。

[1]徐涵.現(xiàn)代職業(yè)教育觀與職業(yè)教育教學(xué)改革[J].新職教,2000(Z1):6-7.

[2]肖鳳翔,雷珊珊.淺析現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作的基本類型[J].職教論壇,2012(7):4-8.

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