2018年6期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 基于PBL和文化導入相結(jié)合的英語口語教學應(yīng)用研究
- 高校教師如何給新生作好商務(wù)英語視聽說的“擺渡人”
- 英語文化素質(zhì)的滲透在大學英語教學中的重要性
- 漸進嵌入軍事元素的大學英語教學
- 基于“翻轉(zhuǎn)”課堂的大學英語聽說教學實踐
- 外語學習者母語文化認同教育研究
- 大學英語機考實效性研究
- A Conclusion Report Based on TBLT Application in College English Speaking Classes
- Plagiarism in Chinese Academic Writing
- 基于網(wǎng)絡(luò)的混合式教學模式在大學英語翻譯教學中的應(yīng)用
- 英語報刊閱讀的課堂設(shè)計策略
- 淺談情感因素與大學英語教學的結(jié)合
- 以產(chǎn)出為導向的英語口語和讀后續(xù)寫訓練研究
- 民辦高校英語青年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 信息技術(shù)發(fā)展驅(qū)動下的大學英語智慧教學的發(fā)展
- 認知圖式同化論與商務(wù)英語學習
- 大學英語聽力教學中英文長句的教學模式探析
- 自主學習能力對英語學習的影響與作用
- 課堂環(huán)境下大學生英語學習動機對學習行為的影響
- 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學英語自主學習教學實踐
- 公安交通英語教學方法研究
- 英語口語課堂上影響學生學習的因素研究
- 淺析多媒體教學在中國英語教學中的發(fā)展
- 試論綜合式教學法在英語專業(yè)聽力教學中的應(yīng)用
- 應(yīng)用型院校英語專業(yè)學生翻譯能力的研究
- 聾生英語學習問題芻議
- 高校英語教學中實施創(chuàng)新教育策略的研究
職業(yè)教育研究
- 開放英語閱讀教學模式的思考
- 基于中國節(jié)日文化英漢雙語語料庫的學習平臺構(gòu)建探析
- 從游戲化視角看高職英語課堂活動設(shè)計原則
- 國內(nèi)英語學習策略研究十年述評（2008—2017）
- 淺談高職英語教學中的分層教學模式
- 信息化時代下立體化英語課堂教學模式研究
- 基于移動微學習的高職英語教學策略
- 信息化時代下職業(yè)院校英語教學中微課的應(yīng)用
- 高職英語詞匯教學的有效性
- 談高校英語教學中互動式教學的有效性建設(shè)
- 淺析ESP在高職大學英語教學中的應(yīng)用
- 建構(gòu)主義學習設(shè)計六要素在英語教學中的應(yīng)用研究
- 微課與高職英語教學結(jié)合的路徑探討
- 基于微信平臺的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
- 高職英語課堂教學活動設(shè)計原則的分析
- 職業(yè)院校英語口語教學方式探析
- 高職學生英語課堂中國文化融入研究
- 提高中職英語詞匯學習效益的有效性研究
- 交際語言教學法運用于?？朴⒄Z教學中的策略
- “一帶一路”背景下河北省高職旅游英語應(yīng)用型人才培養(yǎng) 體系的構(gòu)建
- 淺析情境教學法在英語教學中的應(yīng)用
- 動態(tài)評價研究與大學英語寫作教學
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校英語教學中的應(yīng)用
- 高職英語分層教學探究
- 大學生英語學習策略的理論研究
- 誦讀在高職英語教學中的運用
- 以學生為主體的高職英語“學—會—用”教學模式及其應(yīng)用
- 高職商務(wù)英語口語交際教學有效性的創(chuàng)新實踐研究
- 基于移動終端的服務(wù)類專業(yè)英語教學與傳統(tǒng)教學融合研究
基礎(chǔ)教育研究
- 淺談微課在初中英語教學中的有效應(yīng)用
- 量身定制，分層作業(yè)
- 概要寫作教學實踐探索
- 支架式理論在高中英語以讀促寫教學模式中的運用
- 淺談初中英語教學中導入的藝術(shù)
- 沉浸式教學及其在中國的推行
- 基于思維能力培養(yǎng)的英語語法教學
- 英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學策略分析
- 小學英語教學中支架式教學模式應(yīng)用研究
- 中小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 高中英語教學與音樂的滲透
- 核心素養(yǎng)視野下的高中英語詞匯學習
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村低段小學英語作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計與 運用初探
- 情境教學法在學前英語課堂教學中的運用
- 英語單詞記憶方法探究
- 文學圈閱讀教學法在初中英語教學中的應(yīng)用研究
- 初中英語語法教學中情景教學法的運用
- 巧借繪本助力英語課堂教學
- 例談小學英語閱讀預(yù)測能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新初中英語語法教學的相關(guān)思考
- 高中英語閱讀教學改進策略的難點思考
- 運用多種方法提高初中英語教研活動的有效性研究
- The Study on the Ability Training of Learner Autonomy in Middle School English Study
- 在高中英語教學中提升學生的綜合素質(zhì)
- 從學生英語自我概念的角度淺談高中英語閱讀課有效教學
- 新課程高中英語寫作教學有效策略的研究
- 高三藝術(shù)生英語寫作備考策略研究
- 英語教學中巧妙滲透情感教育的方法初探
- 初中英語教學中詞匯教學技巧研究
- 動課堂之刃
- 在小學英語故事教學中培養(yǎng)高年級學生的寫作能力
- 小議初中英語讀寫課中的學生小組合作學習與課堂評價
- 淺談新時期高中課堂教學常見問題與教學效果提升對策
- 高中閱讀技巧與效率的實踐研究
- 有效預(yù)習，讓學習更輕松
- 基于思維導圖的初中英語閱讀課的例談
- 高中英語互動式課堂教學模式之我見
- 思維導圖在高中英語語法復(fù)習課中的應(yīng)用探析
- 批判性教學對英語閱讀的意義
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技能教學中的應(yīng)用
- 試論初中英語拼讀教學中自然拼讀法的應(yīng)用
- 跨文化交際在初中英語教學中的滲透
- 淺析“繪本”在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 基于情景教學法的初中英語詞匯教學探討
- 指導自然拼讀，提升詞匯教學有效性
- 哲學原理在中學英語教學中的應(yīng)用及思考
- 掌握方法讓英語學習不再頭疼
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中英語語法教學中的應(yīng)用芻議
- 提高小學英語學習興趣的策略初探
- 試論如何運用情境構(gòu)建小學英語高效課堂
- 小學英語課堂教學心得
- 試論如何提高高中生英語閱讀理解能力
- 淺論優(yōu)秀小學英語教師成長之路
- “低重心”教學模式結(jié)合下的高中英語詞匯高效學習研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學英語教學策略探究
- 創(chuàng)新作文教學方法提高小學英語教學質(zhì)量
- 淺談高中英語課堂中如何發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性
- 談高中學生核心素養(yǎng)中自主發(fā)展的學習興趣問題
- 正視小學英語課堂教學反思
- 淺談初中英語朗讀教學
- 游戲教學法在小學英語教學中的運用
- 初中英語寫作教學策略初探
- 多元智能理論下多媒體對提升英語教學質(zhì)量的探討
- 思維導圖在小學高年級英語語篇教學中的有效應(yīng)用思路
- 在新課標下如何提高高中英語課堂教學效率
- 拒絕“美麗”回歸真實
- 利用生活化教學，構(gòu)建魅力初中英語課堂
- 微課在英語課堂教學中的運用
- 教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略探討
- 微課在高中英語教學中的應(yīng)用措施分析
- “三學三研”模式下英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學英語閱讀課程“微整合”的實踐
- 初探小學英語教學中游戲模式的運用
- “智慧課堂”教學模式下初中英語聽說教學策略探究
- 淺談初中英語課堂教學生活化
- 論高中英語教學中思維導圖的應(yīng)用
- 基于英語寫作能力培養(yǎng)的策略探究
- 高中英語閱讀教學中開展合作學習的探究
- 在信息化社會發(fā)展背景下探究我國小學英語中的詞匯教學
- 淺談高考寫作中英語原版小說的應(yīng)用方略
- 小學英語作業(yè)設(shè)計探究
- 高效課堂下的英語習作批改與講評
- 情景教學法在小學英語口語教學中的運用
- 基于學生差異的小學英語有效教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語口語教學策略探微
- 新課程背景下高中英語教學策略
- 新課程標準下的高中英語聽力教學之我見
- 新時代的初中英語課堂教學
- 分層教育模式下初中英語有效性教學策略探究
- 以交際能力為導向的英語課堂教學
- 以語言交際為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+英語教學”的實踐探索
- 新課改背景下高中英語寫作教學研究
- 試論小學英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 語塊教學法在高中英語教學中的應(yīng)用
- 小學英語開放式教學心得
- 現(xiàn)階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議
- 小學英語語篇教學初探
- 翻轉(zhuǎn)課堂視野下英語閱讀教學活化
- 試論如何在初中英語閱讀課堂中提高教學質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學探究
- 小議初中英語讀寫課中學生活動的設(shè)計
- 新高考背景下高中英語課堂教學的反思與思考
- 小學英語良好聽力習慣培養(yǎng)探究
- 英語繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用價值
- 初中英語教學過程中如何培養(yǎng)學生的積極性
- Happy課堂
- 高中英語教學如何培養(yǎng)學生深層閱讀能力
- 高中學生閱讀習慣現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 基于生活化模式開展小學英語教學的探討
- 如何提升高中英語課外作業(yè)布置的有效性
- 淺談小學英語有效課堂中教師魅力的重要性
- 高中英語寫作教學現(xiàn)狀與策略探究
- 高中英語閱讀教學改進策略的思考
- 淺談高中英語報刊教學中社會主義核心價值觀的培養(yǎng)研究
- 基于多元智能理論的小學英語繪本閱讀教學
- Parental Involvement in Children’s Educational Process
- 優(yōu)化教學策略，提升學生英語自主閱讀能力
- 怎樣指導學生通過英語課外閱讀提升寫作能力
- 多媒體輔助在初中英語情景教學中的應(yīng)用
- 淺談英語教學中師生互動的有效性
- 新課標背景下高中英語教學對文化意識的培養(yǎng)
- 相濡以沫，相得益彰
- 高中英語教學中文化意識薄弱問題管窺
- 對小學高年級英語閱讀教學的探析
- 英語歌曲在小學英語教學中的應(yīng)用策略探究
- “支架式”教學模式引入高中英語閱讀教學的分析
- 小學英語浸潤式語用教學的應(yīng)用策略
- 新課標下高中英語詞匯教學的實踐探究
- 淺談小學英語教學中的語法意識
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英文閱讀效能提升實踐
- 江蘇新高考改革對高中英語教學策略轉(zhuǎn)變的影響
語言文化研究
- 試論奧斯汀言語行為理論的意義
- The Origin of the Differences between Chinese and Western Superstitious Taboos
- Research on phonological features in stylistics —comparative analysis of two audio forms of the chapter 1 from Pride and Prejudice
- Consistency of Semantic Meaning with Structure and Context in English Writing
- The Opportunities and Challenges for the Internationalization of Chinese Language under the “Belt and Road” Initiative
- 第二語言的認知語言學路徑及應(yīng)用
- 英語中的述位映射模式及述位對主位的影響
- 國內(nèi)家庭語言政策研究現(xiàn)狀述評
- “一帶一路”沿線國家語言現(xiàn)狀下的漢語與中國文化傳播策略研究
- The Representation of Middle Constructions in English—Chinese Learner’s Dictionary
- A Comparative Study of Chinese and American Cultural Differences in Wedding Customs
- 政治演說的批判話語分析
翻譯研究
- 試析英語翻譯中跨文化視角轉(zhuǎn)換與翻譯技巧
- 語篇互文性視角下的莫里根《琵琶記》英譯本翻譯策略探討
- A Critical Research into Lawrence Venuti’s Translation Theory
- “智者千慮，必有一失”英譯淺析
- 標識語翻譯探究
- Chinese—English Translation of Publicity Documents of Alibaba Group from the Perspective of Functional Equivalence Theory
- 卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換理論視角下河北紅色經(jīng)典文學作品英譯
- 敘事學視域下余華小說英譯分析
- 新聞英語的語言特色及翻譯策略
- 西安及周邊地區(qū)紅色旅游文本中的文化負載詞英譯策略研究
- Creative Treason in Literary Translation
- 從跨文化交際視角下看《茶館》中文化負載詞的翻譯方法
- 言語行為理論指導下的廣告翻譯
- 《師傅越來越幽默》葛譯本中文化負載詞的翻譯方法研究
- 順應(yīng)論視閾下的語言景觀英譯研究
- 探究英語文學翻譯中的美學價值與藝術(shù)特征