□顧長杰（江蘇省泰州中學(xué)江蘇泰州225300）

高中體育選項教學(xué)的利與弊探究

□顧長杰（江蘇省泰州中學(xué)江蘇泰州225300）

隨著新課改的不斷推進，高中體育選項教學(xué)模式已經(jīng)成為普遍的教學(xué)模式，受到了廣大高中生的喜愛，這種教學(xué)模式能夠激起高中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使高中生的各項體育技能和省體素質(zhì)都有所提高。這是高中體育選項教學(xué)的有利的一面，它也存在一些弊端。本文主要探究高中體育選項教學(xué)的利與弊，希望通過廣大教師的不斷努力，最大限度的發(fā)揮有利的一面，減少弊端。

高中體育選項教學(xué)利與弊

新課改提出高中體育教學(xué)的目標是增強高中生的身體素質(zhì)，保證高中生身心健康，不斷培養(yǎng)高中生的社會適應(yīng)能力。由于高中體育選項教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和學(xué)生的體育運動專長。這種教學(xué)模式改變了以往高中生由于所要學(xué)習(xí)的體育項目多，對體育項目的掌握不精的現(xiàn)象。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式有利，也有弊，需要廣大教師不斷探索利弊，權(quán)衡利弊，提高教學(xué)水平，將高中體育教學(xué)工作做好。

1、高中體育選項教學(xué)的內(nèi)涵

高中體育選項教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生體育運動專長和體育興趣，促進學(xué)生體育意識形成的新型教育模式。目前，我國大部分普通高中都已經(jīng)實施了這種教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛好從幾個體育項目中選擇一個體育項目來系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式不僅能鍛煉身體，而且能夠充分發(fā)揮高中生的主觀能動性，是高中體育教學(xué)模式的一次大膽嘗試和創(chuàng)新。

2、高中體育選項教學(xué)的利

目前，高中體育選項教學(xué)模式已經(jīng)比較普遍，受到了廣大高中生的歡迎。以下我們具體分析高中體育選項教學(xué)的利。

2.1、能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中體育選項教學(xué)要求學(xué)生能根據(jù)自己的身體情況和興趣愛好選擇要學(xué)習(xí)的體育項目，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性比較高，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的體育技能和心理狀態(tài)都能有所提高，更好的達到教學(xué)目標。

2.2、能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新課改指出學(xué)生是教學(xué)工作的主體，高中實行體育選項教學(xué)能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生由原來的被動接受體育項目變?yōu)橹鲃舆x擇體育項目進行訓(xùn)練，更好的發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，教學(xué)效果更明顯。

2.3、更符合高中生的心理特點

高中生所處的年齡階段追求的是身心的滿足和關(guān)于成就感的體驗。高中體育選項教學(xué)正好符合高中生的這一心理特點，能夠滿足學(xué)生的需求，學(xué)生也比較容易接受。因此，這是一種非?？茖W(xué)的教學(xué)模式，對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，是一種進步。

2.4、對高中生獨立個性的形成創(chuàng)造了空間

高中體育選項教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，增強學(xué)生的獨立性。在某種程度上，這種教學(xué)模式為高中生的個性形成提供了一種自由的空間。上課時在教師的正確指引下，使高中生的身心有所發(fā)展。

2.5、能有效提高高中生的身體素質(zhì)

任何一種體育項目都能起到鍛煉身體的目的。實行高中體育選項教學(xué)，學(xué)生所練習(xí)的體育項目都是自己選擇的，所以比較喜歡，學(xué)生能夠投入進去，克服各種困難練習(xí)，能更好的達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，學(xué)生有了好身體才能更好的學(xué)習(xí)和生活。

2.6、能有效提高學(xué)生的體育運動技能

高中體育選項教學(xué)有它的優(yōu)勢，學(xué)生能夠獲得某一體育項目比較完整的知識和技能。例如：在籃球體育項目教學(xué)中，教師首先要對籃球的規(guī)則，運球技術(shù)等基本功進行練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的身體狀況和技術(shù)水平進行籃球比賽指導(dǎo)，對學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題及時解決，有效提高高中生的體育運動技能。

2.7、有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的品質(zhì)

高中生正處于心里成長期，學(xué)生可以根據(jù)自己心理品質(zhì)方面的某些不足，選擇體育項目進行練習(xí)，增強這方面的品質(zhì)。例如：球類運動可以增強高中生的團結(jié)協(xié)作意識，良性競爭意識、堅忍不拔和頑強拼搏的精神等，彌補高中生這方面的品質(zhì)的缺失。這種品質(zhì)的培養(yǎng)能讓學(xué)生在以后的生活中更平和的面對挫折，提高抗挫折能力。

2.8、能有效促進高中生之間建立良好的友誼

高中體育的選項教學(xué)培養(yǎng)了一批體育愛好者，這些體育愛好者會在課外時間組織各種體育比賽。通過體育比賽能夠加強高中生之間的合作和互動，使高中生之間建立良好的友誼。這對高中生來說是非常珍貴的，因為學(xué)生時代的友誼往往是最長久和最純潔的。這種友誼是每個人一生最寶貴、最美好的財富。

3、高中體育選項教學(xué)的弊

3.1、不利于高一學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識

初中體育是中考科目，因此，體育教學(xué)內(nèi)容主要是中考的內(nèi)容。因此，好多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了按部就班的體育教學(xué)模式，升入高中后教學(xué)模式的改變讓學(xué)生沒有心理準備。加之，高中體育教學(xué)主要是對單一的體育項目進行完整系統(tǒng)的訓(xùn)練，其動作肯定有一定的難度，高一學(xué)生很難適應(yīng)，甚至有一些恐懼心理，不能形成良好的體育鍛煉意識。面對這種情況，教師應(yīng)該在高一做好體育選項教學(xué)的宣傳，并且加強體育基本功的訓(xùn)練，為高二和高三的體育選項教學(xué)做好準備工作。

3.2、增加了教師的教學(xué)難度

由于體育選項之間的差異比較大，學(xué)生的愛好各不相同，不能平均選擇體育項目。有的體育項目選擇的學(xué)生非常多，有的體育項目選擇的學(xué)生又非常少，人數(shù)差異較大，教師為了均衡各種體育項目的人數(shù)，會讓一部分學(xué)生選擇自己并不感興趣的體育項目，學(xué)生可能會產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)過程中學(xué)生的參與積極性并不高，給教學(xué)工作帶來了困難。此外，由于選項教學(xué)一個班不只一個體育教師，在統(tǒng)計體育成績時也會有一些難度。針對這種情況，教師應(yīng)該采取一些有效措施，改變這種情況。

3.3、容易對體育項目出現(xiàn)厭倦情緒

在高中體育選項教學(xué)過程中，學(xué)生對一個體育項目的的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)和全面，所需要的時間比較長。因此，學(xué)生對體育項目失去了新鮮感，對體育項目會出現(xiàn)一些厭倦情緒和疲勞感。面對這種情況，教師上課也沒有了激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生掌握情況差的現(xiàn)象。為了避免這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施，有效解決這個問題。

3.4、學(xué)生掌握的體育項目比較單一

高中體育教學(xué)的特點就是對單一體育項目的全面學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然會對所選的體育項目掌握比較全面，包括理論知識，基礎(chǔ)動作，動作技巧，高難度動作等都有所訓(xùn)練，在一定程度上也達到了強身健體的目的，但是弊端是學(xué)生不能廣泛涉獵各種體育項目，不能增長見識和擴展知識面，對學(xué)生的長遠發(fā)展不利。

4、總結(jié)

綜上所述，目前我國的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展和社會對人才的需要。因此，高中體育教學(xué)可以采取選項教學(xué)模式，這種模式有有利的一面，也有不利的一面，需要廣大教師不斷努力，增加師資，完善場地條件和項目教學(xué)方法，從本校實際出發(fā)制定出完善的教學(xué)規(guī)劃，將體育項目教學(xué)的優(yōu)點發(fā)揮到最大，不斷弱化缺點。此外，廣大教師也應(yīng)該認識到，高中體育選項教學(xué)作為一種新型體育教學(xué)模式，經(jīng)歷失敗是很正常的，要用平常心看待失敗，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，完善高中項目教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的各種綜合能力都有所提高。

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