新疆哈密市魯能希望學校 劉根平

近年來全國各地校園暴力事件時有發(fā)生，在每一個血腥的悲劇里，我們都能看到一個個扭曲的心靈，一個個不正常的心理狀況。青少年的模仿性極強，他們的暴力活動具有突發(fā)性、隨意性、報復性和無目的性，且暴力手段趨向成人化。由此所帶來的難以預測的危害是不可小覷的，正視并解決校園暴力問題已經刻不容緩。

一、校園暴力原因分析

（一）不良文化沖擊校園，青少年學生深受其害

目前社會存在著一種“5+2=0”的現(xiàn)象，學生們在學校接受的正面教育與回到社會上所接觸的社會消極、負面影響互相抵消，教育效果為零。當前社會上的腐化現(xiàn)象、不良風氣給青少年造成極大的腐蝕和影響，特別是一些影視作品、網絡游戲過分渲染暴力、色情的內容，使得青少年盲目地模仿，學會了用以暴抗暴的方式來解決矛盾和沖突。對于世界觀、人生觀、價值觀和道德觀尚未完全成型但思想活躍的青少年學生們來說，無疑是非常嚴峻的挑戰(zhàn)。他們易受外界多種思想觀念和價值觀念影響的特性，使得他們之間一旦發(fā)生矛盾，便無所適從，自然而然就想到了以暴力的方式來解決問題。

（二）重智育、輕德育的理念依舊存在

有些家長或老師認為，只要學生成績好，便什么都是好的。部分學校片面地只重視學生的智育，而忽視學生的德育，專業(yè)知識課開設較多，重視文化（考試科目）課，至于開設的思想品德課，起到的效果甚微，特別是在倫理道德等各方面的教育效果不理想。這種功利化的教育使得部分學習成績不好的學生長期活在被人忽視的角落，甚至被貼上“壞學生”或“差學生”的標簽而倍受歧視。這些孩子在低年級的時候可能還沒什么，但隨著他們思想意識的成熟及行為能力的發(fā)展，換句話說等他們內心的不平衡感日益明顯、并且有能力反抗的時候，就會從行動上不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其受到老師的批評、同學的諷刺時，很容易出現(xiàn)攻擊行為。

（三）法制教育滯后

部分學校對法制教育重視不夠，存在法制教育流于形式，走走過場，收效甚微，使青少年學生們在成長的過程中，缺乏應有的法律知識，不懂法，不守法，法律維權更是奢談。

（四）家庭教育的缺失給學生思想有一定的影響

家庭教育的重要意義在于，家庭的生活習慣影響孩子的生活習慣，家庭的價值取向影響孩子的價值取向，家庭的情緒影響孩子的情緒，孩子的暴力與家庭有直接的關系。成長在溺愛和暴力專制家庭的孩子，其具有攻擊性行為的可能性要遠大于民主式家庭教育方式。如果家長對孩子平時打人、咬人等不良行為習慣不加以制止，等于是認可孩子的行為方式，一旦其不高興的時候就會變本加厲地實施攻擊行為。

二、加強和預防校園暴力的建議和對策

（一）加強傳統(tǒng)文化教育

從學校教育的角度來看，要消除校園暴力，目前最重要的就是引導學生多讀書，要讓學生在讀書中更多地接受中華傳統(tǒng)文化精華的滋養(yǎng)。各學校要善于打造出自己的書香特色，要能切實針對青少年的喜好和身心發(fā)展規(guī)律來制定科學合理的學習內容。在校園內大力倡導讀書活動，通過廣泛深入的讀書來引導全體學生，使他們借助作品來了解社會，了解人生。要讓所有的學生在讀書中既提升理性思辨的能力，又生成對真善美的追求和向往之情。

（二）加強思想品德教育

教師要積極探索有效的教學方法，因材施教，寓教于行，切合廣大學生的實際，努力把德育課上成學生喜愛聽、愿意聽、聽得進的主干課程，努力培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們善于思考、善于分析處理問題的能力；同時在課余時間融入到學生中間去，和他們交朋友，做他們的貼心人，尊重學生，關注學生，關心學生的心靈成長，允許他們犯錯誤，那些有著欺負或暴力行為的學生可能迷失自己，可能困惑，可能感到被拒絕，但師生仍會耐心平和地開導，用愛心幫助他們在錯誤中成長。

（三）加強心理健康知識教育，關注學生心靈成長

針對青少年學生正處于成長時期，從生理學、心理學的角度上講，總是存在諸多的心理問題，各學校要認真落實《中小學心理健康教育指導綱要》，要提高每所學校心理咨詢師的專業(yè)素質，盡快建立一套完善的心理和道德干預機制，配備專兼職心理健康教師，建立心理咨詢室，開設心理健康課，合理安排教育內容，并加強制度建設，建立健全心理健康教育的各項規(guī)章制度，規(guī)范和促進學校心理健康教育工作。

（四）強化普法教育，讓學生知法懂法

青少年從本性上看，始終是存在著對法律的畏懼心理，他們所以敢實施暴力，多數情況下并沒有意識到這是一種違法犯罪，而是把它看成一種個體間的普通糾紛。因此，要防范校園暴力，就必須讓每個青少年都知曉哪些行為是屬于違法犯罪的，更要讓他們知道違法犯罪后必須接受的嚴厲懲處。強有力的法律威懾，足可以消除相當多的暴力案件。要讓學生對法律心懷敬畏，法制校長要繼續(xù)深入學校開展講座和其他活動，負責校園周邊治安的民警，在學校上下學期間要加強巡邏，使教育手段和法律威懾功能雙管齊下。

（五）進一步完善家長學校

家庭是學生的小校園。各學校要定期召開家長會，以及開展大走訪活動，讓教師與家長開展信息互動，每學期組織對家長進行適當的教育培訓，對有“苗頭”或是情緒不穩(wěn)定的學生，特別是班主任，及時與家長聯(lián)系，及時引導學生，關心學生，避免學生極端情緒的發(fā)生。因為在導致校園暴力的諸因素中，家庭教育多半是主因。教育引導家長禁止使用家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等，嚴格禁止親權的濫用。教育引導家長要切實轉變人才觀，學會尊重子女，把子女實實在在地當一名家庭成員看待，讓孩子感受到家庭的溫暖。

（六）加強校園監(jiān)控防范

學校對校園安全承擔著不可推卸的責任，預防校園暴力行為必須加強學校的內部管理。在加強校內防范過程中，各學校：一是加強了重點區(qū)域的監(jiān)控。對重點區(qū)域有意識加強監(jiān)控，并安裝了監(jiān)控設施。二是組織校園內的巡視。各學校護校隊對學校內的空閑房子、偏僻角落以及放學后的教室、圖書館、食堂等，加強巡視。三是嚴格規(guī)范師生行為。

總之，校園暴力問題已經成為一個嚴重的社會問題，應該引起有關部門的高度關注。要為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境，使他們得以在和諧、友愛、尊重、平等的環(huán)境中健康成長。