吉林省琿春市第二小學(xué) 淳于明億

一、創(chuàng)設(shè)有效生活情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課堂很容易讓學(xué)生們感覺到枯燥乏味，逐漸失去興趣。在課堂上要積極融入數(shù)學(xué)實(shí)例、道具，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活、也服務(wù)于生活，讓學(xué)生可以更好的了解到數(shù)學(xué)也具有一定的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生增強(qiáng)信心，相信自己可以在已有數(shù)學(xué)知識(shí)上學(xué)好他，掃除學(xué)生心理上對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕障礙，增強(qiáng)信心，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。必然能取得更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在生活中做數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形和圓時(shí)，我首先來向?qū)W生形象而直觀地展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的桌子、紅領(lǐng)巾、氣球、直尺等實(shí)物，從而改變枯燥而單一的知識(shí)講述，而是將這些抽象而枯燥的幾何圖形與學(xué)生所熟悉的生活事物結(jié)合起來，這樣更能讓學(xué)生從心理上減輕負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生的不良心理，將學(xué)生帶入特定的生活情境之中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手來繪制一些幾何圖形。這樣的教學(xué)將抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，化抽象為形象，同時(shí)又讓學(xué)生積極操作，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)生間的小組合作

在教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，是課堂的主人，教師扮演的只是引導(dǎo)者的角色.小組合作學(xué)習(xí)是指通過教師指導(dǎo)，學(xué)生組合，以小組為單位進(jìn)行共同研究、共同實(shí)踐的學(xué)習(xí)形式.“三人行，必有我?guī)煛?。學(xué)生之間存在著一定的思維差異，他們通過相互間的實(shí)踐和討論，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更全面的理解，這樣既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生深刻體會(huì)到合作意義的同時(shí)，培養(yǎng)了自身的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在探索“長方形和正方形”時(shí)，教師可以通過小組合作的形式，進(jìn)行組內(nèi)交流和小組之間的交流，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐和分析討論，最后研究得出結(jié)論?？傊?，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性也起到一定的促進(jìn)作用.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要不斷探索，務(wù)必把學(xué)生培養(yǎng)成理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力于一身的綜合型人才，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教材知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，教材所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)難以同步，這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的重點(diǎn)原因。要真正落實(shí)生活化有效教學(xué)，就不僅僅是要還原生活，重現(xiàn)生活畫面，從生活中尋找豐富的數(shù)學(xué)素材來讓學(xué)生更好地學(xué)，更為重要的是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)。這樣既可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，真正地達(dá)到學(xué)以致用。為此，在教學(xué)中我們要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造更多的用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活問題，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

四、結(jié)束

總之，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育是中國的教育中所必不可少的，作為廣大小學(xué)教育工作者應(yīng)該多一分努力，多一些不懈奮斗，加把勁把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高上去。這也要求廣大小學(xué)數(shù)學(xué)工作者從培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、重視學(xué)生的心理問題、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒、充分利用資源等方面入手，共同提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，共同譜寫教育的新篇章。