重慶市合川區(qū)釣魚城街道教育管理中心 趙 譽(yù)

萬丈高樓平地起，英語教學(xué)是一門藝術(shù)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，為將來邁進(jìn)英語知識的殿堂打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。我主要從以下幾方面著手。

一、樹立良好的形象、注入情感教育、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“親其師則信其道”。建立融洽的師生關(guān)系是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。一方面，作為一名英語教師，只具有語言的聽說能力、表達(dá)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等與語言相關(guān)的多元化模塊的知識，要努力掌握科學(xué)研究的知識并付之教學(xué)實(shí)踐。另一方面，英語教學(xué)中情感的投入也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師的愛與關(guān)心能使學(xué)生得到更多的自我肯定，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為愛學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，學(xué)生喜歡任課教師，一定會喜歡其所教學(xué)科，愛屋及烏就是這個(gè)道理。所以，樹立良好的自身形象、建立融洽和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生的人格發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用賞識教育、幫助其樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家已證明，表揚(yáng)做得好的學(xué)生比懲罰、批評做得差的學(xué)生更能激勵他們更好地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。來自教師的表揚(yáng)會使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性，會誘發(fā)不可估量的潛力，使學(xué)生盡最大的努力去克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、注重英語課堂的情境教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生天生愛說、愛玩，他們無所顧忌，敢想、敢說、好動，求新求異求知欲強(qiáng)烈，因此，教師必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律，抑制他們的好奇心和求知欲。課堂上教師多鼓勵、多正面引導(dǎo)、多給他們展示的機(jī)會，使他們體會到學(xué)習(xí)的興趣。教師的教學(xué)語言也要幽默而風(fēng)趣，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，并以手勢、動作、表情等肢體語言融入教學(xué)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡。對教師來講，充滿激情的教學(xué)、豐富多彩的表情、幽默的語言，一舉手、一投足都會創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍激發(fā)學(xué)生的愉快情感，促進(jìn)他們在課堂上敢于說、樂于講，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并在潛移默化中促進(jìn)他們的心理素質(zhì)健康發(fā)展。

四、邊玩邊學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了給初學(xué)者打好基礎(chǔ)，保持并提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，并創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，我采取了邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式：看單詞寫中文比賽，目的是為了培養(yǎng)提高學(xué)生的認(rèn)讀能力；英語剪報(bào)比賽，融合了英語與美術(shù)，并培養(yǎng)了學(xué)生搜集與處理信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大了英語知識面；英語才藝大賽，融合了英語和音樂、表演、唱歌、舞蹈等方面，給有特長的學(xué)生提供了表現(xiàn)的空間，符合了小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、創(chuàng)造欲強(qiáng)的心里；在校園設(shè)置英語角、英語長廊等，增加了學(xué)生練習(xí)口語的機(jī)會，更增強(qiáng)了學(xué)生語言的輸入、輸出量，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和使用英語，不僅有利于學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)過的知識，而且為學(xué)生提供了自主探索的空間，同時(shí)彌補(bǔ)了缺乏英語語言環(huán)境的不足。經(jīng)常搞這樣的趣味活動，足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。美國著名心理學(xué)家教育家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣”。可見，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。心理學(xué)上提到，所謂興趣，是他們在認(rèn)識過程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎(chǔ)在于需要，即產(chǎn)生新的興趣。對于學(xué)生來說，這種興趣就是學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的動力，這就是求知欲。

英語是一門具有知識性、交際性、實(shí)踐性的學(xué)科，小學(xué)英語的教學(xué)不僅要從學(xué)生的眼前著手，更要為他們的將來乃至終身著想。而興趣是最好的老師，英語學(xué)科在教學(xué)中以趣導(dǎo)學(xué)，以趣激學(xué)，加強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生在課堂中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，能起到事半功倍的良好效果。