□徐軍平

多媒體技術(shù)在教學中的廣泛應用，促進了教育信息化的發(fā)展，通過多媒體技術(shù)與教學過程的融合提高了學生的學習主動性、激發(fā)了學生的學習潛力。但是目前多媒體技術(shù)主要集中在中小學教學過程中，黨校計算機專業(yè)對多媒體技術(shù)的應用積極性不高。黨校作為培養(yǎng)社會高端專業(yè)人才的院校，更應該深化素質(zhì)教育改革，實現(xiàn)教學方式、內(nèi)容的人性化。本文結(jié)合黨校教育的實際情況，對多媒體技術(shù)教學的特點進行分析，深入闡述計算機教學中應用多媒體技術(shù)所存在的問題，根據(jù)這些問題提出具體的解決對策。

一、多媒體技術(shù)在計算機教學中所呈現(xiàn)的特點

多媒體就是通過計算機將文字、圖形、圖像以及動畫等表現(xiàn)方式與信息相結(jié)合，從而完成一系列交互式操作的技術(shù)。將多媒體技術(shù)應用到計算機教學中是當前黨校推進素質(zhì)教育改革、落實“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。結(jié)合黨校教學的實際情況，將多媒體技術(shù)應用到計算機教學中呈現(xiàn)出以下特點。

(一)豐富教學內(nèi)容。計算機教學主要是對計算機理論與相關的編程程序的講解，而這些知識非?？菰?，尤其是學生在學習的時候由于缺乏激情而導致學習主動性不高。但是如果將多媒體技術(shù)應用到具體的教學中就可以有效解決該問題，通過多媒體技術(shù)實現(xiàn)了文字、圖像以及聲音的融合，給學生展現(xiàn)了一個全新的教學內(nèi)容體系。

(二)拓展教學組織形式。傳統(tǒng)的計算機教學主要是采取教師在課堂上講，學生在下邊聽的模式，而將多媒體技術(shù)應用到教學中實現(xiàn)了多種方式的教學模式，結(jié)合實踐，目前常見的教學模式主要有:多媒體課件、電子教室以及網(wǎng)絡教學等。

(三)順應了素質(zhì)教育的潮流。學生在學習的過程中容易出現(xiàn)興趣疲憊現(xiàn)象，因此需要利用多媒體技術(shù)豐富學生的學習興趣。另外黨校的教育目的是以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為主，通過多媒體技術(shù)的引入有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，鍛煉學生的自主表達能力和溝通能力。

二、多媒體技術(shù)在黨校計算機教學應用中存在的問題

(一)多媒體軟件與硬件水平不符。隨著教育市場的不斷競爭，以及社會對教育設施環(huán)境的不斷優(yōu)化要求，黨校為了提升本院系的教學質(zhì)量，提高在教育競爭中的資本，無論是普通高校還是職業(yè)院校都在增加各種硬件的投入，尤其是在國務院提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略之后，各大高?；旧隙紝崿F(xiàn)了多媒體教學配套設施的建設。但是在高校大力構(gòu)建多媒體硬件設施的同時，高校卻忽視了軟件的開發(fā)與應用，以多媒體教學數(shù)據(jù)庫為例，很多院校所使用的多媒體資源數(shù)據(jù)庫存在重復建設的問題，而且其中的內(nèi)容缺乏針對性與特色，導致教學效果不理想。

(二)教師對多媒體技術(shù)的應用觀念存在偏差。實踐中很多教師對多媒體技術(shù)教學的定位存在偏差，其具體表現(xiàn)在:一是部分教師在應用多媒體技術(shù)教學中缺乏積極性，甚至部分教師在教學中忽視多媒體技術(shù)的價值，結(jié)果導致多媒體設備的浪費;二是教師對多媒體教學的認識不全面。多媒體技術(shù)在一定程度上提高了教學質(zhì)量，但是其只能作為輔助性的教學工具，然而很多教師在實踐中卻把多媒體技術(shù)的價值無限夸大，結(jié)果出現(xiàn)為了應用多媒體技術(shù)而組織教學的現(xiàn)象。

(三)缺乏傳統(tǒng)教學與多媒體教學模式的結(jié)合。將多媒體技術(shù)應用到教學中是黨校素質(zhì)教育改革的主要舉措，但是部分教師在使用多媒體技術(shù)時存在盲目性，尤其是忽視傳統(tǒng)教學與多媒體教學的融合，這樣的結(jié)果只能會影響多媒體教學的效果:一是降低了課堂教學的效率。部分教師在教學中存在懶惰的思想，他們?yōu)榱送瓿山虒W任務，會直接采取從網(wǎng)上下載教學課件進行教學，結(jié)果不能適應高職學生的實際;二是阻礙了師生之間的互動關系。過分采取多媒體技術(shù)使得學生與教師之間面對面交流的機會越來越少，長此以往會影響師生之間的關系。

三、解決多媒體技術(shù)在黨校計算機教學中問題的對策

(一)提高資金投入，建立完善的軟件維護體系?；诙嗝襟w技術(shù)在黨校計算機教學中存在的軟件滯后的問題，黨校一方面要加強資金投入，增加對多媒體技術(shù)的支持力度，比如鼓勵黨校自主開發(fā)具有針對性與創(chuàng)新性的教學資源數(shù)據(jù)庫;另一方面也要做好多媒體軟件的維護工作。實現(xiàn)多媒體軟件的維護相對于黨校計算機專業(yè)而言比較容易，因此重點需要黨校做好制度規(guī)定，鼓勵從事計算機教學的教師積極投入到軟件的維護中。例如黨校的教師可以基于學生的特點制定各種實用的教學視頻課程，而學生則可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇相應的視頻課程，充分調(diào)動學生的學習積極性。

(二)轉(zhuǎn)變教學觀念。一是要樹立正確的多媒體技術(shù)的認識體系觀念，在充分認識到多媒體技術(shù)優(yōu)勢的同時也要對多媒體技術(shù)有一個清晰的定位，多媒體技術(shù)屬于教學的輔助工具，教師在具體的教學中，應該根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇合適的多媒體工具。比如在計算機基礎教學的過程中，需要教師根據(jù)具體的教學內(nèi)容進行選擇;二是教師要建立以學生為主的教學理念。實現(xiàn)教學信息化發(fā)展并不代表教師要圍繞多媒體技術(shù)的應用，而是要建立以學生為中心的教育觀念，為學生營造一個良好的學習氛圍;三是形成教學改革的意識。雖然使用多媒體技術(shù)有利于開發(fā)計算機教學成果，但是教師不要僅僅局限在目前階段，而是要具有創(chuàng)新精神，立足于現(xiàn)代，實現(xiàn)高職教育改革的不斷深入與發(fā)展。

(三)掌握多媒體課件的使用時間，實現(xiàn)多種教學方式相結(jié)合。計算機教學內(nèi)容中理論知識需要學生具有較強的思維能力，進而才能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的分析、理解與吸收，而過于依賴多媒體課件會阻礙學生主觀積極性的發(fā)揮，過于依賴的學習狀態(tài)下使得學習效果大打折扣。因此，教師要合理掌握多媒體課件在課堂教學中使用的時間，有針對性地將其運用到教學中。同時，在落實多媒體技術(shù)的過程中，需要強調(diào)的是教師應客觀對待板書這一教學媒介，很多知識點的講解同樣還需要以板書的形式來實現(xiàn)，因此，教師要將板書講解與多媒體課件有機結(jié)合，以充分提高課堂教學的有效性。

四、結(jié)語

綜上所述，黨校在應用多媒體技術(shù)進行計算機教學的過程中，需要在充分重視多媒體教學作用的同時，拿捏好多媒體教學軟件使用的度，合理安排多媒體課件使用的時間，并要在完善多媒體課件內(nèi)容的基礎上，提高其質(zhì)量，此外，要積極將多媒體技術(shù)的應用與探究式教學模式以及教學方法相結(jié)合，以充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)在教學中的作用，提高計算機課堂教學的質(zhì)量與效率。

［1］趙超驊．多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的應用探析［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，12

［2］王萌． 多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及其對策［J］．職業(yè)教育，2015，7

［3］張翠萍． 多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及對策［J］．電腦知識與技術(shù)，2014，10

［4］趙英良，馮博琴，崔舒寧． 如何解決多媒體計算機教學中存在問題及發(fā)揮其最大優(yōu)勢［J］．湖北教育，2012，3