□余小權(quán)

一、商務(wù)日語教育現(xiàn)狀

近年來，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在逐步調(diào)整，傳統(tǒng)的研究學(xué)術(shù)型院校人才逐漸不能滿足需求，現(xiàn)階段更加需要的是理論與技術(shù)兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。同時教育部要求，結(jié)合國家及地方經(jīng)濟發(fā)展需求，新建本科院校應(yīng)更多注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此應(yīng)用型本科院校作為一種新的教育類型，由于其人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求高度一致，具有很大的發(fā)展空間和潛力，受到了社會各界的普遍關(guān)注。

商務(wù)日語是一門注重應(yīng)用性的新興的交叉學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有扎實的日語知識，掌握較寬泛的人文與社會科學(xué)以及國際商務(wù)基礎(chǔ)理論知識，具有較強的跨文化交流能力，適應(yīng)在政府機構(gòu)，各類企、事業(yè)單位從事國際商務(wù)活動需要的高素質(zhì)專門人才。商務(wù)日語教育是與我國的改革開放事業(yè)同時起步并發(fā)展起來的。特別是近年來我國經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)異表現(xiàn)，使得日本在我國的投資速度不斷加快，據(jù)不完全統(tǒng)計日本在華企業(yè)有2 萬多家。另一方面，1999年開始，國家開始實行大學(xué)擴招政策。目前中國各高等院校中設(shè)立的日語專業(yè)為671 所，其中設(shè)有商務(wù)日語專業(yè)(或方向)的高校數(shù)量已達到235 所，約占日語專業(yè)總數(shù)的35%，在校日語專業(yè)學(xué)生人數(shù)超過15 萬人。由于商務(wù)日語專業(yè)符合教育部關(guān)于建設(shè)應(yīng)用型本科院校的要求，預(yù)計未來設(shè)立商務(wù)日語專業(yè)或?qū)⒃腥照Z專業(yè)改造為商務(wù)日語專業(yè)的高校會繼續(xù)增加。

二、商務(wù)日語師資隊伍建設(shè)存在的問題

(一)教師缺乏商務(wù)專業(yè)知識。作為應(yīng)用日語的一個分支，商務(wù)日語以日語理論為基礎(chǔ)，涉及了經(jīng)濟、貿(mào)易、營銷和法律等多門專業(yè)知識。因此需要任教老師既具備較高水準(zhǔn)的日語專業(yè)基礎(chǔ)，又有相應(yīng)的商務(wù)貿(mào)易的理論知識或?qū)嶋H工作經(jīng)驗。我國的高校中目前尚沒有商務(wù)日語專業(yè)的研究生院，無法培養(yǎng)出與商務(wù)日語專業(yè)相對應(yīng)的教學(xué)人才?，F(xiàn)在從事商務(wù)日語教學(xué)的大部分教師所學(xué)專業(yè)基本是以日語語言文學(xué)為主，他們具有扎實的日本語言文學(xué)功底，但是商務(wù)貿(mào)易方面的知識相對欠缺。很多教師僅僅通過自學(xué)商務(wù)知識或者經(jīng)過短期的培訓(xùn)進修就擔(dān)任此課程，因此授課時基本照搬教材，學(xué)生們也是一知半解，課堂效果不佳。

(二)教師實踐經(jīng)驗不足。根據(jù)商務(wù)日語專業(yè)的人才培養(yǎng)理念，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事銷售代表、商務(wù)翻譯、外貿(mào)跟單、報關(guān)員等工作。因此要求學(xué)生具備以下能力:了解國家對涉外貿(mào)易的相關(guān)政策和法律，熟悉進出口貿(mào)易的基本流程，能夠讀懂外貿(mào)函電并制作相關(guān)單證，了解商務(wù)禮儀，熟練運用日語與客戶談判溝通。對商務(wù)日語人才有需求的用人單位在招聘新人時，不愿在培訓(xùn)方面花費過多精力，他們希望獲得能夠立即投入工作具有“即戰(zhàn)能力”的人才。因此對于這門實戰(zhàn)能力要求極高的學(xué)科，商務(wù)日語的教師自身也需要較豐富的實踐經(jīng)驗。目前的商務(wù)日語教師大部分并非科班出身，在大學(xué)學(xué)習(xí)時關(guān)于商務(wù)活動的實習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)驗是有限的。而且大多數(shù)教師畢業(yè)后直接進入高校，缺乏在企業(yè)從事商務(wù)貿(mào)易工作的經(jīng)驗。這就導(dǎo)致教師只能照本宣科，無法對學(xué)生進行職業(yè)技能的訓(xùn)練和提高，很難培養(yǎng)出適合社會需要的應(yīng)用型商務(wù)日語人才。

三、商務(wù)日語教師隊伍建設(shè)途徑

綜上所述，從個體層次來看，商務(wù)日語專業(yè)教師首先應(yīng)具備扎實的日語理論知識和全面的商務(wù)知識，同時也需要有豐富的商務(wù)活動的實踐積累;從教師團隊層次來看，師資隊伍中的專職任課教師具備上述條件就不必多說，同時也應(yīng)該引進來自社會和企業(yè)的具有工作經(jīng)驗的兼職教師。這樣在教學(xué)中可以實現(xiàn)兩類老師的互補與互助，從而保持整體教學(xué)水平。具體來說應(yīng)從以下幾個方面著手:

(一)利用各種途徑，提高現(xiàn)有師資隊伍水平。由于現(xiàn)有的商務(wù)日語專業(yè)教師大多是日本語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，其日語基礎(chǔ)功底已經(jīng)比較扎實，只需要提高商務(wù)知識水平并積累實踐經(jīng)驗。因此可以嘗試從以下幾個方面來實施:一是鼓勵和挑選教師到國內(nèi)外較早開設(shè)商務(wù)日語課程且獲得同行好評的院校接受培訓(xùn)，特別是到那些商務(wù)日語課程獲得國家或省級精品課程的院校，進行課堂學(xué)習(xí)和觀摩，接受優(yōu)秀同行老師的指導(dǎo)。這樣不但可以學(xué)習(xí)和強化商務(wù)理論知識，而且在與同行的溝通中能夠?qū)Ρ緦I(yè)的課程設(shè)置與知識體系有更全面的了解與認(rèn)識。二是到需要商務(wù)日語專業(yè)人才的企業(yè)或機構(gòu)進行一定期限的掛職或頂崗。通過這種方式，商務(wù)日語的教師可以增加實踐經(jīng)驗，拓寬視野，同時還可以了解用人單位對商務(wù)日語人才的要求條件，從而對本校的課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)方案作出改進，培養(yǎng)出更符合企業(yè)要求的商務(wù)日語人才。三是積極參加中國國際貿(mào)易學(xué)會商務(wù)日語研究會等機構(gòu)舉辦的各種活動和研修班，聽取本專業(yè)領(lǐng)域的專家教授的講座，同時借此機會與全國同行交流溝通，開闊眼界，提高對商務(wù)日語專業(yè)的認(rèn)識，把握商務(wù)日語專業(yè)的發(fā)展方向。四是積極聘請商務(wù)日語專業(yè)的專家教授或企業(yè)人員到本校開展講座，在提高教師隊伍商務(wù)日語能力的同時及時了解行業(yè)信息和對日貿(mào)易的形勢與相關(guān)政策。

(二)注意引進外部師資。在通過各種途徑提高內(nèi)部師資水平的同時，應(yīng)適當(dāng)從企業(yè)等機構(gòu)聘請一線工作人員作為兼職老師。這些具有豐富工作經(jīng)驗、熟悉實際貿(mào)易操作及行業(yè)動態(tài)的企業(yè)人員能夠結(jié)合自身的實踐為師生們帶來不同的體驗。他們也可以通過任務(wù)教學(xué)或是案例教學(xué)進行授課，使學(xué)生能夠直接獲得企業(yè)工作經(jīng)驗，為將來從事商務(wù)活動，早日打下扎實的基礎(chǔ)。而且，也可以利用企業(yè)外聘教師的社會資源，安排商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)和現(xiàn)場觀摩。這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)到商務(wù)理論知識的同時，獲得寶貴的實踐經(jīng)驗。商務(wù)日語的專職老師們也能夠通過與企業(yè)外聘教師的交流與課堂觀摩，提高教學(xué)水平，加深對商務(wù)日語專業(yè)以及對日經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域的理解。

(三)積極創(chuàng)造產(chǎn)學(xué)合作平臺。產(chǎn)學(xué)合作是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個直接而有效的方式。通過產(chǎn)學(xué)合作，學(xué)校方面不但可以打造出一支理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)隊伍，而且為學(xué)生就業(yè)拓寬路徑;企業(yè)方面也能夠優(yōu)先獲得學(xué)校方面培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，同時商務(wù)日語專業(yè)教師也可以培訓(xùn)提高企業(yè)員工日語能力，為企業(yè)拓展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造業(yè)績。學(xué)校應(yīng)該利用各種途徑，積極建立與企事業(yè)單位的合作關(guān)系，開發(fā)產(chǎn)學(xué)合作項目，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙贏模式。

四、結(jié)語

商務(wù)日語專業(yè)作為一門理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用型學(xué)科，要求專業(yè)教師不但具備良好的日語基礎(chǔ)和全面的商務(wù)知識，還要有較強的實踐經(jīng)驗和能力。優(yōu)秀的商務(wù)日語師資隊伍可以促進商務(wù)日語學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，同時能夠培養(yǎng)出符合社會需求的應(yīng)用型人才。因此，各類應(yīng)用型院校在師資隊伍建設(shè)過程中應(yīng)該利用各種途徑加強內(nèi)部師資隊伍的培訓(xùn)，引進外部的優(yōu)秀人才擔(dān)任外聘教師，同時積極建設(shè)校企合作平臺，通過多個途徑打造出一支結(jié)構(gòu)合理、理論與實踐能力同時具備的商務(wù)日語師資隊伍。

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