□楊立紅 李艷彥 張艷紅 左戌革

“培養(yǎng)職業(yè)核心能力以增強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，已成為各國教育家們的共識(shí)，如何在職業(yè)教育中培養(yǎng)職業(yè)核心能力也是各國正在探索的問題?！备呗氃盒W(xué)生社團(tuán)是高職學(xué)生依據(jù)興趣愛好自發(fā)組成并按照各自章程獨(dú)立開展活動(dòng)的群眾性組織，在學(xué)校團(tuán)委的注冊(cè)管理下進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)作，開展種類繁多、形式多樣的日?；顒?dòng)。它的日益蓬勃發(fā)展為學(xué)生思想教育管理提供了新的陣地，成為校園文化建設(shè)的重要載體，成為大學(xué)生挖掘自身潛力、全面提高綜合素質(zhì)和能力的新途徑，在推進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)中發(fā)揮著日益重要的作用。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)特征與學(xué)生能力特點(diǎn)分析

高職院校社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷了近幾年的發(fā)展歷程，從類型、規(guī)模、數(shù)量和成員數(shù)量來看，都已發(fā)展迅速，發(fā)展到了今天社團(tuán)類型基本齊全、活動(dòng)豐富、管理專業(yè)化，形成了人人參與、百花齊放的繁榮局面。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生參加的社團(tuán)主要包括文體藝術(shù)類社團(tuán)(31.2%)、發(fā)明創(chuàng)造類社團(tuán)(0.2%)、學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)(7.2%)、游戲娛樂類社團(tuán)(5.3%)、社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)(11.1%)、思想政治類社團(tuán)(1.9%)、公益服務(wù)類社團(tuán)(20.3%)等。尤其是高職院校職業(yè)化、專業(yè)化的辦學(xué)特點(diǎn)，高職生對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的參與更有著積極的參與熱情，據(jù)調(diào)查，社團(tuán)活動(dòng)已覆蓋在學(xué)生活動(dòng)的50% ～70%左右，高職學(xué)生社團(tuán)更加注重社團(tuán)的職業(yè)化、專業(yè)化與特色化，使學(xué)生社團(tuán)的綜合能力明顯提高。

(一)社團(tuán)開放性特征促進(jìn)了高職學(xué)生人際交往能力的提升。當(dāng)代大學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性發(fā)揮欲望強(qiáng)，阻礙了大學(xué)生良好人際關(guān)系的建立。而學(xué)生社團(tuán)的朝氣蓬勃，熱情激昂向上的人際氛圍促進(jìn)了大學(xué)生彼此之間的交流，社團(tuán)的開放與友善使他們以更加開放的心態(tài)融入團(tuán)隊(duì)，敞開心扉與人交往，能夠有效地改善人際交往能力。

(二)社團(tuán)管理的制度化建設(shè)促進(jìn)了高職學(xué)生管理能力的提升。隨著社團(tuán)建設(shè)向著制度化和規(guī)范化方向發(fā)展，社團(tuán)管理水平邁上新的臺(tái)階，這給新時(shí)期高職學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。面對(duì)學(xué)生個(gè)性、自我的群體特征，每一個(gè)參加社團(tuán)的學(xué)生都帶來了融入團(tuán)隊(duì)、犧牲自我的挑戰(zhàn)，而社團(tuán)管理的制度化要求使學(xué)生自我管理能力與組織管理能力得到有效提升。

(三)社團(tuán)專業(yè)化特征促進(jìn)了高職學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。高職院校有興趣社團(tuán)，還有很多屬于專業(yè)社團(tuán)，例如河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了電子、電工、單片機(jī)、工業(yè)自動(dòng)化、化工設(shè)備、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)社團(tuán)，這種專業(yè)能力既可能是職業(yè)專業(yè)能力，也可能是其他專業(yè)能力，這種專業(yè)能力與當(dāng)代大學(xué)生追求完美、敢于競(jìng)爭(zhēng)的心性結(jié)合，將更好地更快地促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)能力的提升。

(四)社團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作特征促進(jìn)了高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升。社團(tuán)組織在類型上的可選擇性、活動(dòng)過程中的實(shí)踐性、開放性和內(nèi)部管理的社會(huì)性既滿足了當(dāng)代大學(xué)生自我的需要，也引導(dǎo)他們逐漸融入團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)目標(biāo)共識(shí)、知識(shí)共享、團(tuán)結(jié)合作以及文化認(rèn)同，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)化，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們的團(tuán)隊(duì)精神得以彰顯和發(fā)揮。

二、在社團(tuán)建設(shè)管理中培養(yǎng)高職大學(xué)生職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力是指在任何職業(yè)或行業(yè)作都需要的、具有普遍適用性和可選擇性的且在職業(yè)活動(dòng)中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中明確提出了關(guān)鍵(核心)能力八項(xiàng)內(nèi)容:交流表達(dá)能力、數(shù)字運(yùn)算能力、革新創(chuàng)新能力、自我提高能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、外語應(yīng)用能力。高職學(xué)校的社團(tuán)管理建設(shè)要圍繞高職教育的特色，走出一條符合職業(yè)特性，深化職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的新路徑。

(一)以師資建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障提高高職學(xué)生革新創(chuàng)新能力。社團(tuán)活動(dòng)不僅能滿足學(xué)生的情商開發(fā)和精神發(fā)展需求，而且能給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)文化學(xué)術(shù)環(huán)境，還能滿足學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的需要。高職院校要高度重視在學(xué)生社團(tuán)中提高革新創(chuàng)新能力，要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證穩(wěn)定的必要的經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)配備具有一定職業(yè)背景的導(dǎo)師隊(duì)伍，引導(dǎo)和精心指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)(例如發(fā)明創(chuàng)造類和學(xué)術(shù)科技類社團(tuán))朝著科學(xué)、健康、有序的軌道上發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神;尤其還要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新實(shí)踐、技能類競(jìng)賽活動(dòng)，并給予物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生革新創(chuàng)新意識(shí)和能力的積極性。學(xué)校學(xué)生多次在“挑戰(zhàn)杯”河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了較強(qiáng)的革新創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校要有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，有針對(duì)性地提高他們的專業(yè)技能和實(shí)踐水平，幫助他們了解創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升他們的創(chuàng)業(yè)技巧，有的放矢地加強(qiáng)大學(xué)生的革新創(chuàng)新能力。

(二)以社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)提升高職學(xué)生的交流表達(dá)、與人合作、解決問題能力。交流表達(dá)能力與解決問題的能力構(gòu)成了個(gè)體面對(duì)他人、群體和社會(huì)展現(xiàn)自我的外在能力表現(xiàn)。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)大部分從興趣出發(fā)，希望在社團(tuán)活動(dòng)中得到充分的鍛煉。因此，要進(jìn)行社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，精心設(shè)計(jì)不同類型、不同項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，按照內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際、形式活潑、健康高雅的原則，提升社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)，打造精品社團(tuán)活動(dòng)，既可以讓社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)得到提升，吸引同學(xué)們的眼球，又可以為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)們的交流表達(dá)能力和解決問題能力得到提升。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)的開展需要全體成員協(xié)作完成，這就要求社團(tuán)成員從活動(dòng)的前期策劃到活動(dòng)的宣傳、后期實(shí)施、總結(jié)等都要嚴(yán)密組織計(jì)劃，分工明確，責(zé)任到人，全面參與，全力合作，從而擴(kuò)展大學(xué)生單一的交際范圍，使他們體驗(yàn)到集體的力量和協(xié)作的合力，達(dá)到系統(tǒng)提升成員的交流表達(dá)、與人合作、解決問題的能力。經(jīng)過社團(tuán)活動(dòng)的歷練，學(xué)生能夠迅速融人集體和社會(huì)，以便畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作，發(fā)展自己。

(三)以特色的社團(tuán)管理體制促進(jìn)學(xué)生信息處理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、外語應(yīng)用能力的提高。高職院校的學(xué)生由于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，他們基本具有一定水平的計(jì)算機(jī)、英語等基礎(chǔ)知識(shí)，但同時(shí)具有更強(qiáng)的職業(yè)理論和職業(yè)技能，在社團(tuán)管理建設(shè)中可以從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行規(guī)劃，結(jié)合“廠中校、校中廠、校企合作”等學(xué)生培養(yǎng)特點(diǎn)，可以采用“公司制”的管理方法，通過類公司模式，例如設(shè)立辦公室、財(cái)務(wù)室、對(duì)外部等各項(xiàng)類部門，在運(yùn)作和管理中，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，安排不同的職務(wù)，承擔(dān)不同的責(zé)任，促使學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的分配，鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)使用、數(shù)據(jù)處理、信息匯總等基本技能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生信息處理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算、外語應(yīng)用等能力的提高。

(四)以完善的教育和培訓(xùn)考核制度促使學(xué)生不斷自我提高。由于大學(xué)生一直生活在“象牙塔”中，他們很多時(shí)候不能正確地認(rèn)識(shí)自我，通過社團(tuán)活動(dòng)，促使學(xué)生了解自己的性格、興趣、愛好和特長(zhǎng)，了解自己的優(yōu)勢(shì)與短處，增進(jìn)對(duì)自己的正確認(rèn)知，也看到自己的不足。所以，高校學(xué)生社團(tuán)由于其獨(dú)特的組織形式，成為了大學(xué)生開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我激勵(lì)的重要途徑。社團(tuán)強(qiáng)化了大學(xué)生的主體參與意識(shí)，具有活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)、組織社會(huì)性明顯等特質(zhì)，成為了大學(xué)生自我提高的有效途徑。然而，高職學(xué)生由于存在學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差、組織紀(jì)律性相對(duì)不高，缺少自信和學(xué)習(xí)的積極性等缺點(diǎn)，往往使他們?cè)谏鐖F(tuán)建設(shè)管理和自身提高方面效果不理想。所以，高職院校應(yīng)注重建立完善的教育培訓(xùn)體系，有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高工作能力;同時(shí)注重對(duì)于成員的考核，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)更高的目標(biāo)，進(jìn)行“優(yōu)秀社員和優(yōu)秀社團(tuán)”的評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我提高，達(dá)到在學(xué)習(xí)和工作中自我歸納、總結(jié)，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷增強(qiáng)自我加以調(diào)整改進(jìn)的能力。

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