福建省南平市光澤二中 楊海娟

在高中從事英語教學(xué)的這十年，我收獲頗豐，不論是對英語整個課堂的教學(xué)和設(shè)計還是對每次考題的揣測和分析，我和同事都做了一些整理和總結(jié)工作，尤其是這幾年對高中書面表達(dá)題目做了很多地理解和分析研究，現(xiàn)就書面表達(dá)題目的特點(diǎn)和做題方法等在此和各位同任探討與交流。

眾所周知，書面表達(dá)試題在高考中的分值是25分，這是一個比較客觀的分值，所以說學(xué)生對這道題絕對不能麻痹大意，反而更要認(rèn)真作答，能多拿一分就是一分。這就要求學(xué)生特別要注意字跡的工整，段落層次的分明，標(biāo)點(diǎn)的完善以及整個句子的正確性。書面表達(dá)不僅考查考生用英語以書面的形式來傳遞信息進(jìn)行交際的能力而且考了學(xué)生的英語整體水平。

一、新的《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中學(xué)生的書面表達(dá)能力提出的要求

第一，能用英文書寫摘要、報告、通知、公務(wù)信函等。

第二，能比較詳細(xì)生動地用英語描述情景、態(tài)度和感情。

第三，能闡述自己的觀點(diǎn)、評述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確。

第四，能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話。

第五，能填寫各種表格、寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當(dāng)。

第六，能作非專業(yè)性的筆頭翻譯。

第七，在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。

對高三學(xué)生來說，在平時的訓(xùn)練中，書面表達(dá)是綜合性較強(qiáng)、難度較大的一道試題。但是，高考書面表達(dá)的難度卻不大，往往有提示，通過中文、英語、圖片或表格進(jìn)行指導(dǎo)性的作文。

二、書面表達(dá)的測試特點(diǎn)

第一，題目往往會通過中文、英語、圖畫、圖表或表格進(jìn)行提示。

第二，“書面表達(dá)”的目的：是考查考生應(yīng)用英語寫作的基本能力，這是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的保留題型。

第三，書面表達(dá)新的評分標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)：一是從“穩(wěn)中求新”上來看，它具有一定的延續(xù)性；二是從操作方法上來講，它具有更好的可控性；三是從語言運(yùn)用上來講，它具有更清的層次性；

四是從表達(dá)效果上來講，它具有更強(qiáng)的交際性。

三、書面表達(dá)的題型分類與特點(diǎn)

書面表達(dá)顧名思義就是用書面的形式來表達(dá)一定的內(nèi)容。高考書面表達(dá)旨在考查學(xué)生書面運(yùn)用語言的能力，看其是否能運(yùn)用所學(xué)的知識和所掌握的技能進(jìn)行思想交流。從歷年的書面表達(dá)題來看，要求所寫的題目形式多樣，所涉及的內(nèi)容繁多。根據(jù)《高考英語科考試說明》，書面表達(dá)的題目要求考生根據(jù)所給情景和提供的形式，寫一篇100詞的短文，文章要切中題意，語言要準(zhǔn)確得當(dāng)，條理清楚。

四、書面表達(dá)并不神秘

學(xué)習(xí)知識的目的是應(yīng)用。用所學(xué)的外語知識同別人對話是應(yīng)用；標(biāo)準(zhǔn)化考試的書面表達(dá)也是應(yīng)用。書面表達(dá)并不神秘，它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景和要求寫一篇書面表達(dá)材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)即可，它不是純粹的“作文”，因?yàn)樗墙o予一定揭示的。它并不要求考生立意選材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z表達(dá)出來。它類似我們常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接 翻譯有較大的靈活性，它的要求并不高，難度也不大，因此，輔導(dǎo)這種考試首先要破除神秘感，使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭取好成績。

五、如何做好書面表達(dá)

第一，學(xué)生字的工整是基本要求。學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評卷時常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。為使學(xué)生們寫得快，寫得規(guī)范，強(qiáng)迫他們抄練個別字母的單寫和連寫。要求學(xué)生在改正錯詞時不要亂涂或畫圈，而要一筆劃去，還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練。書面表達(dá)只有25分鐘的限定時間，因而要求學(xué)生對所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速，而聽寫是聽和寫兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽、說、讀、寫幾個方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力，使他們能快速地分析、判斷，能迅速落筆寫出應(yīng)該使用的單詞書面詞形。聽寫訓(xùn)練不但能促進(jìn)耳、腦、手、眼等多種器官，同時能高效率地協(xié)調(diào)工作，提高寫作速度和準(zhǔn)確性，而且能調(diào)動學(xué)生的語言潛力。

第三，平時練習(xí)學(xué)生翻譯句子，寫句子的能力。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動有趣，而且教材中的基本句型、語言點(diǎn)、語法知識也在口頭表達(dá)的過程中得到了加深鞏固，同時也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。

第四，學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣：讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每 周寫兩篇日記，訓(xùn)練同學(xué)們的寫作能力。

六、拿到題目之后具體的做法

第一，審題要認(rèn)真。拿到題目后，首先要認(rèn)真審題，看要寫的文章屬什么體裁，按照所提供的信息，以第幾人稱，并運(yùn)用何種時態(tài)、語態(tài)來寫，這樣初步形成這篇文章的大致框架。

第二，根據(jù)提示要點(diǎn)，草擬提綱。書面表達(dá)的評分依據(jù)之一是內(nèi)容要點(diǎn)，因此在確定題目后，應(yīng)盡量把與主題有關(guān)的材料寫下來，關(guān)鍵要抓住要點(diǎn)進(jìn)行歸納，緊抓主題，切不可隨意發(fā)揮。

第三，將提綱擴(kuò)展成句，寫出初稿。一篇文章的最大工程就是寫初稿。提綱擬好后，要根據(jù)所擬的要點(diǎn)去寫，把題目提供的內(nèi)容組句成文。但要注意，主要內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。

第四，修改初稿。修改時既要糾正初稿中的語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號和其他技術(shù)性錯誤， 也要從大處著手，看文章要點(diǎn)有無遺漏或過量增添、層次是否分明、過渡是否自然、語言是否通順流暢等。

第五，整理成文章。要做到書寫工整、合理布局、卷面整潔而賞心悅目。

最后，一定要抓好高一，高二階段的課堂教學(xué)，要求學(xué)生讀好課文，形成語感。課上耳聽、腦想、手寫、心里復(fù)述，即從各方面為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們一定要記住的是：要想真正提高書面表達(dá)的水平，一定要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和平時大量的寫作訓(xùn)練，只有這樣才能取得好成績。