內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第六小學(xué) 高永躍

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會持久繁榮的不竭動力?？萍冀逃龖?yīng)該成為每個人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進(jìn)行符合其認(rèn)知規(guī)律和年齡特點的科技教育，而對青少年來說，正處在長身體、長知識的特殊時期，正處在智力開發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是、頑強(qiáng)刻苦、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。

一個人的科學(xué)素養(yǎng)不是一朝一夕形成的。在中小學(xué)階段形成一個良好的素養(yǎng)，接受良好的科學(xué)教育，參加科技活動鍛煉，形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的習(xí)慣，特別是形成創(chuàng)新精神，對人的一生至關(guān)重要。

一、用好語文教材中科技教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣

科普類的說明性文章是一種重要的實用文體，一般形式簡短，內(nèi)容科學(xué)，語言準(zhǔn)確，條理清晰。知識性、科學(xué)性是它的主要特點。它承載著普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，提高學(xué)生閱讀科普文章的能力等功能，類似的課文在小學(xué)語文課本中占有一定的比例，例如《四季的腳步》《阿德的夢》《太陽》等都是這類型的文章。我們應(yīng)發(fā)揮這類文章應(yīng)有的作用，以此來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和強(qiáng)烈的探求欲望。

二、語文教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度

（一）培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的科學(xué)思想

利用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。我們知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)不單純是一個認(rèn)知的過程，而是認(rèn)知與情感協(xié)同活動的過程，二者缺一不可。因此，在語文課堂教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)誘人深入的問題情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，給思維以強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

提供探究的時間和空間，加強(qiáng)過程指導(dǎo)。在小學(xué)語文課堂實施探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生必須占有大部分自由支配的時間，因為學(xué)生自行獲取知識和應(yīng)用知識，需要一個探究的過程，一個領(lǐng)悟的過程，一個思維加工的過程，一個自我消化的過程，一個親自經(jīng)歷的過程。學(xué)生有了一定的時間，才有自主探究、領(lǐng)悟獲取和應(yīng)用知識的可能。而且，學(xué)生在探究的過程中，需要一定的活動空間，即需要有利于學(xué)生探究、運用知識的活動場地。單一的課堂空間，固定的座位，單調(diào)的黑板是不利于學(xué)生自行探究知識和運用知識的。但如果是課堂上的即時性探究學(xué)習(xí)，“小組合作學(xué)習(xí)”是一種較好的學(xué)習(xí)形式，它是學(xué)生走向成功探究的橋梁。

（二）鼓勵質(zhì)疑，大膽實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的分析問題、解決問題的能力

懷疑常常是創(chuàng)新的開始，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步就是從無疑到有疑、從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中的來的，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自覺獨立思考。教師對有些知識可因勢利導(dǎo)，通過實驗尋求事物本質(zhì)和規(guī)律從而獲得事實。

三、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野

（一）閱讀報刊

在日常的課外閱讀安排中，筆者非常重視科普報刊的納入，充分利用學(xué)校圖書館的資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《福建科技報》《十萬個為什么》《奧妙》等報刊，并且細(xì)化閱讀任務(wù)，明確閱讀要求，及時抽檢閱讀效果。

（二）看科幻故事

科幻作品缺乏想像力和時代感?？苹米髌冯m然等同于科普讀物，但是好的科幻作品卻能激發(fā)人們的想像力，開拓思維空間，引發(fā)人們對科學(xué)的興趣。所以，給青少年提供好的科普讀物，對青少年來說具有重要的意義。在國外，很多大科學(xué)家都愿意投身科普創(chuàng)作，他們的作品常常學(xué)識豐富、具有文采，將尖端科學(xué)與生活緊密相聯(lián)，大大地吸引了讀者和觀眾的眼球。

（三）看電視

當(dāng)前，電視已成為最新科技信息的重要傳播媒介之一，因此，經(jīng)常性地組織學(xué)生觀看《科技博覽》《人與自然》等電視節(jié)目是非常必要的。而且，要讓學(xué)生帶著問題觀看，這樣，目的性就更強(qiáng)了，效果也更佳。

（四）查網(wǎng)絡(luò)

我校校園網(wǎng)的建成，寬帶網(wǎng)的接入，電子閱覽室的建成，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀成為可能。筆者就適時地為學(xué)生提供一些國內(nèi)以及本地知名的科技網(wǎng)站網(wǎng)址，如www.minaol.com（科普之窗）、www.kepu365.net.cn（大眾科普）、www.stdaily.com（科技日報電子版）、www.kepu.cc（晉江科普之窗）等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)體驗科技世界的精彩紛呈。

四、強(qiáng)化課外作業(yè)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

語文學(xué)科《只有一個地球》是一篇科學(xué)性強(qiáng)、環(huán)保意識強(qiáng)的文章，學(xué)習(xí)課文后，教師鼓勵學(xué)生收集相關(guān)資料舉行讀書匯報交流。這是科技教育延伸活動，在課下學(xué)生根據(jù)愛好自愿成立了五個小組即：繪畫小組、生態(tài)播報小組、數(shù)學(xué)神探小組、宇宙生命探尋小組、未來暢想小組。學(xué)生利用課余時間查閱資料、動手繪畫、手工制作、野外考察等等方式收集許多資料，在匯報課上大顯身手，從多角色、多角度談出地球是人類生存的唯一家園，我們只有保護(hù)地球。他們暢談對環(huán)保問題的認(rèn)識與獨特的解決環(huán)境污染方法。這樣活動極大地激發(fā)了學(xué)生對科技的濃厚興趣，學(xué)生的實踐能力得到充分的展示。學(xué)生能在探索中創(chuàng)造型的思考問題，大膽假設(shè)，小心求證，敢于進(jìn)取，這是多么可貴的品質(zhì)。

五、努力開展各種活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情

我們?yōu)榱藢⒄Z文學(xué)科與科學(xué)更好的對接，在孩子們的課余生活中，我們讓孩子們編寫科普劇并進(jìn)行排練表演，這樣既提升了孩子們的語文素養(yǎng)又提高了學(xué)生對科普知識的認(rèn)識?？上驳氖俏覀冏跃幾匝莸目破談　陡鎰e白色垃圾》獲得全市科普劇表演二等獎。與此同時，開展“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)”的主題中隊會、辯論賽、知識競賽等。為了培養(yǎng)孩子們的想象力，讓孩子們畫科技畫、創(chuàng)意畫，寫想象作文。可以說，處處是科學(xué)實驗之地，物物是科學(xué)實驗之材，時時是科學(xué)實驗之機(jī)。

總之，教師應(yīng)當(dāng)樹立一個大語文教學(xué)的理念，從多角度挖掘教材中蘊含的科技因素，結(jié)合語文學(xué)科的特點，會探索出一條適合小學(xué)生特點的行之有效的教學(xué)路子來。如果這樣，語文課本不單單是一本教本，它將是“活水”之源。