吉林省和龍市頭道鎮(zhèn)新興學(xué)校 樸貞姬

教師要做好一個(gè)鋪路 人，使學(xué)生能更便捷的通向知識(shí)的殿堂掌握 知識(shí)，要想讓學(xué)生能有效的學(xué)好每一節(jié)課，這就需要教師擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、新的教學(xué)理念、積極的教學(xué)心態(tài)。同時(shí)要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，不應(yīng)只拘泥于現(xiàn)有的教材和大綱上，更應(yīng)該是結(jié)合生活，結(jié)合實(shí)際，豐富自己的相關(guān)學(xué)科知識(shí)加以運(yùn)用到教學(xué)到教學(xué)當(dāng)中去。改變自身原有教與授的觀(guān)念，應(yīng)該是結(jié)合實(shí)際的研究，自己充分的了解每一個(gè)學(xué)生的興趣，從不同角度和側(cè)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這也更要求作為一位教師要改變觀(guān)念，保持積極的心態(tài)，不斷的學(xué)習(xí)各方面應(yīng)用知識(shí)將其完整的結(jié)合，只有這樣才能有效提高小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的有效性。

一、改變課堂內(nèi)容順序模式

在教學(xué)過(guò)程中，要想提高小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的有效性，教師在課堂設(shè)計(jì)上，應(yīng)該改變?cè)械捻樞颍Y(jié)合實(shí)際重新安排，這就要求教師充分了解教材，將具有相關(guān)聯(lián)系性的課文進(jìn)行合理安排，同時(shí)也將講解、鞏固、預(yù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。在講解當(dāng)前課文時(shí)，應(yīng)該將下一節(jié)課需要學(xué)生了解的知識(shí)和上一節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行連貫穿插起來(lái)，從而達(dá)到有效幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和鞏固知識(shí)，從而做到舉一反三，加深印象。

二、化整為零的掌握重點(diǎn)知識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，要想提高小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的有效性，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)進(jìn)行分散教學(xué)，化整為零，使學(xué)生自己動(dòng)手，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的趣味性研究學(xué)習(xí)，從每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的細(xì)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)，從“容易點(diǎn)”著手，之后在教師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行歸納，學(xué)生做反思，教師學(xué)生一起總結(jié)的做法來(lái)改變傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí)方式。比如，課文《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》，這一課中先理解詞語(yǔ)，再領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。分散講解使學(xué)困生理解得快，優(yōu)等生領(lǐng)會(huì)得深。

三、課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

在教學(xué)過(guò)程中，要想提高小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的有效性，應(yīng)該改變?cè)械膯我活A(yù)習(xí)方式，將課后作業(yè)融入課前預(yù)習(xí)當(dāng)中去，同時(shí)也改變了學(xué)生被動(dòng)完成作業(yè)的情況，變?yōu)橹鲃?dòng)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的同時(shí)將其完成。這就要求精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容安排，比如，將《春天來(lái)了》和下一節(jié)課的《筍芽?jī)骸肪涂梢院芎玫膹闹魅斯⒆髡哌M(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和完成作業(yè)。比如，在預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生找出上一節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，和體會(huì)兩篇內(nèi)容的不同之處等這種精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)更能提高教學(xué)的有效性。

四、課堂空間的改變

課堂是教師和學(xué)生的空間，教師應(yīng)該將舞臺(tái)轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、自主、研究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和團(tuán)隊(duì)性，改變?cè)械膸熒?dòng)性變?yōu)閷W(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和習(xí)慣，充分發(fā)揮課堂討論，課堂表演，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和恐懼心態(tài)，使學(xué)生給自己增加自信，是有效教學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，要想提高小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的有效性，應(yīng)該廣泛引進(jìn)和采用先進(jìn)信息技術(shù)，比如，多媒體教學(xué)，使學(xué)生更容易掌握基礎(chǔ)知識(shí)。多媒體教學(xué)能夠充分的把課本內(nèi)容以視頻的方式繪聲繪色的表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也會(huì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)更輕松，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生達(dá)到注意力集中到課文內(nèi)容上來(lái)，學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種更加輕松的事情，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。例如，在教《燕子》時(shí)，就可以播放燕子掠過(guò)湖面，幾只燕子落在電線(xiàn)上，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊 停著的燕子成了音符，譜成了一只正待演奏的春天的贊歌的激烈場(chǎng)面，使學(xué)生更加清晰地了解課文的內(nèi)容。比如，在教學(xué)《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》時(shí)，我播放了烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了的情景和驚濤拍岸的情景。達(dá)到加深了對(duì)課文的理解。

總之，在課堂教學(xué)中，要不斷地更新觀(guān)念，改變教學(xué)方式方法，了解學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)新的理論，提高自身理論水平，將理論融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。我堅(jiān)信，在自身知識(shí)不斷提高和改變的前提下，與學(xué)生充分互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，只要我們堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效性不再是一件難事。