段金霞

（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 體育部，河南 鄭州 450002）

健美操是一項(xiàng)受到人們廣泛喜愛的有氧運(yùn)動(dòng)，主要鍛煉運(yùn)動(dòng)者的心扉，有很多的好處，非常適合女性鍛煉，健美操教育專業(yè)是我國普通高校普遍分布的專業(yè)，當(dāng)前普通高校體育專業(yè)健美操的教學(xué)不符合國家專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，健美操知識范圍比較狹窄，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的技能存在不少的差異，因此有必要客觀的分析普通高校健美操課程教學(xué)存在的問題，提出改革的措施，本文主要分析普通高校健美操課堂教學(xué)改革措施.

1 健美操教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前各個(gè)高?；径奸_展了健美操課程，但是教學(xué)內(nèi)容基本相同.健美操課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)輔助內(nèi)容、理論課程以及實(shí)踐技術(shù)課程等.理論課程是健美操課程的基礎(chǔ)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校都構(gòu)建了理論教學(xué)課堂，具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括健美操的概念、創(chuàng)編以及科學(xué)鍛煉等，整體而言，傳授的知識比較淺顯，學(xué)生難以了解健美操的狀態(tài)，學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)生對當(dāng)前的理論課程教學(xué)普遍不太滿意，教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.

從健美操實(shí)踐課程來進(jìn)行分析，健美操課程實(shí)踐技術(shù)課直接影響健美操課程的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容主要包括拉丁健美操以及器械健美操等，雖然很多內(nèi)容都把競技健美操納入到教學(xué)主要內(nèi)容，但是在具體的教學(xué)中，都是傳授一套競技等級規(guī)定工作，相對而言比較容易，雖然也有教師將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容融入到健美操中，但是這僅僅是其中的一小部分.大部分的普通高校教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容沒有滿足國家要求，教學(xué)內(nèi)容比較單一，缺乏多元化.

從教學(xué)方法來進(jìn)行分析，健美操教學(xué)方法主要采用分解教學(xué)方法、及時(shí)指示教學(xué)方法、示范法以及重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)方法，分解教學(xué)方法是教學(xué)中最常采用的教學(xué)方法，也是一種必要的教學(xué)措施，學(xué)生在練習(xí)中容易缺乏韻味，因此還需要教師及時(shí)的指導(dǎo).在課程中，教師作為主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量不高.除了以上幾種教學(xué)問題外，在評價(jià)方面缺乏科學(xué)的考核方式，不能全面地評定學(xué)生的能力.

2 影響普通高校健美操課堂教學(xué)質(zhì)量的因素

針對高校健美操課程教學(xué)質(zhì)量目前沒有形成明確的定義，影響高校健美操教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，如學(xué)生、教師等.

2.1 影響教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生因素分析

學(xué)生受到長期的教育影響，非常重視專業(yè)知識，忽視了身體訓(xùn)練，學(xué)生對專業(yè)課程的態(tài)度非常端正，但是在健美操教學(xué)中，學(xué)生普遍認(rèn)為健美操對自身的未來發(fā)展并沒有太大的幫助，因此在學(xué)習(xí)健美操中沒有投入太大的經(jīng)歷，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素.

從學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣來進(jìn)行分析，在健美操的初期學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖然具有很強(qiáng)的興趣，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷開展，學(xué)生普遍對健美操的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)生無法自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，影響教學(xué)質(zhì)量的因素還包括了評價(jià)方式.在教學(xué)實(shí)踐中，受到我國傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生普遍重視考試結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣和積極性普遍不高.

2.2 影響教學(xué)質(zhì)量的教師因素分析

目前在教學(xué)中教師普遍表現(xiàn)出以教師為中心的現(xiàn)象，尤其是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及考核方面，忽視了學(xué)生的主體地位，沒有尊重學(xué)生的實(shí)際需求和作用.因此健美操教師需要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人員，而不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員.在教學(xué)中需要用事實(shí)說話，以理服人，努力積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中.健美操教師雖然也是一個(gè)知識傳授者，但是本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)人員，在教學(xué)中教師需要以時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的各項(xiàng)技術(shù)和技能.

2.3 影響教學(xué)質(zhì)量的管理因素分析

管理因素也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)之一，健美操教學(xué)質(zhì)量管理就是利用管理學(xué)合理地調(diào)度健美操教學(xué)活動(dòng)，有效控制教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)目標(biāo).管理制度雖然是一種硬性文件要求，但是也需要看淡，若是管理不當(dāng)，會導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此在健美操教學(xué)中，需要建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的具體開展措施.

3 普通高校健美操課堂教學(xué)改革的措施

通過以上的分析可以看到普通高校健美操課堂教學(xué)改革存在多方面的問題，影響因素也是多方面的，在教學(xué)中還需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面共同的改革提高教學(xué)質(zhì)量.

3.1 普通高校健美操課程教學(xué)改革的必要性分析

健美操曾經(jīng)受到人員的普遍喜愛，但是隨著我國高校教學(xué)制度的不斷變化，目前普通高?，F(xiàn)有的健美操教學(xué)課程明顯難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，改革已經(jīng)成為必要的選擇.當(dāng)前我國普通高校健美操教學(xué)制度正在不斷進(jìn)行調(diào)整，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在教學(xué)中重技術(shù)輕理論的情況仍然非常嚴(yán)重，影響了教學(xué)改革的開展.我國普通高校在開展教學(xué)改革中需要提高學(xué)生的知識基礎(chǔ)，但是健美操教學(xué)效果比較低，教學(xué)方式和方法的制度并沒有太大的變化，教師也缺乏塑造人才的意識，因此有必要開展普通高校健美操教學(xué)制度的改革.

3.2 普通高校健美操課堂教學(xué)改革的措施

本文建議從以下幾方面來進(jìn)行普通高校健美操課程教學(xué)改革.

3.2.1 優(yōu)化健美操教學(xué)內(nèi)容

在健美操的教學(xué)中需要優(yōu)化健美操教學(xué)內(nèi)容.健美操的教學(xué)內(nèi)容需要充分根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的基本條件，在掌握健美操基礎(chǔ)知識和技能能力的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生能夠成為一專多能的人才.現(xiàn)有的教學(xué)綱要比較單一化，需要在此基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，安排合理的課程教學(xué)，努力拓展知識的教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)出健美操的價(jià)值.

健美操理論知識主要是學(xué)生了解健美操的理論基礎(chǔ)，如特點(diǎn)、科學(xué)鍛煉的方法以及裁判等，針對學(xué)生健美操專業(yè)基礎(chǔ)知識需要重點(diǎn)對待，保證這些基礎(chǔ)知識能夠在后期的實(shí)踐中融入，深化理論知識的教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

在健美操實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，不僅需要鍛煉學(xué)生基本健美操技能，還需要根據(jù)學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)更加具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在教學(xué)中還需要結(jié)合結(jié)合當(dāng)前的流行元素，增加一些時(shí)尚因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，避免教學(xué)內(nèi)容的單一性，也能保證學(xué)生技能的多元化.

3.2.2 改革教學(xué)方法

現(xiàn)代化和多元化是高校體育教學(xué)方法發(fā)展的必然趨勢，在前文的分析中，指出高校健美操教學(xué)方法一直沒有太大的改變.在改革健美操課程的教學(xué)方法中，需要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)流程和教學(xué)任務(wù).在教學(xué)中影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，在教學(xué)中不能采用單一的教學(xué)方式，針對不同的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象還需要采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果.如在提高學(xué)生的綜合能力方面，需要充分了解學(xué)生所具有的特點(diǎn)，編創(chuàng)更加符合學(xué)生特點(diǎn)的健美操.在健美操課程改革教學(xué)中需要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，從理論上分析，單一的教學(xué)模式將會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)模式，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí).

3.2.3 完善評價(jià)方式

受到我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，健美操的教學(xué)模式一般采用期末考核的方式，這種考核方式雖然能夠比較客觀的反應(yīng)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，但是存在不少的弊端，無法全面的考察學(xué)生的整體素質(zhì).教學(xué)考核是一種必要的措施，在對學(xué)生健美操成績的考核中需要充分考慮到教學(xué)中的種種因素，不能單一的考慮學(xué)生對健美操動(dòng)作的掌握情況，需要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，采用科學(xué)的課程教學(xué)成績能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.

考核內(nèi)容需要向著多元化發(fā)展，淡化結(jié)果的考核，重視學(xué)生的自我評價(jià)，同時(shí)在評價(jià)中還需要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不能僅僅依靠期末成績來進(jìn)行評價(jià)，而是增加學(xué)生平時(shí)成績的考核，學(xué)生之間體能存在較大的差異，因此學(xué)習(xí)成果也會有較大的差異，學(xué)生的努力程度能夠通過進(jìn)步程度來進(jìn)行反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也需要通過考核來評價(jià).在考核中需要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的考核部分，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

3.2.4 增加投資力度

在健美操的教學(xué)中需要加大高水平健美操教師的引進(jìn)力度，解決健美操教師人才資源的緊缺的情況.在人才的引進(jìn)中，高?？梢圆捎猛馄傅姆绞絹砦瞬?，近幾年來健美操發(fā)展速度非?？欤∶啦俚膬?nèi)容也是更加豐富，教師在教學(xué)中也需要不斷吸收新的知識，拓展知識面，提高教學(xué)水平.

在健美操的課程教學(xué)改革中需要加大設(shè)置器材的投資力度，不少的高校健美操的場地設(shè)置不是很完善，健美操課程教學(xué)被很大的阻礙，因此在教學(xué)中需要加大政府的投資力度，改善健美操長期器材的建設(shè)狀況.

4 結(jié)束語

綜上所述，本文主要分析普通高校健美操課堂教學(xué)改革措施.目前普通高校健美操課程開課率非常高，受到學(xué)生的普遍喜愛，針對健美操教學(xué)存在的問題，學(xué)校需要加大健美操的投資力度，加強(qiáng)場地建設(shè)，改變成績評定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)階段，合適地制定教學(xué)目標(biāo)，提高健美操教學(xué)質(zhì)量.

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