姚慧君 劉玉婷 溫盛勇

高校圖書館與城市社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)

姚慧君 劉玉婷 溫盛勇

為社區(qū)居民閱讀服務(wù)是高校圖書館服務(wù)功能的拓展，為社區(qū)居民提供紅色經(jīng)典閱讀服務(wù)是高校圖書館參與地方文化建設(shè)的體現(xiàn)。在推行“文化強(qiáng)國”政策和倡導(dǎo)“全民閱讀”理念的大背景下，作為全民閱讀重要組成部分的紅色經(jīng)典閱讀，愈來愈受到廣大群眾的重視。高校圖書館在文獻(xiàn)資源、人才隊(duì)伍和技術(shù)手段等方面有著公共圖書館不可比擬的優(yōu)勢(shì)，高校圖書館若能利用其優(yōu)勢(shì)來推廣城市社區(qū)紅色閱讀與助力文化建設(shè)，將會(huì)大大提高全民閱讀的積極性，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)紅色閱讀的成效。

高校圖書館；城市社區(qū)；紅色閱讀；文化建設(shè)

[作 者]姚慧君，副研究館員，贛南醫(yī)學(xué)院圖書館；

劉玉婷、溫盛勇，贛南醫(yī)學(xué)院圖書館。

一、高校圖書館在城市社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)中的重要性

當(dāng)前，國家之間的競爭主要是人才的競爭，為了提高國民素質(zhì)，培育國家未來發(fā)展的核心競爭力，很多國家都將全民閱讀推廣作為基本的國策，西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)行了多種形式的閱讀推廣活動(dòng)，例如德國政府通過“全國朗讀日”“朗讀志愿者”“閱讀起跑線”等活動(dòng)，提高了國民對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)了大批有文化、懂技術(shù)的人才隊(duì)伍；英國政府成立了專門組織用于全民閱讀推廣工作，推出了諸如“夏季閱讀挑戰(zhàn)”等讀書方式，提高了國民素質(zhì)?？梢姡耖喿x已經(jīng)成為世界各國發(fā)展的主潮流。1997年，我國正式提出了“倡導(dǎo)全民讀書、建設(shè)知識(shí)工程”的口號(hào)，將每年的12月定為全民閱讀月，并開展了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，直至今日，全民閱讀的活動(dòng)依然方興未艾，對(duì)提升國民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了巨大幫助。

紅色閱讀是我國全民閱讀的重要組成部分，紅色資源是我國珍貴的、反映革命文化的精神資源，也是我們老一輩革命家?guī)ьI(lǐng)中國人民保家衛(wèi)國、建設(shè)家園的歷史見證。反映紅色文化的紅色文獻(xiàn)是對(duì)人民群眾進(jìn)行教育的優(yōu)質(zhì)資源和鮮活教材，起著其他文獻(xiàn)所無法替代的作用。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，西方各種腐朽的、反動(dòng)的、落后的思潮開始在互聯(lián)網(wǎng)涌現(xiàn)，對(duì)人民群眾的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了蠱惑和煽動(dòng)作用，部分群眾的政治立場出現(xiàn)動(dòng)搖，對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義前途喪失信心。這時(shí)，加大紅色閱讀的推廣，對(duì)弘揚(yáng)正氣、傳播先進(jìn)思想、凈化社會(huì)風(fēng)氣有著重要作用。圖書館具有收藏人類文化知識(shí)、傳播人類文明、豐富人們精神文化的作用，圖書館不僅是文化的傳承者，更是文化理念和精神的傳播者。目前，國內(nèi)很多公共圖書館都加大了對(duì)紅色閱讀的宣傳和推廣力度，例如作為中國近現(xiàn)代革命的策源地之一，越秀區(qū)圖書館開展了“紅色閱讀快車進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，在全區(qū)掀起了紅色經(jīng)典閱讀高潮[1]。然而，更多的公共圖書館由于受到圖書資源、技術(shù)手段和人才資源的制約，無法高質(zhì)量地進(jìn)行紅色閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，作為圖書館組織系統(tǒng)中重要的組成部分——高校圖書館，有著公共圖書館無法比擬的圖書文獻(xiàn)資源和人才資源[2]?？墒?，傳統(tǒng)的高校圖書館服務(wù)對(duì)象主要局限在校內(nèi)師生，甚少參與全民閱讀活動(dòng)，造成大量紅色文獻(xiàn)的浪費(fèi)。事實(shí)上，教育部曾在文件中規(guī)定，有條件的高校圖書館在滿足本校師生閱讀的基礎(chǔ)上，要盡量向社會(huì)和公眾開放，充分發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用。由此可見，為了提高城市社區(qū)紅色閱讀的成效，必須充分發(fā)揮高校圖書館的職能和作用，進(jìn)一步拓展高校圖書館的社會(huì)服務(wù)職能。

二、高校圖書館推動(dòng)城市社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)的措施

（一）整理紅色文獻(xiàn)資源，豐富文化建設(shè)載體

與公共圖書館相比，高校圖書館有著較為豐富的紅色文獻(xiàn)資源，這也為其進(jìn)行城市社區(qū)紅色文獻(xiàn)推廣提供了基礎(chǔ)。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校圖書資源建設(shè)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源向數(shù)字化資源過渡，大部分高校的文獻(xiàn)資源采購比重向數(shù)字資源傾斜。而且隨著新媒介發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，電子閱讀成為社會(huì)大眾閱讀的主要方式，對(duì)電子文獻(xiàn)的要求也越來越高。可以預(yù)見，未來數(shù)字化文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用是圖書館發(fā)展的重中之重。高校圖書館在數(shù)字文獻(xiàn)資源建設(shè)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于公共圖書館[3]。然而，調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，由于歷史的原因，高校圖書館中的紅色文獻(xiàn)資料并不完整，大量的紅色資源散落于民間，缺乏應(yīng)有的保護(hù)措施，有的被損壞無法閱讀，有的直接丟失了、難尋蹤跡，搜集整理起來十分困難；有的高校圖書館對(duì)紅色資源的挖掘整理力度不夠，紅色資源建設(shè)處于較低的檔次，缺乏應(yīng)有的感染力和渲染力，不能發(fā)揮其素質(zhì)教育的作用；有的高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源過于陳舊，缺乏對(duì)紅色資源數(shù)據(jù)庫的整理和建設(shè)，不能發(fā)揮紅色教育平臺(tái)的作用，更遑論在城市社區(qū)紅色閱讀中發(fā)揮更大的作用。為此，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)紅色資源的重視程度。一方面，通過訂購、征集等各種途徑，將各種有價(jià)值的紅色資源進(jìn)行搜集和整理，尤其是一些能夠反映革命年代政治、軍事、文化的歷史文獻(xiàn)，可在圖書館內(nèi)設(shè)置紅色閱讀專架，將紅色資源分門別類、完整系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來。另一方面，積極利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)圖書館的紅色資源進(jìn)行數(shù)字化整合。這里注意的是，紅色資源不僅具有時(shí)代性，同時(shí)也有地域性的特征，人民群眾往往對(duì)反映本地區(qū)紅色革命歷史的文獻(xiàn)更為感興趣，為此高校圖書館在紅色文獻(xiàn)開發(fā)時(shí)，要注重從數(shù)據(jù)庫、論壇等途徑搜集與本地區(qū)相關(guān)的紅色文獻(xiàn)，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作出集文字、圖片、視頻于一體的紅色文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫，為城市社區(qū)紅色閱讀推廣打下基礎(chǔ)，從而推動(dòng)城市社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)。

（二）推廣社區(qū)紅色閱讀服務(wù)，弘揚(yáng)紅色文化

一直以來，高校圖書館是高校教學(xué)與科研工作的基礎(chǔ)和保障，其服務(wù)對(duì)象主要是高校的師生，對(duì)于如何服務(wù)社會(huì)和公眾比較陌生。歐美等發(fā)達(dá)國家的高校圖書館大多對(duì)公眾開放，公眾能夠享受到完善的圖書借閱和信息服務(wù)。目前，國內(nèi)越來越多的高校圖書館也加強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系，成立了諸如“社會(huì)合作服務(wù)處”等部門，與當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)公眾進(jìn)行深層次的交流和資源共享，特別是參與社區(qū)文化活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)踐。首先，高校圖書館在城市社區(qū)紅色閱讀推廣活動(dòng)中，除了發(fā)揮知識(shí)橋梁和紐帶作用之外，還要積極宣揚(yáng)紅色文化的魅力，讓更多的城市居民感受到紅色文化的魅力所在，自覺地加入到紅色閱讀隊(duì)伍中來，在潛移默化中受到感染和教育[4]。比如高校圖書館可定期面向社會(huì)舉辦一些紅色文化學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，由圖書館或者聘請(qǐng)高校思想政治課程的教授為社區(qū)居民進(jìn)行講座，講述紅色年代的崢嶸歲月、烽火連天、金戈鐵馬，講述中華民族艱難坎坷的強(qiáng)國之路，讓人民群眾深深地為今天祖國的發(fā)展感到自豪，堅(jiān)定黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信中國夢(mèng)一定會(huì)成功。高校圖書館還可以利用世界讀書日和全民閱讀月等特殊時(shí)段，舉辦紅色文化專題展，為讀者推薦與紅色文化相關(guān)的書籍。有條件的高校圖書館可以邀請(qǐng)一些流行紅色書籍的作者到場，進(jìn)行現(xiàn)場的簽售活動(dòng)。還可以舉辦紅色經(jīng)典書籍知識(shí)競答活動(dòng)。通過激烈的比賽，并利用社交網(wǎng)絡(luò)，例如豆瓣、人人、QQ、MSN等，創(chuàng)建紅色經(jīng)典書籍討論小組，吸引更多居民去閱讀紅色經(jīng)典書籍。其次，發(fā)揮指導(dǎo)作用，激發(fā)紅色閱讀興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多紅色圖書由于年代久遠(yuǎn)、內(nèi)容深?yuàn)W等問題，影響了社區(qū)居民的閱讀積極性[5]。尤其是在快餐閱讀盛行的當(dāng)下，現(xiàn)代人生活和工作節(jié)奏不斷加快，身心比較疲憊，真正愿意靜下心來細(xì)細(xì)閱讀咂摸的并不多。作為紅色閱讀的倡導(dǎo)者和引導(dǎo)者，高校圖書館員自身要熱愛紅色文化，熟讀紅色經(jīng)典，在閱讀中形成自己的心得和體會(huì)，并能用通俗易懂、詼諧幽默的語言為社區(qū)居民進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)更多的居民走進(jìn)紅色經(jīng)典的世界，愛上紅色經(jīng)典。固然，城市社區(qū)居民人多且雜，每個(gè)人的學(xué)歷不同、興趣不同、性格不同、年齡不同、理解能力也相差迥異，這就需要圖書館工作人員提供分層次的閱讀指導(dǎo)，能夠根據(jù)不同居民的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的紅色閱讀推廣服務(wù)，例如對(duì)兒童而言，可以為其推薦《黃繼光》《小兵張嘎》《王小二》等兒童讀物；對(duì)老年人可以為其推薦《中國人民解放軍征戰(zhàn)紀(jì)實(shí)》《偉大的長征》等系列叢書等。此外，為了彌補(bǔ)人力上的不足，高校也可以征集一些表現(xiàn)優(yōu)異、素質(zhì)過硬、成績較好的志愿者組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)居民提供紅色閱讀的指導(dǎo)服務(wù)。

（三）建立多樣化的社區(qū)紅色閱讀方式，滲透紅色文化

首先，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的借閱服務(wù)一直以來是圖書館的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，高校圖書館在保證本校教職員工、學(xué)生文獻(xiàn)需求的前提下，應(yīng)該對(duì)社會(huì)開放。可為城市社區(qū)居民辦理讀書證件，在周末等時(shí)間段內(nèi)向社會(huì)開放，允許社區(qū)居民進(jìn)入高校圖書館進(jìn)行紅色圖書閱讀[6]。并為社區(qū)居民提供紅色圖書借閱服務(wù)，每次憑證借閱3～5本紅色圖書。當(dāng)然，這會(huì)增加高校圖書館的人員、設(shè)備等成本支出，圖書館可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠袃斒召M(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在社區(qū)居民可接受的限度內(nèi)，同時(shí)也可以滿足高校圖書館額外的費(fèi)用支出。其次，高校圖書館在向社區(qū)進(jìn)行紅色閱讀推廣的實(shí)踐中，可以借助現(xiàn)有的遠(yuǎn)程接入技術(shù)或者辦理相關(guān)的校外圖書證，讓社區(qū)圖書館和居民共享相關(guān)的紅色電子資源及數(shù)據(jù)庫，并通過有計(jì)劃、分階段的共建實(shí)施方案，對(duì)社區(qū)相關(guān)的館員進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)技能、咨詢服務(wù)的培訓(xùn)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的愿景需要高校和相關(guān)政府部門建立知識(shí)資源的共享共建機(jī)制，而且這種合作也應(yīng)該是長期持續(xù)的，而不是一年一度應(yīng)景式的文化秀。各級(jí)高校及政府不僅要將圖書館為社區(qū)文化服務(wù)作為一種長效考核機(jī)制納入高校圖書館的日常運(yùn)營，同時(shí)也要將社區(qū)服務(wù)納入高校圖書館的社會(huì)評(píng)價(jià)體系[7]。再者，積極推廣手機(jī)閱讀服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和迅速普及，改變了現(xiàn)代人的生活態(tài)度和工作方式。城市居民大多擁有一到兩部智能手機(jī)，他們已經(jīng)習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息，電子圖書成為越來越多讀者的閱讀選擇。且與紙質(zhì)圖書相比，電子圖書閱讀器不僅安裝簡單方便，而且內(nèi)容豐富、容量大，可以裝載海量的圖書館資源。攜帶起來也十分方便，讀者可以在工作之余、茶余飯后隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀，大大提高了閱讀效率。因此，高校圖書館要充分發(fā)揮電子閱讀的優(yōu)勢(shì)，將紅色經(jīng)典書籍?dāng)?shù)字化，普及以手機(jī)為代表的閱讀終端新模式，并創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)站或者與其他大型網(wǎng)站合作，提供紅色經(jīng)典書籍下載服務(wù)，使得社區(qū)居民能夠方便地使用手機(jī)閱讀紅色書籍，使紅色經(jīng)典書籍緊跟時(shí)代脈搏，為讀者閱讀帶來便捷與新鮮。

三、發(fā)揮高校圖書館社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)的配套措施

（一）加強(qiáng)館員培訓(xùn)，提高館員文化素質(zhì)

如果說圖書館是紅色文化建設(shè)的載體，館員則是紅色文化建設(shè)的主力軍。館員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織能力，直接影響著紅色文化建設(shè)的水平和層次。目前，各高校圖書館文化建設(shè)的人才比較匱乏，圖書館對(duì)紅色文化也缺乏較深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色文化保護(hù)和研究的意識(shí)比較薄弱，紅色文化建設(shè)的效果不是特別顯著[8]。因此，各高校圖書館應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)這方面的專家學(xué)者講授紅色文化的相關(guān)知識(shí)，提高館員對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們搜集、整理和挖掘紅色資源的能力，充分發(fā)揮他們?cè)诔鞘猩鐓^(qū)紅色閱讀文化建設(shè)中的作用。

（二）參與紅色文化研究，提供個(gè)性化服務(wù)

圖書館應(yīng)積極參與紅色文化研究，把所學(xué)的紅色文化知識(shí)應(yīng)用到紅色文化研究，一方面鼓勵(lì)員工積極研究紅色文化知識(shí)，探索紅色文化精髓，開辟紅色文化研究基地，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門、地方政府及其他文化機(jī)構(gòu)的合作，發(fā)揮自身的人才和科研優(yōu)勢(shì)，積極參與紅色文化項(xiàng)目研究，承當(dāng)起紅色文化研究相關(guān)的課題，在紅色文化研究上有所作為，多出成果；另一方面，圖書館員還應(yīng)發(fā)揮其作為專業(yè)服務(wù)人員的作用，利用所掌握的紅色文化相關(guān)信息，有針對(duì)性地向研究紅色文化的有關(guān)人員，如學(xué)校老師、政府工作人員等提供紅色文化研究資料，開展個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)為他們進(jìn)行紅色文化信息推送服務(wù)。

總之，如何引導(dǎo)人民群眾閱讀紅色經(jīng)典類書籍，普及紅色經(jīng)典閱讀已經(jīng)成為我黨在思想教育領(lǐng)域的重大課題。圖書館是社會(huì)文化、信息資源的集散地，是開展全民閱讀活動(dòng)的主力軍，高校圖書館在城市社區(qū)紅色閱讀化建設(shè)中發(fā)揮著不可比擬的作用。為此，高校圖書館要加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，積極利用自身在資源、人才和技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)城市社區(qū)紅色閱讀的推廣，讓更多的城市居民樹立起紅色閱讀意識(shí)，使紅色閱讀取得實(shí)質(zhì)性成效，最終將精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果。（本文系高校圖書館與城市社區(qū)紅色閱讀文化建設(shè)研究課題，課題編號(hào)：YG2014035）

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[4]劉虹.紅色資源：當(dāng)代思想政治教育的有效資源[J].教育評(píng)論，2008（3）.

[5]楊祖逵.高校圖書館社區(qū)閱讀推廣服務(wù)之理性思考[J].圖書館建設(shè)，2014（12）.

[6]李淑青.高校圖書館社區(qū)延伸服務(wù)的難題探析[J].科技信息，2010（33）.

[7]李亞卓.高校圖書館社區(qū)服務(wù)有效實(shí)現(xiàn)的若干思考[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

[8]張文超.高校圖書館社區(qū)化服務(wù)策略研究[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）.