陳哲敏

（成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 外語系，四川 樂山 614000）

中國文化“走出去”視角下的中英植物名詞構(gòu)詞方式對比研究

陳哲敏

（成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 外語系，四川 樂山 614000）

語言是人類的交際和思維工具，詞匯是語言的基礎(chǔ)。植物名詞是基本詞匯的重要組成部分，能深刻地折射出一個民族的文化，包括民族思維方式和認知機制等。因此，從詞匯學(xué)的角度，對中英語言植物名詞的構(gòu)詞方式進行比較，可以體現(xiàn)中英文化的差異，反映中國文化的魅力，為中國文化“走出去”提出一些建議。

中英植物名詞 構(gòu)詞方式 中國文化“走出去”

植物名詞是用來指稱植物的名詞，是語言中較有特色的一種詞類聚合。隨著時間的流逝，植物名詞如同活化石一般充分反映一個民族原始的構(gòu)詞方式，同時也是一個民族文化的真實寫照。進入21世紀(jì)，不斷提高國家文化軟實力和文化的國際影響力，充分挖掘文化資源，建設(shè)文化強國成為時代發(fā)展的要求。從中英植物名詞構(gòu)詞方式的角度，分析中英兩種語言在構(gòu)詞上的特征，凸顯中國文化的特色，是充分挖掘中華文化資源的具體創(chuàng)新實踐，目的在于通過比較中英語言植物名詞構(gòu)詞方式的差異，尋求讓世界更好地了解中國文化，理解和認同中國文化的路徑。

一、漢語植物名詞的構(gòu)詞方式

由于漢語的音節(jié)與漢字之間具有對應(yīng)關(guān)系，因此可以從音節(jié)上將漢語植物名詞分為單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)詞來分析。就漢語植物名詞而言，雙音節(jié)與多音節(jié)構(gòu)詞方式類似，因而可合并為一類分析。

（一）漢語單音節(jié)植物名詞的構(gòu)詞方式。

中國古代以單音節(jié)詞為主，通常一個漢字就是一個詞。漢字的構(gòu)造方式主要有象形、指事、會意、形聲四種，轉(zhuǎn)注和假借是用字的兩種方法［1］。漢語單音節(jié)植物名詞的構(gòu)詞方式主要是形聲。

象形是描摹事物形狀的一種造字方法，象形這種造字方法最古老。象形字跟畫圖很相似，人們一看就知道它表示什么［1］。復(fù)雜的事物，抽象的概念無法象形，所以單靠這種方法造的字極少，但它是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。由象形構(gòu)成的植物名詞有瓜、蘭、竹等。如：瓜（體現(xiàn)出瓜的特點，不僅有具體的果實還有瓜蔓這個附帶部分）、竹（像竹葉下垂）。

形聲是一種半意半音的造字方法，表示意義的部分叫“形旁”或“意符”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”或“聲符”，其作用是標(biāo)明字的讀音［1］。漢語植物名詞有一部分主要是由類化符號的形旁和區(qū)別符號的聲旁構(gòu)成的，結(jié)構(gòu)為“類化符號+區(qū)別符號”。其中，表示類化符號的部分具有分類作用，例如：“梅”由“木”和“每”構(gòu)成，其中“木”是類化符號，表示該字與落葉喬木類植物有關(guān)；“每”則是區(qū)別符號，具有區(qū)別指示不同事物的作用。從漢語植物名詞的角度看，類化符號也具有區(qū)別作用，但這種區(qū)別不是個別事物之間的區(qū)別，而是不同的屬種之間的區(qū)別。例如：“梅”和“莓”它們具有相同的區(qū)別符號，“木”和“艸”分別是它們的類化符號，前者表示該詞指稱的是一種落葉喬木類植物，后者則指稱一種草本類植物。由形聲構(gòu)成的漢語植物名詞大多具有“木”和“艸”這兩個類化符號，如“松、桃、梨、花、草、”等以區(qū)別其他不同屬性的植物范疇。

（二）漢語雙、多音節(jié)植物名詞的構(gòu)詞方式。

漢語雙音節(jié)、多音節(jié)詞，從構(gòu)詞方式上看分為單純詞和合成詞兩種。

1.漢語單純詞植物名詞的構(gòu)詞方式

由一個語素構(gòu)成的詞為單純詞。單純詞分為聯(lián)綿詞、疊音詞和音譯外來詞。漢語中與植物有關(guān)的單純詞主要為聯(lián)綿詞與少部分的音譯外來詞。

聯(lián)綿詞指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，其中包括雙聲、疊韻和非雙聲疊韻［1］。漢語中與植物有關(guān)的聯(lián)綿詞有枇杷、薜荔、芙蓉、蓖麻、葫蘆、荸薺、玫瑰等詞。這種雙聲、疊韻的造詞方式，使得這些植物名詞具有一種回環(huán)往復(fù)的語音美感，也體現(xiàn)出中國人積極樂觀的生活態(tài)度，對生態(tài)和諧的關(guān)注。

音譯外來詞也稱借詞，是直接從外語引進的詞，或者通過翻譯一個概念，取自一種語言的詞。中華民族在記錄音譯外來詞的時候常常采用一種特殊的方式，即利用漢語形聲字的特點，在音和義上得到很好的組合。這種音和義的融合方式是漢語所特有的，體現(xiàn)了形聲字文字的一部分表音，而偏旁部首表類屬的優(yōu)點［1］。漢語中與植物有關(guān)的外來詞有葡萄、咖啡、苜蓿、蘑菇等，在對它們進行了中國式的本土化“改造”后，這些詞不僅有漢語的特點，仍舊留有異國情調(diào)的余味，而且體現(xiàn)出中國文化極大的包容性，以及獨特性。

2.漢語合成詞植物名詞的構(gòu)成方式

由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞為合成詞。合成詞有復(fù)合式、附加式、重疊式三種構(gòu)詞方式［1］。漢語植物名詞的構(gòu)詞方式主要為復(fù)合式和附加式。

復(fù)合式合成詞是指至少由兩個不同的詞根結(jié)合在一起構(gòu)成的詞。從詞根和詞根之間的關(guān)系看，主要有五種類型即聯(lián)合型、偏正型、補充型、動賓型、主謂型［1］。因為漢語植物名詞主要是用來指稱事物，其性質(zhì)決定了構(gòu)詞成分中的主體應(yīng)為名詞性成分，所以漢語植物名詞呈現(xiàn)出其獨特的一面即偏正型占絕對優(yōu)勢，將其作為研究的對象。偏正型植物名詞其內(nèi)部組合較為復(fù)雜，呈現(xiàn)出不同的構(gòu)詞方式，部分舉例如下：

名+名組合：蓮藕、木芙蓉、草珊瑚、荷蘭豆、蠶豆

（名+名）+名組合：鵝掌楸、龍爪槐、指甲花、仙人掌、水蜜桃

形+名組合：白樺、紅棗、黑莓、甘蔗、苦瓜、銀杏、香蕉、紅豆、黃瓜

動+名組合：蓋菜、浮草

（動+名）+名組合：爬山虎、含羞草、牽牛花、爬藤榕

數(shù)量+名組合：三葉草、三色堇、一串紅、五葉莓

名+形+名組合：西紅柿、藏紅花

形+名+名：金魚草、黃花菜

在偏正型植物名詞中數(shù)量最多的是“名+名”（包括“名+名+名”）組合，“名+名”組合中有一種“種語素+屬語素”組合頗為能產(chǎn)，其屬語素往往為“草、樹、花、瓜”，從而構(gòu)成“某草、某樹、某花、某瓜”。

附加式合成詞是由詞根和詞綴構(gòu)成的。詞綴在詞根前的叫前綴，在詞根后的叫后綴［1］。漢語植物名詞附加式合成詞的構(gòu)詞方式既有前加式（前綴+詞根）又有后加式（詞根+后綴）。前綴一般為“胡、洋、番、小、大”如“胡桃、胡豆、洋芋、洋白菜、番茄、番石榴、小麥、大麥、小白菜、大白菜”等；后綴一般為“子、兒、頭”如“椰子、李子、梨子、栗子、杏子、豆芽兒、芋頭”等。

漢語植物名詞的構(gòu)造體現(xiàn)了中華民族依形歸類的思維方式，崇尚統(tǒng)一，避免無章可循，遵守既定的規(guī)則和制度，強調(diào)整體性和一致性的高尚文化品德。遵從植物原本的特征，以漢字的形式進行描繪，體現(xiàn)出“天人合一”的思想文化內(nèi)涵，順應(yīng)自然的發(fā)展，使自然的客觀事物和人類的思維律動“合一”。

二、英語植物名詞的構(gòu)詞方式

英語單詞的構(gòu)詞方式大致分為七種，即詞根構(gòu)詞、復(fù)合、派生、轉(zhuǎn)化、縮略、逆生和擬聲［3］。英語植物名詞的構(gòu)詞方式主要是詞根構(gòu)詞、復(fù)合和派生三種。

第一類為詞根詞。英語是采用不同的音素組合而構(gòu)成的拼音文字，這些文字和拼音之間沒有聯(lián)系，很難從形式上將這些詞語的意義結(jié)合起來，這也是英語詞根詞最大的特點，同時也是英語植物名詞最顯著的特點。例如：rose玫瑰、apple蘋果、peach桃子、plum李子、pear梨子、nut堅果、fig無花果、bean豆子、apricot杏子、banana香蕉、agrimong龍牙草、antirrhinum金魚草、orchid蘭花、pansy三色堇、peony牡丹等英語植物名詞，僅從這些單詞的形式上根本無法看出其所表示的意義。

派生詞是指由一個詞與一個或幾個詞綴構(gòu)成的詞。這種構(gòu)詞方式與漢語的附加式合成詞類似，也分為前加式（前綴+詞根）和后加式（詞根+后綴）兩種類型［3］。英語派生植物名詞主要為后加式 （詞根+詞綴），例如：bayberry楊梅、mulberry桑葚、cherry櫻桃、strawberry草莓，這些植物名詞中均有“-rry”這個后綴，表示的是與植物有關(guān)的名詞。

把兩個或兩個以上的詞按一定的順序排列構(gòu)成的新詞即為復(fù)合詞，英語植物名詞中只有一小部分為復(fù)合詞。其中有一部分英語植物復(fù)合詞是由“tree|wood樹木、flower|blossom花、nut堅果”等這些屬語素構(gòu)成的，例如：pagoda tree槐樹、rubber tree橡膠樹、kapok tree木棉樹、plane tree懸鈴樹、camphor tree樟樹、date tree棗椰樹、dogwood茱萸、rosewood紫檀、sandalwood檀香木等都是由“tree|wood樹木”構(gòu)成的與樹木有關(guān)的植物復(fù)合詞；plum blossom梅花、peach flower桃花、sunflower向日葵等都是由“flower|blossom花”構(gòu)成的與花有關(guān)的植物復(fù)合詞；chestnut栗子、walnut胡桃、litchi nut荔枝、areca nut檳榔等都是由“nut堅果”構(gòu)成的與堅果有關(guān)的植物復(fù)合詞。還有一部分英語植物復(fù)合詞則是根據(jù)植物的外形、顏色、用途、習(xí)性特征等，用與之相關(guān)聯(lián)的兩個詞組合而成的，例如：red bean紅豆，果實為紅色（red），豆形（bean）；eggplant茄子，外形與大的雞蛋（egg）類似的植物（plant）；dandelion蒲公英，該詞來自法語，意思是獅子的牙齒（tooth of the lion），由于蒲公英的葉子呈齒狀；plat peach蟠桃，形狀為扁平狀（flat）的桃子（peach）；morning glory牽牛花，清晨開放（morning），象征著神圣（glory）；coxcomb雞冠花，形狀及顏色像雞冠（coxcomb）。

通過中英語言植物名詞各自的構(gòu)詞方式，可以看出中英語言植物名詞構(gòu)詞方式存在共同點。漢語偏正型合成植物詞中，有一種“名+名”（包括“名+名+名”）組合即“種語素+屬語素”的形式，往往構(gòu)成“某樹、某花、某菜、某瓜”等植物詞，在英語中也存在類似的構(gòu)詞方式，英語復(fù)合植物名詞中有一部分是由 “tree|wood樹木、flower|blossom花、nut堅果”等這些屬語素構(gòu)成的英語植物名詞。此外，漢語和英語中均有詞根和詞綴構(gòu)成的植物名詞。但不得不承認，差異遠遠大于相似，恰巧正是由于這種差異才形成了中國文化的特性與不可復(fù)制性，如何充分調(diào)動中國文化特質(zhì)、展現(xiàn)文化個性是中國文化有效對外傳播的關(guān)鍵。

三、以漢英植物名詞構(gòu)詞方式對比為窗口，提出中國文化對外傳播建議

（一）以漢英植物名詞構(gòu)詞方式對比為平臺，搭建文化認同的橋梁。

民族、語言、思維和文化，四者關(guān)系密切。不同的民族使用不同的語言，每一種語言都體現(xiàn)著本民族的思維方式和認知方式，這種差異則會表現(xiàn)為不同的民族文化?？v觀中英語言植物名詞的構(gòu)詞方式，英語以詞根詞為主而漢語以偏正型復(fù)合詞為主，兩者有很大差異。映射出中華民族善于分類，將具有共同特征的事物進行歸類，有直觀的形象思維，盡管有一部分英語植物名詞是由屬語素構(gòu)成的，但畢竟在整個英語植物名詞系統(tǒng)中占的比重很小。相比較之下，英語為表音文字，“不是對自然現(xiàn)象的模擬，而是抽去了具體的形象，與其傳遞的信息之間沒有內(nèi)在的聯(lián)系”［4］。西方民族在構(gòu)詞時更強調(diào)事物的差異性和抽象性，即使是同一類別的植物從其形式上看不出處相似之處。例如：“daisy雛菊、costmary艾菊、feverfew小白菊、marigold萬壽菊、coreopsis金雞菊、gown春白菊”等同屬于菊花這一種別，在漢語中通過“菊”字就能將其歸為一類，而在英語中卻沒有這個特點，更傾向于求異性，每個詞從形態(tài)上看都有著明顯的區(qū)別。這些都證明了中華民族和西方民族的人們在認知方式、思維方式上存在明顯的差異性。

在中國文化對外傳播的過程中，正是由于這種文化差異才會造成對外傳播障礙。通過對比的手段，以及差異對比分析可以讓西方民族對漢語產(chǎn)生興趣，了解漢語的魅力，進而理解根植于漢語的中國文化、思維方式和認知方式，以一種和諧的方式化解對外傳播障礙。通過解讀中西植物名詞構(gòu)詞差異為渠道，充分挖掘中華文化的魅力，落腳點在于求得他國文化上的認同，架起一座通往世界的橋梁。

（二）以漢英植物名詞構(gòu)詞方式對比為舞臺，展現(xiàn)中華文化的魅力。

隨著全球化的發(fā)展，各國之間的外交常以教授語言為手段，通過語言的推廣，進行文化傳播，將價值觀和行為取向等傳播至其他國家，達到國家間的和諧相處與共同繁榮。從2004年開始，孔子學(xué)院已在全球多個國家建立，規(guī)模也在不斷擴大，是中國文化對外傳播的重要平臺。因此，大力發(fā)展孔子學(xué)院的國際優(yōu)勢，在孔子學(xué)院開設(shè)有關(guān)中西語言與文化對比的課程，把趣味性與知識性相結(jié)合，將中英語言植物名詞對比可作為一個專題進行互動講解，突出中國文化特質(zhì)，展現(xiàn)中國人的價值觀和世界觀。讓外國人在思考中、趣味中理解中國文化、民族差異，在交流和使用中更準(zhǔn)確、更地道地使用漢語，逐漸在交流的過程中自覺養(yǎng)成漢語思維習(xí)慣，在愉悅的氛圍中體驗中國文化，理解文化差異，體會文化魅力和認同中國文化。

另外，可以借助中英語言植物名詞的構(gòu)詞特色，將中國文化在國內(nèi)“走出去”。以植物名詞為例，研發(fā)系列藝術(shù)作品，突出漢語的植物名詞構(gòu)詞特色，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，如歌曲，藝術(shù)品、紀(jì)念品等，在文化景觀區(qū)進行銷售。抓住海外游客和留學(xué)生這一較大的海外消費人群，采取藝術(shù)品與旅游、文化節(jié)聯(lián)姻的方式，推動旅游、設(shè)計、節(jié)慶會展等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，多角度、多渠道進行特色宣傳。誠邀海外共同合作，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造和利用各種機會在國內(nèi)展示中華漢字文化，使中華文化在中國的土地上就能傳播出去。

四、結(jié)語

中英植物名詞作為龐大詞匯系統(tǒng)中的一小部分，卻深刻體現(xiàn)出中英兩個民族各自具有的特色文化面貌、思維方式、認知方式等特征，雖然中英語言植物名詞存在相似性，但更多的是差異性。把差異性轉(zhuǎn)化為中華文化獨有的魅力，作為對外文化傳播的利器，不僅能消除文化傳播障礙，而且能贏得文化認同，進而提高文化競爭力，取得話語權(quán)，是中國文化“走出去”的一條可行的路徑。

［1］黃伯榮，廖東序.現(xiàn)代漢語［M］.北京：高等教育出版社，2004：185.

［2］譚宏姣.漢語植物音譯外來詞釋名與望文生義初探［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報，2005，（6）：47-49.

［3］汪榕培，李東.實用英語詞匯學(xué)［M］.沈陽：遼寧人民出版社，1983.8.

［4］賈玉新.跨文化交際學(xué)［M］.上海：上海外語教育出版社，1997：98-99.

四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心資助項目（WHCY2014B14）。