王靜安/湖南省常德市安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”——這是著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)的一句話(huà)，在教育界廣為流傳。

從師范學(xué)校畢業(yè)，剛站上講臺(tái)的那幾年，我奉這句話(huà)為“座右銘”。我必須承認(rèn)，這句話(huà)曾經(jīng)不斷地激勵(lì)著我進(jìn)行自我提升——怎樣教好課？怎樣當(dāng)好一名班主任？怎樣呵護(hù)童心，引導(dǎo)孩子們身心健康地成長(zhǎng)……然而，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)座右銘的標(biāo)準(zhǔn)我永遠(yuǎn)無(wú)法企及。前不久發(fā)生的一件事，更是令我驚悚。

2015年10月18日，湖南邵東縣一名小學(xué)女教師在校內(nèi)遇害，兇手是三個(gè)不滿(mǎn)14歲的少年。據(jù)媒體透露，這個(gè)女教師是縣優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)做了一輩子貢獻(xiàn)，還有兩年就要退休了。一個(gè)“會(huì)教”的教師，被“沒(méi)教好的”學(xué)生殺害，這是一種怎樣的宿命？

那三個(gè)孩子為什么沒(méi)有被教好？除了與老師有關(guān)，是否還與其他因素相關(guān)？

民國(guó)時(shí)期，一位叫朱慶瀾的教育家曾有“三道染缸”之說(shuō)：“小孩子生下來(lái)，好似雪白的絲。家庭生活好似第一道染缸，父母教得好，養(yǎng)得好，好似白絲染成了紅底子；進(jìn)了學(xué)堂，再遇到好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅；到了社會(huì)上，哪怕壞朋友、壞染缸逼著，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說(shuō)，自然變成真正的朱紅，頭等的好人。萬(wàn)一父母教的法子、養(yǎng)的法子不好，就好比白絲一下缸，就已經(jīng)染成了黑底子，進(jìn)了學(xué)堂就算有好先生，想把他變成紅色，那底子總難褪得去……”

讓我們一起看看那三個(gè)孩子的第一道染缸是怎樣的情況。

劉某，13歲，和父母、爺爺奶奶生活在一起，家庭紛爭(zhēng)不斷，夫妻間、婆媳間吵架動(dòng)手不是一次兩次。為躲避家里的爭(zhēng)吵，劉某的媽媽每天大清早出門(mén)晚上才回家，劉某放學(xué)回來(lái)“一溜煙就跑出去玩了”。

與劉某相比，12歲的趙某更孤獨(dú)，他的父母因詐騙正在服刑，他與9歲的妹妹由爺爺奶奶帶著。

11歲的孫某，父母在外打工，自家的房子倒塌了，他跟爺爺奶奶借住在親戚家。

三個(gè)孤獨(dú)的少年結(jié)成玩伴，共同的愛(ài)好是上網(wǎng)吧玩游戲。當(dāng)兜里的零花錢(qián)不足以支付上網(wǎng)費(fèi)用的時(shí)候，他們就偷。10月18日，潛入學(xué)校起初的目的是偷竊，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了，便殺人滅口。

這是一個(gè)裂變的時(shí)代，當(dāng)父母外出打工而讓孩子成為“留守兒童”的時(shí)候，當(dāng)“留守兒童”的數(shù)量超過(guò)6100萬(wàn)，占兒童總數(shù)的21.88%的時(shí)候，如果向這個(gè)龐大的群體表示關(guān)愛(ài)的只有教師，如果孩子們放學(xué)后的去處只有網(wǎng)吧，如果網(wǎng)吧里的游戲只是各種打斗，那么又怎么能保證這些孩子的精神世界，不是一片荒蕪？又怎么能保證他們的發(fā)展與“教好”這個(gè)目標(biāo)不南轅北轍？

前有家庭的第一道染缸，后有社會(huì)的第三道染缸，教師縱有三頭六臂，也難以做到教好每一個(gè)孩子。教師的工作應(yīng)該有其邊界，我們可以六點(diǎn)起七點(diǎn)前到校——備課，上課，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，可以積極主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)、加強(qiáng)家校溝通，卻無(wú)法代替家長(zhǎng)陪伴、幫助孩子的成長(zhǎng)……

教師是人，不是神，我們有所能也有所不能。所以，請(qǐng)不要以“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這樣一句帶有前提的話(huà)來(lái)苛求教師。我更愿意相信陳鶴琴先生言下的“老師”，是廣義上的師者，正所謂“父母是孩子的第一任老師”、“三人行必有我?guī)煛薄?/p>