樊秋玥

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，隨著多媒體技術(shù)在眾多領(lǐng)域中的應(yīng)用，多媒體計算機輔助教學(xué)越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，例如語文、數(shù)理化、醫(yī)學(xué)、心理、美術(shù)、體育、歷史、政治思想教育等學(xué)科?？梢哉f，中國和世界發(fā)達國家的MMCAI處在同一個起跑線上。音樂教育當(dāng)然也不例外。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化音樂 ?教學(xué)手段 ?聲樂教學(xué)

如今在一些有條件的地方，無論幼兒園、中小學(xué)還是大學(xué)，利用MMCAI進行音樂欣賞教育已經(jīng)隨處可見。此外，還有鋼琴集體課、視唱練耳、樂理、配器、作曲、作品分析、音樂史等課程也相繼出現(xiàn)MMCAI。同時，在國家教育政策的引導(dǎo)下，教育工作者對各類學(xué)科的MMCAI進行了大量的研究、論述和實踐，并取得良好的教學(xué)效果。而使用MMCAI在我國藝術(shù)類高校以及其他基層學(xué)校聲樂學(xué)科的教學(xué)則是一種較新的嘗試。首先，一位聲樂教師可以同時對幾名學(xué)生進行某一演唱技巧的授課，這樣可幫助解決擴招后學(xué)校師資力量不足的問題，也對聲樂教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方式的單一化有一定的影響。其次，聲樂集體授課可以讓學(xué)生互相體會演唱的缺點，互相指正。再次，聲樂課上一般多用鋼琴伴奏，現(xiàn)在可以用計算機下載或制作伴奏，能最大的調(diào)動學(xué)生的演唱積極性，提高演唱水平和表現(xiàn)作品的能力。多媒體集體授課可以使學(xué)生在演唱的過程中減輕心理壓力。在聲樂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)設(shè)備，對教師教學(xué)技術(shù)提出了新的、更高的要求，培養(yǎng)聲樂教師在科學(xué)技術(shù)方面的素質(zhì)顯得尤為重要。最后，教師要在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上努力地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論與操作技能，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進聲樂教學(xué)課程改革。在教學(xué)中不斷努力、不斷追求、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗，使聲樂教學(xué)逐步完善，與時俱進。實踐是檢驗聲樂教學(xué)的重要標準。聲樂教學(xué)屬于表演系列，在理論上是不能完美解釋清楚的，很多都是體會、感覺和聯(lián)想。因此，采用多媒體聲樂教學(xué)，借助圖示、圖片動態(tài)的人體發(fā)生結(jié)構(gòu)示意圖是非常直觀的教學(xué)方法。從教育學(xué)和音樂學(xué)的角度來看，在聲樂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容、方式、方法的研究是十分有必要的。但就目前的研究情形而言，還有不少教學(xué)問題值得探尋最佳的MMCAI結(jié)合方式。例如：教學(xué)課件的制作、聲樂演唱肌理、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、MMCAI在聲樂方面利弊研究等等，以此來完善對MMCAI在聲樂方面的研究。

眾所周知，聲樂教學(xué)的各種研究理論是豐富而龐大的，我們的目標就是提高課堂效率，在有限的時間里，擴大信息量，完成教學(xué)目的，達到更好的教學(xué)效果。在我國，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)一對一口授教學(xué)法，對學(xué)生的培養(yǎng)十分精細。但社會是發(fā)展前進的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會上眾多的求學(xué)者，它必須改進方式方法以提高效率和質(zhì)量。聲樂教學(xué)模式的不能隨社會的進步向前進，是不符合事物發(fā)展規(guī)律的。只有充分擴展多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建以電腦為核心的多元化媒體教學(xué)作輔助，全面拓展學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高教師的教學(xué)能力，才能跟上時代的步伐。

“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)校及教學(xué)決策部門對聲樂教學(xué)更加重視，不以上級是否檢查作為是否開展多媒體教學(xué)實踐的標準，加大對于開展多媒體手段輔助聲樂教學(xué)有教育經(jīng)費的投入，配備水平較高的硬件設(shè)備和有關(guān)的軟件材料，并合理安排使用現(xiàn)有的多媒體教室。自覺體現(xiàn)人機交互和智能的兩大優(yōu)點。由此加強聲樂教師的現(xiàn)代科技理論素養(yǎng)和提高對現(xiàn)代科技設(shè)備的實際操作水平，加強了聲樂教師與多媒體電腦教師的合作。編制多媒體聲樂教學(xué)軟件是一項復(fù)雜的勞動，要聲樂教師具備較高的軟件編制技能、經(jīng)驗也會有困難。但聲樂教師與多媒體計算機教師能密切合作，將聲樂的專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗與多媒體電腦教師的計算機專業(yè)知識、教育理論相結(jié)合，才能編制有較高質(zhì)量的應(yīng)用軟件。展望未來，我們現(xiàn)在就應(yīng)該更好地把握機遇，對MMCAI在聲樂教育領(lǐng)域進行開拓性的研究和實踐。

聲樂教師的素質(zhì)需要拓展和提高。隨時代的高速發(fā)展，現(xiàn)今大多數(shù)的聲樂教師往往對信息化的電子時代關(guān)注不夠，因此他們在多媒體知識方面普遍匱乏，不能領(lǐng)會電子產(chǎn)品先進的功用，就更不要談與教學(xué)的結(jié)合問題了。或許他們能夠培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的歌唱家，但是他們始終保持一成不變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)口授教學(xué)法是固化的、停滯不前的。聲樂教學(xué)模式的不能隨社會的進步向前進，是不符合事物發(fā)展規(guī)律的。多媒體聲樂教學(xué)是應(yīng)用和探索兩方面的問題。在現(xiàn)有的關(guān)于多媒體教學(xué)研究中，有許多成果是聲樂教學(xué)可以借鑒的，是拿來即用的方式方法。但是，聲樂教學(xué)也有別于其他學(xué)科，在此條件下，就需要我們有的放矢的研究探索新的方式方法，集中技術(shù)優(yōu)勢開發(fā)教學(xué)課件、硬件、軟件等等，才可以真正的創(chuàng)新聲樂教學(xué)，開拓新的媒體教學(xué)空間。

現(xiàn)在多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的運用極大地提高了聲樂教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性。多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的使用是其他教學(xué)語言、教學(xué)形式所不可替代的，越來越成為聲樂教學(xué)中備受廣大師生喜愛的教學(xué)形式?？梢?，如何將多媒體技術(shù)充分與聲樂教學(xué)結(jié)合是每一位從事聲樂教學(xué)的教師應(yīng)該探索和研究的，這將對聲樂教學(xué)的發(fā)展有著積極地推動作用。

基金項目：

本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項一般項目，項目名稱：《多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)實踐中的應(yīng)用與研究》，項目編號：2014B130。