白英軍

摘要：目的 觀察健康教育用于手術(shù)室患者的臨床效果。方法 將346例手術(shù)患者按隨機原則分為護(hù)理組187例和對照組159例。對照組給予一般護(hù)理，護(hù)理組在此基礎(chǔ)上給予健康教育。觀察兩組健康知識掌握度評分、并發(fā)癥發(fā)生率和患者滿意度等情況。結(jié)果 護(hù)理后，護(hù)理組健康知識掌握度評分和患者滿意度均高于對照組，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育用于手術(shù)室患者可提高患者對疾病知識知曉率，提高其治療依從性，使其積極配合手術(shù)治療和護(hù)理，從而提高手術(shù)效果和患者滿意度，建議臨床推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：手術(shù)室；健康教育；應(yīng)用效果

手術(shù)對所有需手術(shù)治療的患者都是一種重要的應(yīng)激刺激，可使患者產(chǎn)生一系列的生理、心理應(yīng)激變化，進(jìn)而影響患者病情發(fā)展和手術(shù)預(yù)后。健康教育是針對患者病情和手術(shù)情況對患者進(jìn)行的有關(guān)手術(shù)操作和圍術(shù)期注意事項相關(guān)健康指導(dǎo)，是手術(shù)室護(hù)理工作的重要組成部分。筆者探討將康教育在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2010年4月～2012年4月我院各科室收治的患者346例，所有患者均需手術(shù)治療。其中，氣管插管全身麻醉85例，脊髓麻醉152例，局部浸潤麻醉83例，神經(jīng)阻滯56例；普外手術(shù)124例，婦產(chǎn)科手術(shù)147例，骨科手術(shù)42例，泌尿外科手術(shù)23例，手外科手術(shù)10例。將所有患者按隨機原則分為護(hù)理組187例和對照組159例。護(hù)理組男98例，女89例；年齡21～75歲，平均年齡（49.6±22.5）歲。對照組男86例，女73例；年齡20～75歲，平均年齡（51.5±21.3）歲。兩組性別、年齡、疾病類型等一般資料無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組給予一般護(hù)理，護(hù)理組在此基礎(chǔ)上給予健康教育，具體內(nèi)容如下：手術(shù)前1d，到病房訪視患者，確認(rèn)手術(shù)患者姓名、性別、臨床診斷等資料，并向患者介紹手術(shù)時間、手術(shù)人員、手術(shù)室環(huán)境、麻醉方式及注意事項等內(nèi)容；指導(dǎo)患者術(shù)前注意休息，合理飲食，并告知其術(shù)中配合注意事項；耐心與患者溝通，詳細(xì)解答患者及家屬的各種疑問，取得患者的信任，緩解其緊張焦慮的心理，使其積極配合手術(shù)，確保手術(shù)順利進(jìn)行?；颊哌M(jìn)入手術(shù)室后，接待護(hù)士應(yīng)熱情、親切，耐心向患者介紹手術(shù)室環(huán)境，消除患者的陌生感和恐懼感，并安慰、鼓勵患者，使患者放松心情，順利完成手術(shù)。術(shù)后據(jù)患者疾病類型和手術(shù)方式進(jìn)行術(shù)后注意事項指導(dǎo)，指導(dǎo)患者家屬鎮(zhèn)痛泵和引流裝置的使用方法和護(hù)理要點，注意手術(shù)切口的護(hù)理，另外，在病情允許的情況下，鼓勵患者盡早下床活動，以促進(jìn)患者康復(fù)。

1.3觀察指標(biāo) 觀察兩組健康知識掌握度評分（評分越高，健康知識掌握越好）、并發(fā)癥發(fā)生率和患者滿意度等情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 本文所采用的所有數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。計數(shù)資料以率（%）表示，組間比較采用χ2檢驗；計量資料以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

護(hù)理后，護(hù)理組健康知識掌握度評分和患者滿意度均高于對照組，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討論

手術(shù)作為一種較強烈的應(yīng)激源，對患者神經(jīng)、內(nèi)分泌及循環(huán)系統(tǒng)均產(chǎn)生較嚴(yán)重的影響，甚至影響手術(shù)的順利實施。為確保患者積極配合手術(shù)以及手術(shù)的順利完成，對患者進(jìn)行健康教育具有非常重要的意義。而手術(shù)室護(hù)士作為健康教育的參與者和實施者，應(yīng)對健康教育內(nèi)容非常熟悉和了解，以更好地加大患者對于手術(shù)室環(huán)境、麻醉方式、手術(shù)過程等相關(guān)的各種疑問。另外，護(hù)理人員應(yīng)與患者家屬多溝通交流，取得患者家屬的信任與配合，使健康教育的實施更加順利，從而有助于患者手術(shù)的順利完成。許多臨床實踐均表明，對手術(shù)患者進(jìn)行健康教育，不僅有助于手術(shù)順利完成還能促進(jìn)患者盡早康復(fù)。

綜上所述，健康教育用于手術(shù)室患者可提高患者對疾病知識知曉率，提高其治療依從性，使其積極配合手術(shù)治療和護(hù)理，從而提高手術(shù)效果和患者滿意度，建議臨床推廣應(yīng)用。

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