宋成英

內(nèi)容摘要：煉字是一種重要的文本創(chuàng)作手段，它主要作用有以下幾個方面，一方面有助于準確與生動地運用語言;二，有助于豐富文本的意境，促進文本內(nèi)涵的升華，豐富讀者的聯(lián)想;最后，有利于文本布局的簡潔化，便于情節(jié)的有效展開。

關鍵詞：文本 煉字 語言

漢字是文本存在的基本，如果能夠恰如其分地使用漢字，會給文本創(chuàng)作帶來很好的效用，在運用漢字的多種手法中，漢字的錘煉特別重要，它有利于準確生動地使用語言，還有助于豐富文本的意境，促進文本內(nèi)涵的發(fā)揮，最后還有助于簡潔文本的布局，便于情節(jié)有效的開展。

一.語言的準確生動

煉字往往借助于事物的一些屬性，這些屬性有助于展現(xiàn)事物的生機活力，給人一種直觀的感受，如我們往往用顏色屬性表現(xiàn)植物屬性，我們描寫太陽用火紅，描寫花朵用白白的一片，或者是五顏六色等。李清照的“綠肥紅瘦”堪稱煉字的經(jīng)典，她精心布置，使當時和丫鬟的對話充滿了趣味。煉字除了借助事物的屬性，風格也往往不同，如語言有繁有簡，繁寫是為了渲染環(huán)境氣氛，簡寫則是為了突出人物的性格以及環(huán)境的變化，如《水滸傳》中描寫林沖夜上山神廟的過程中，描寫雪的場景，用了一個“緊”字，就讓人有一種耳目一新的感覺，“緊”不僅寫出了下雪的形態(tài)，也寫出了人物內(nèi)心的焦急心態(tài)，兩者結(jié)合起來讓當時的環(huán)境描寫充滿了緊張的氣氛，也為后來發(fā)生的悲劇奠定了悲涼的基調(diào)。

二.意境的豐富

煉字有助于文本意境的營造與豐富，文本往往因為一個漢字的錘煉，便可營造作者所想創(chuàng)造的意境，并于其中展現(xiàn)人物豐富的性格，如魯迅先生在《祝?！分忻鑼戶斔睦蠣敺块g時，作者巧妙地運用了一些量詞，通過這些量詞有效地展現(xiàn)了魯四老爺?shù)男愿瘢纭拔矣譄o聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！薄耙欢选焙蛢蓚€“一部”的使用，既可以展現(xiàn)魯四老爺生活的單調(diào)，而且也表現(xiàn)了魯四老爺?shù)墓虐?，與前面的新年氣象，大罵新黨相呼應，還有作者提到和四叔的話總是不投機，當然有的學者也認為“一堆”反映了魯四老爺只是把《康熙字典》作為裝點門面的擺設，甚至他從來沒有看讀過;通過一部的使用，體現(xiàn)了魯四老爺對兩部科舉考試書籍的重視，間接反映了魯四老爺已經(jīng)跟不上時代的潮流，這也是他為什么大罵新黨的很好的注解。這些詞語的錘煉讓文本中一些人物的形象得以凸顯，另外也讓環(huán)境描寫與人物的塑造相稱，豐富了文本的意境。

三.布局的簡潔

漢字的錘煉有利于文本布局的簡潔，有效地反映作者的寫作意圖，如《六國論》中的六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。開篇用簡潔的語言概括了六國破滅的原因，特別是“弊”字的使用，然后從“賂”與“不賂”兩個角度進行分論，后文并按照作者的思路，有序地展開了文本的敘述與論證。

煉字往往通過對某些字詞的重讀，隱去一部分不便于直接表達的內(nèi)容，讓人物的性格能夠在含糊的語言中得以顯現(xiàn)，如魯迅的《祝福》中的魯四老爺，他本是一個封建禮教思想的忠實護衛(wèi)者，他對于祥林嫂沒有任何的同情心，他在祥林嫂被衛(wèi)媽和婆婆抓走的時候，他用了兩組“可惡……然而……”這兩組詞語巧妙地將魯四老爺?shù)膬?nèi)心世界呈現(xiàn)給了讀者，第一組可惡是說祥林嫂逃跑是可惡的，然而祥林嫂的婆婆把祥林嫂抓回去又是正確的;第二組可惡是說衛(wèi)媽，衛(wèi)媽先是將祥林嫂推薦給魯家，又親自參與到了抓祥林嫂的事件中，而且是當著魯家的人面前做的，讓魯四老爺十分難堪，但是衛(wèi)媽又親自過來道歉，并說給推薦新人，然而魯四老爺想像祥林嫂這樣能干肯干的傭人并不很多，作者通過這兩組轉(zhuǎn)折性的詞語，將魯四老爺?shù)娜宋镄愿袂擅畹卣宫F(xiàn)在了讀者面前。

煉字在文本中往往起到畫龍點睛的藝術(shù)效果，有融匯和凝縮詞義的作用，具有牽一發(fā)而動全身的效果，特別是在詩詞中，如辛棄疾的詞《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“廉頗老矣，尚能飯否？”中的“尚”字，具有很強的反語色彩，很直接批評了戰(zhàn)國時趙國國君未能在最后重用良將廉頗，導致趙國走向了滅亡，這里是間接地批評南宋政權(quán)，不思進取，不能積極北伐，未能重用有識之士和良臣武將，導致國家日趨衰落，而辛棄疾同樣是這些不被重用的大臣之一，自己本是抗金的良將，投靠南宋，竟然做一些閑職，有能力卻得不到重用，后來朝廷有意北伐，卻因為辛棄疾提出了一些批評，卻不被主將運用，此外，還隱含了更深的含義，南宋政權(quán)的表現(xiàn)，恐會步趙國的后塵，一個“尚”字為文本的敘述與議論節(jié)省了很多筆墨。

（作者單位：江蘇省揚中高級中學）