李紅偉 孟祥樂

摘 要：《藥事管理學(xué)》是全國統(tǒng)一考試藥師（包括職稱和執(zhí)業(yè)）資格考試的必考科目。由于其內(nèi)容龐大，涉及兩大部分—藥事管理相關(guān)知識和藥事管理法規(guī)，其中藥事管理法規(guī)涵蓋了常用的40多個法律法規(guī)，考生學(xué)習(xí)掌握難度較大，嚴重影響考試通過率。同時我們國家對藥師需求的缺口很大，對于藥學(xué)學(xué)生來說，學(xué)好《藥事管理學(xué)》，不但有利于就業(yè)，同時有利于規(guī)范自己的執(zhí)業(yè)行為，提高學(xué)生的職業(yè)道德。在教學(xué)中，充分認識和把握《藥事管理學(xué)》的教學(xué)過程，總體把握教學(xué)內(nèi)容，多種教學(xué)方法相結(jié)合，將藥師《藥事管理學(xué)》考試的大綱內(nèi)容作為授課的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，以藥師的角度去設(shè)計和分析教學(xué)案例，使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握知識點。

關(guān)鍵詞：藥師 《藥事管理學(xué)》 教學(xué) 相關(guān)知識

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（a）-0113-02

《藥事管理學(xué)》是藥學(xué)學(xué)科的重要組成部分，是以藥學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等藥學(xué)與社會科學(xué)相互交叉形成的藥學(xué)類邊緣學(xué)科，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解藥事活動的主要環(huán)節(jié)、內(nèi)容及其基本規(guī)律，掌握我國藥品管理的法律、法規(guī)和基本政策，熟悉藥事管理的體制及組織機構(gòu)，具備藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等方面的管理和監(jiān)督能力，并能在實踐中運用相關(guān)理論和知識，分析和解決實際問題[1]?！端幨鹿芾韺W(xué)》對于大學(xué)生的今后從業(yè)，以及學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義，其重要性越來越受到高校工作者的重視。我校也由原來的選修考查課發(fā)展到現(xiàn)在的必修考試課。同時，作為藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在今后的考試中經(jīng)常會遇到職稱和執(zhí)業(yè)兩類考試，這兩類考試必考《藥事管理學(xué)》。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，《藥事管理學(xué)》的教學(xué)應(yīng)為藥師人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

隨著國家新版GSP和GMP正式頒布施行，對于藥師，尤其是執(zhí)業(yè)藥師的配備提升到法定要求：到“十二五”末，所有零售藥店法人或主要管理者必須具備執(zhí)業(yè)藥師資格，所有零售藥店營業(yè)時有執(zhí)業(yè)藥師指導(dǎo)合理用藥，逾期達不到要求的，取消售藥資格。盡管取得執(zhí)業(yè)藥師資格的人數(shù)已經(jīng)達到20 萬人，但全國仍然約有90%左右的零售藥店未配備執(zhí)業(yè)藥師。對于數(shù)量龐大的藥品零售企業(yè)而言，成為其通過新版GSP認證的難點所在。另一方面，藥師資格考試要求越來越高，牽涉的考試科目較多，因此對藥師的培養(yǎng)需要一定的周期，無法短期內(nèi)實現(xiàn)增量“躍進”[2-3]。

要實現(xiàn)我國藥師的數(shù)量和質(zhì)量上的提高，應(yīng)結(jié)合藥師人才培養(yǎng)，對《藥事管理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方法等進行改革，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。在藥師培養(yǎng)方面，該研究者對于《藥事管理學(xué)》教學(xué)中存在的問題進行深入分析，并結(jié)合自己的教學(xué)體會提出對策，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)道道?；谒帋熍囵B(yǎng)的《藥事管理學(xué)》教學(xué)，明確該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)及用途，有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。

1 充分認識和把握《藥事管理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)大綱

由于《藥事管理學(xué)》是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科，涉及了管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，這些方面的知識沒有接觸過，學(xué)習(xí)起來難度很大。同時相對其所學(xué)的專業(yè)課程來說，不明確《藥事管理學(xué)》的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認為其是管理者應(yīng)掌握的知識，將來不從事管理就不用學(xué)習(xí)，進而沒有學(xué)習(xí)的興趣，因此在教學(xué)中，明確《藥事管理學(xué)》的重要性，其不僅與我們今后畢業(yè)的職稱和執(zhí)業(yè)密切相關(guān)，同時在我們?nèi)粘９ぷ髦幸簿哂蟹浅Ｖ匾淖饔?。充分認識和把握《藥事管理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合全面認識《藥事管理學(xué)》課程體系和藥師資格考試開展教學(xué)，在有限的學(xué)時內(nèi)，既做到將所有的內(nèi)容涉及到，同時做到突出藥師考試重點。這要求代課老師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)大綱，明確《藥事管理學(xué)》主要以藥事管理相關(guān)知識和藥事管理法規(guī)這兩個方面為大綱。藥事管理相關(guān)知識包括：醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與國家藥品安全規(guī)劃、藥事管理體制、藥品質(zhì)量及其監(jiān)督檢驗、行政法的相關(guān)內(nèi)容、中藥管理、藥學(xué)職業(yè)道德。藥事管理法規(guī)：藥品管理法、藥品管理法實施條例、刑法等40多個法律法規(guī)。明確大綱有利于理清《藥事管理學(xué)》這門課程的知識體系，從而系統(tǒng)全面的掌握該學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中涉及的眾多國家藥物政策及相關(guān)法律法規(guī)，有助于提高學(xué)生對理論知識的綜合應(yīng)用能力，為其藥師考試奠定扎實的理論知識基礎(chǔ)。同時結(jié)合有些法律法規(guī)更新變化頻繁，教學(xué)中要及時更新教學(xué)大綱，避免誤導(dǎo)學(xué)生[4]。

2 制定科學(xué)合理的教學(xué)方法

發(fā)現(xiàn)和掌握《藥事管理學(xué)》的教學(xué)規(guī)律，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，學(xué)生不斷地由點向面轉(zhuǎn)化，由法規(guī)的單個學(xué)習(xí)向體系學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如多媒體演示和計算機輔助教學(xué)法、PBL教學(xué)法和案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)課堂互動教學(xué)等。針對《藥事管理學(xué)》學(xué)時少，知識面廣的特點，常采用多媒體演示和計算機輔助教學(xué)法，教學(xué)涉及面全，掌握系統(tǒng)，突出重點。因此科學(xué)合理的《藥事管理學(xué)》教學(xué)方法有助于學(xué)生消化、理解、記憶其基本內(nèi)容，有利于把理論與實踐相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生適應(yīng)藥學(xué)實踐發(fā)展的需要，成為合格的藥師[5]。

在教學(xué)過程中，針對藥師考試大綱為主線，結(jié)合其典型例題建立《藥事管理學(xué)》練習(xí)題庫，在每一個章節(jié)講授中，舉一些經(jīng)典例題，幫助學(xué)生理解和記憶、整理《藥事管理學(xué)》的主要內(nèi)容，鞏固本章節(jié)的重點內(nèi)容。經(jīng)典例題能夠正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解相關(guān)重點和難點知識點，節(jié)省學(xué)生的自學(xué)時間，加快掌握《藥事管理學(xué)》的重點內(nèi)容，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《藥事管理學(xué)》的講述和學(xué)習(xí)僅靠傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)難以勝任，必須采用一定的手段和技巧，激活學(xué)生主體學(xué)習(xí)動力，使他們在短時間內(nèi)能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《藥事管理學(xué)》，接受大量的知識和信息，并能夠全面掌握藥師考試中的重點內(nèi)容。因此，在《藥事管理學(xué)》授課過程中，應(yīng)結(jié)合藥師考試大綱，針對重點知識點，以經(jīng)典例題為例，對于學(xué)生鞏固該知識點記憶是一個很好的辦法。

3 制定標(biāo)準(zhǔn)化的考核標(biāo)準(zhǔn)

該研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多藥學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不知道藥師考試的內(nèi)容，或?qū)荚嚨膬?nèi)容認識不全面、不系統(tǒng)，對考試的模式和考試題型和題量不清楚，對于藥師考試知識點較為靈活的出題思路沒有充分的認識，對標(biāo)準(zhǔn)化的藥師考試很陌生，沒有答題技巧。考試還是按照傳統(tǒng)教條化、一板一眼的考試題型進行復(fù)習(xí)，認為只要突擊背考試要點，也能獲取較好成績，不少考生依賴于報輔導(dǎo)班，突擊考前的最后輔導(dǎo)。同時結(jié)合日常從事相關(guān)工作，單獨學(xué)習(xí)專業(yè)課的時間很少，再加上大學(xué)學(xué)習(xí)《藥事管理學(xué)》中，沒有系統(tǒng)全面掌握藥師考試的知識點，因此造成參加藥師考試時，成績就受到很大的影響，考試通過率不高。 對于這種現(xiàn)象，我們學(xué)科針對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，在其畢業(yè)考試的時候，安排一場《藥事管理學(xué)》考試，試題形式與藥師考試題全面接軌，試題為選擇題，包括單項選擇、配伍選擇和多項選擇，使學(xué)生進一步認識藥師考試模式、題型、題量及主要知識點， 提高畢業(yè)生將來參加執(zhí)業(yè)資格考試的應(yīng)試能力和通過率，促進學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力。

4 教師應(yīng)及時更新知識，提高素質(zhì)

《藥事管理學(xué)》教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，多學(xué)科交叉，內(nèi)容廣泛。教師在教學(xué)過程中起著十分關(guān)鍵的作用。作為教學(xué)要素放在首位，教師要有相關(guān)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對相關(guān)法律法規(guī)具有比較深入的認識，能夠?qū)⒏鱾€學(xué)科和多個法律法規(guī)知識相互融合，使《藥事管理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容綱舉目張，讓學(xué)生一目了然。同時也應(yīng)該使學(xué)生達到各學(xué)科和法律法規(guī)形成一個體系，能夠系統(tǒng)、全面掌握《藥事管理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，與藥師考試全面接軌。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)促進師生互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、控制調(diào)節(jié)教學(xué)過程及策劃反映教學(xué)結(jié)果的評價，有能力巧妙地教導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)計劃，能夠駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生。所以教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起主導(dǎo)作用，盡可能在教學(xué)過程中以藥師的角度去設(shè)計和分析教學(xué)案例，收到良好的效果。

《藥事管理學(xué)》教學(xué)過程具有教育性，其非單純傳授知識。在教學(xué)過程中，不但教師的人格魅力得到了提升，同時對于學(xué)生的影響和世界觀的形成所體現(xiàn)的教育力量并非任何教科書所能替代。這是由該課程的內(nèi)容和特性決定的，對于藥師的執(zhí)業(yè)道德以及相關(guān)的法律法規(guī)都有明確的限定，不僅有利于規(guī)范教師的日常規(guī)范，同時，對于將要走入和已經(jīng)走入社會的藥學(xué)工作者來說，也有利于規(guī)范其執(zhí)業(yè)操作，避免走上犯罪的道路，正確樹立自己的人生觀和價值觀。

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展速度也今非昔比。醫(yī)藥知識更新的速度十分快速，一些相關(guān)的法律法規(guī)也在不斷的完善和變更。《藥事管理學(xué)》是一門時效性、政策性非常強的學(xué)科，內(nèi)容更新快。要想教好這門課程，教師必須不斷接受繼續(xù)教育，及時了解國家新政策、新法規(guī)。 應(yīng)經(jīng)常到藥品監(jiān)督管理部門、藥品生產(chǎn)和藥品經(jīng)營等單位去學(xué)習(xí)、調(diào)研，充實藥學(xué)實踐知識。還應(yīng)參加各種學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研討會，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)。 在教學(xué)中不能拘泥于教材，對已過時的內(nèi)容要及時更新，確保傳授最新知識，汲取新知識，掌握新技術(shù)，與時俱進，實現(xiàn)終身教育，才能適應(yīng)日益發(fā)展的《藥事管理學(xué)》教學(xué)的需要。

5 結(jié)語

我國藥師需求缺口巨大，并且藥師的素質(zhì)有待進一步的提高，培養(yǎng)合格的藥師人才是《藥事管理學(xué)》教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在《藥事管理學(xué)》教學(xué)過程中，理順國家藥師考試制度與《藥事管理學(xué)》教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合藥師資格考試大綱要求，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)生掌握藥事管理方面的基礎(chǔ)知識和具體法律法規(guī)。同時系統(tǒng)掌握藥師考試的知識重點，有助于提高學(xué)生的就業(yè)職業(yè)能力，并為學(xué)生今后參加和通過藥師資格考試奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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