要達(dá)到2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字、寫(xiě)字”教學(xué)建議中指出的教育目標(biāo)，作為教師，首先必須“掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”，絕不可“以其昏昏，使人昭昭”。

由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，場(chǎng)外書(shū)寫(xiě)正確率常常曝“0”。筆者曾在好多場(chǎng)合了解一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師諸如“冒”“尷尬”的書(shū)寫(xiě)，正確率不到20%，“及”與“乃”，“丑”與“訊”等筆順正確率不到30%。

一位語(yǔ)文特級(jí)教師工作室的名師在2014年5月26日蘇州《城市商報(bào)》B07版專(zhuān)欄文章《繁惱思》中說(shuō)，她在教學(xué)《孔繁森》（蘇教版）一課寫(xiě)課題時(shí)，將“繁”的左上寫(xiě)成“每”，被學(xué)生指出書(shū)本上的“每”第四筆沒(méi)有鉤。她經(jīng)過(guò)一番“查閱各類(lèi)工具書(shū)”“上網(wǎng)搜索相關(guān)資料”“追溯‘造字演變”后，認(rèn)為“繁”字是由“敏”和糸字底組成，語(yǔ)文書(shū)上顯示的不是這樣，“這和電腦顯示的字體有關(guān)”。繼而，走進(jìn)教室與學(xué)生明確：“‘繁字，是由‘敏和糸字底組成，其中‘每不需要簡(jiǎn)化（第四筆應(yīng)是橫折鉤，不是‘橫折）?！边@位老師很有鉆研精神，為一字，為一筆都認(rèn)真計(jì)較——“查閱各類(lèi)工具書(shū)”“上網(wǎng)搜索相關(guān)資料”“追溯‘造字演變”。只可惜結(jié)論是錯(cuò)誤的，而否定了學(xué)生難得的發(fā)現(xiàn)，則更是令人遺憾的。究其原因有：

其一，不知漢字規(guī)范中，有些字做了部首或部件后“變形”（說(shuō)“形變”更準(zhǔn)確些）的規(guī)律。

1. 橫的形變。除“口、日、田”等框形字外，做左旁的字末筆是橫的變成提，如“土

“彐”凡有筆畫(huà)上下穿過(guò)的，中間的橫出頭，如“秉、事、君、肅、隸”等；凡沒(méi)有筆畫(huà)上下穿過(guò)的，中間的橫不出頭，如“歸、當(dāng)、尋、靈、帚、雪、慧”等（“彐”開(kāi)口朝右的除外，如“虐、瘧”等）。

2. 豎的形變?！把颉?、手”作左旁時(shí)，豎變成撇，如“差、著、判、叛、看、拜”等?！霸隆弊鲎笈曰蛴疫厱r(shí)，起筆為豎撇，如“肥、胖、明、期”等；做底時(shí)，起筆為豎，如“青、育、胃、臀”等?！柏纭?，有的第一筆是豎，如“同、岡、網(wǎng)、罔”等；有的第一筆是豎撇，如“周、用”等。

3. 捺的形變。凡在左邊做旁的均為點(diǎn)，如“木（村）、禾（和）、火（燈）、又（觀）”等；在框中右下的捺，變成點(diǎn)，如“囚、因、囪、困、囷、圂、園、圜”等，右上的捺不變，如“囹、圖、圇、圈”等。上部位包孕下部位時(shí)，下邊的捺改成點(diǎn)，如“癸、食、奏”等；下部位承托上部位時(shí)，上邊的捺改為點(diǎn)，如“灸、類(lèi)、炎、聚”等；中部托上包下時(shí)，上下捺均改為點(diǎn)，如“黍、膝、餐”等；兩字橫疊時(shí)，前一個(gè)捺畫(huà)改為點(diǎn)，如“林、楚、聶、轟、雙、叒”；“品”字型上捺和右下的捺不變，如“森、淼、鑫、焱、猋、馫”等（“叒、飚、飆”除外）。凡靠近走之兒（辶）底捺的捺，一律變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)，如“達(dá)、這、送、退”等。

4. 鉤的形變?！靶　⒖?、幾、羽、敏、亦”等字做頭，無(wú)鉤，如“劣、塵（“璽、您”除外）、哥、朵、沒(méi)、翠、翼、繁、變、彎”等?！拔?、四”做頭，豎彎變成豎，如“要、賈、羅、置”等。左旁中末筆是豎彎鉤的，變?yōu)樨Q提，如“改、鳩、頓、輝、贊”等。

以上這些“形變”以第11版《新華字典》為準(zhǔn)，可不能說(shuō)“這和電腦顯示的字體有關(guān)”，更不能說(shuō)是“簡(jiǎn)化”。這些形變體現(xiàn)著漢字向心、內(nèi)聚、勻稱(chēng)、穩(wěn)定等特質(zhì)。

其二，不知漢字結(jié)體的基本常識(shí)。諸如：

1. 漢字筆畫(huà)組合關(guān)系有“相交、相接、相離、綜合”。

2. 筆畫(huà)、部件組合方法有“穿插、避讓、補(bǔ)空、救應(yīng)、天覆、地載、橫擔(dān)、顧盼、呼應(yīng)、向心、平衡、相背、相向、收放、疏密、錯(cuò)位”等。

3. 漢字外沿輪廓呈現(xiàn)的不同幾何圖形有正方、長(zhǎng)方、扁方、三角形、梯形、菱形。

4. 部件組合形狀有左大右小、左小右大、左高右低、左低右高、上寬下窄、上窄下寬、中間寬上下窄等。

5. 部件組合的結(jié)構(gòu)有上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。半包圍結(jié)構(gòu)又有兩面包圍：左上包圍、右上包圍、左下包圍，三面包圍：上包圍、左包圍、下包圍等。

6. 結(jié)構(gòu)法則，如“通常法則左讓右，左縮右伸陰陽(yáng)和”“左部大而右部小，左昂右低下平衡”“中間橫長(zhǎng)如翅膀，平插有力字穩(wěn)當(dāng)”“居中豎畫(huà)垂直寫(xiě)，頂天立地脊梁正”“橫短撇長(zhǎng)先寫(xiě)橫，上收下展撇稍長(zhǎng)”“橫長(zhǎng)撇短先寫(xiě)撇，橫筆左長(zhǎng)右微收” 等一百多個(gè)。如，教“左右”二字，老師們常常問(wèn)學(xué)生怎么記住這兩個(gè)字（或怎么寫(xiě)這兩個(gè)字），幾乎都是說(shuō)“左右”兩個(gè)字都是一橫、一撇（），下面一個(gè)是“工”，一個(gè)是“口”，就沒(méi)有注意這兩個(gè)字的橫和撇是有區(qū)別的，一個(gè)是“橫短撇長(zhǎng)”，一個(gè)是“橫長(zhǎng)撇短”。再如“陪、部”兩個(gè)字，都是“阝”和“咅”組成，卻不知“左耳小，右耳大，單耳向下拉（如“即”）”。三包框的字，“下缺、右缺向里收”，如“同、用，臣、醫(yī)”等；“上缺、左缺向外出”，如“兇、幽、司、匐”等等。

其三，無(wú)論是校本培訓(xùn)還是區(qū)域培訓(xùn)，大多是“高大上”的頭腦風(fēng)暴，聽(tīng)時(shí)感動(dòng)、激動(dòng)、沖動(dòng)，教學(xué)時(shí)往往就暈了、傻了、胡了。缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固與更新。

1. 不少語(yǔ)文教師沒(méi)有第11版的《新華字典》，更不要說(shuō)去比較一下第11版與第10版有哪些改動(dòng)。如“的”，第10版有3個(gè)字音：de、dí、dì，第11版增加了字音dī：“的士（出租車(chē)）的省稱(chēng)：打～|～哥（稱(chēng)男性出租車(chē)司機(jī)）?！薄鞍荨保?0版只有一個(gè)字音bài，第11版增加了字音bái：“[拜拜]（外）再見(jiàn)。（引）結(jié)束某種關(guān)系?！薄笆啊?，第10版只有一個(gè)字音shí，第11版增加了字音shè：“輕步而上：～級(jí)（逐步登上梯級(jí)）”等等。改了讀音的如“地殼qiào”改為“地殼ké”，“阿ē房pánɡ宮”改為“阿ā房fánɡ宮”，“心寬體胖pán”改為“心寬體胖pànɡ”等。在釋義方面，第11版對(duì)一些常用字，增加了近年來(lái)新出現(xiàn)的某些義項(xiàng)。比如對(duì)“曬”字，新增了“多指在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)透露自己的信息?！崩e“曬工資”“曬隱私”；“門(mén)”字，新增了“多指負(fù)面事件?！比纭皩W(xué)歷門(mén)”“考試門(mén)”；“秀”字，新增了“表演、展示”的義項(xiàng)，舉例的詞中則有“作秀”這一時(shí)髦新詞。在第11版中，“奴”字則多了一個(gè)特殊的義項(xiàng)，指“為了支付貸款而不得不拼命工作的人”，例如“房奴”“車(chē)奴”。至于“燒”字，則也可解釋為“因富有而忘乎所以”，例句很形象：“有倆錢(qián)，看把他燒的?！?

2. 沒(méi)有研讀或不知道國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、中華人民共和國(guó)新聞出版署1997年4月7日發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》。如“忄”先寫(xiě)點(diǎn)和點(diǎn)，最后寫(xiě)豎；“及”先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折折撇，后寫(xiě)捺；“乃”先寫(xiě)橫折折撇，再寫(xiě)撇；“登”的右上角先寫(xiě)兩撇，再寫(xiě)捺；訊“右半部分的筆順是：橫斜鉤（不是橫折彎鉤）、橫、豎（不是撇）；”“丑”的筆順是橫折、豎、橫、橫；“爽”先寫(xiě)橫，再?gòu)淖蟮接覍?xiě)四個(gè)“×”，最后寫(xiě)“人”?！凹埂弊稚线叺墓P順是先寫(xiě)左邊的點(diǎn)和提，再寫(xiě)右邊的撇和點(diǎn)，最后寫(xiě)中間的人；“義”先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)撇和捺（點(diǎn)在上邊或左上邊的要先寫(xiě)，如“門(mén)、斗”等；點(diǎn)在右邊或字里面的要后寫(xiě)，如“瓦、犬”等）；“匚”形字，先寫(xiě)“匚”上面的橫，然后寫(xiě)“匚”里面的部分，再寫(xiě)“匚”最后的折，例如“匹、區(qū)、臣、匠、匣、匿”等等。

3. 沒(méi)有研讀或不知道中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)2009年1月12日發(fā)布的《漢字部首表》及《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》。如將序號(hào)為5的“乛”部的附形部首“亅”，改為序號(hào)為2的“丨”部的附形部首；將序號(hào)為5的“乛”部，增等12個(gè)附形部首等。

4. 沒(méi)有研讀或不知道中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)2009年3月24日發(fā)布的《現(xiàn)代常用獨(dú)體字規(guī)范》。如“漢字結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字和合體字”；“漢字的合體結(jié)構(gòu)有12種，分為上下、上中下、左右、左中右、左上包、右上包、左三包、左下包、上三包、下三包、全包圍、鑲嵌結(jié)構(gòu)”；獨(dú)體字是指“由筆畫(huà)組成、不能或不宜再行拆分、可以構(gòu)成合體字”的字；“出、串”等屬于“交重結(jié)構(gòu)，不能拆分的”獨(dú)體字等。

5. 沒(méi)有研讀或不知道中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)2009年3月24日發(fā)布的《現(xiàn)代常用字部件及部件名稱(chēng)規(guī)范》。如“由筆畫(huà)組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位”簡(jiǎn)稱(chēng)“部件”；“位于上下、上中下結(jié)構(gòu)上部的部件稱(chēng)‘×字頭”，如“”稱(chēng)為“青字頭”，“”稱(chēng)為“勇字頭”；“位于上下、上中下結(jié)構(gòu)下部的部件稱(chēng)‘×字底”；“位于左右結(jié)構(gòu)左部的部件稱(chēng)‘×字旁”；“位于左右結(jié)構(gòu)右部的部件稱(chēng)‘×字邊”；“位于包圍結(jié)構(gòu)外部的部件稱(chēng)‘×字框”；“位于包圍結(jié)構(gòu)中部的部件稱(chēng)‘×字心”；“位于上中下結(jié)構(gòu)或半包圍結(jié)構(gòu)中部的部件稱(chēng)‘×字腰”；位于漢字四角部位的部件稱(chēng)‘×字角”如“歺”稱(chēng)為“餐左角”，為“島省”等。

6. 不知道有“查找漢字筆畫(huà)筆順”“2500個(gè)漢字Flɑsh筆畫(huà)演示”等軟件。

因此，要想把“識(shí)字、寫(xiě)字”“貫串整個(gè)義務(wù)教育階段”“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字”，每個(gè)學(xué)段要“指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字”“指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?！苯處熥约罕仨毤訌?qiáng)學(xué)習(xí)，不能把幾年前、十幾年前，甚至幾十年前學(xué)的已過(guò)時(shí)或淘汰的知識(shí)拿來(lái)教學(xué)，教師應(yīng)帶頭貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字最新法規(guī)，切不可以其昏昏，使人昭昭。

（劉壽華，江蘇省特級(jí)教師，蘇州市工業(yè)園區(qū)

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師）