李 佳

（遼寧省圖書(shū)館 遼寧沈陽(yáng) 110015）

公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣策略研究

李 佳

（遼寧省圖書(shū)館 遼寧沈陽(yáng) 110015）

公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀具有重要的意義，闡述了公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，提出公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀推廣的建議。

公共圖書(shū)館；兒童；英語(yǔ)；閱讀推廣

英語(yǔ)閱讀是兒童閱讀的重要組成部分。從學(xué)習(xí)教育的角度分析，英語(yǔ)閱讀是獲取英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)水平的有效手段；從興趣愛(ài)好的角度分析，英語(yǔ)閱讀如同兒童學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、唱歌、樂(lè)器一樣，可以成為一種愛(ài)好。因此，公共圖書(shū)館在開(kāi)展兒童閱讀推廣時(shí)，可以將兒童英語(yǔ)閱讀納入到推廣活動(dòng)中，拓展推廣的廣度與深度，提高拓展的層次。

1 公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣的意義

1.1 有效利用公共圖書(shū)館的英文館藏資源

目前大多數(shù)公共圖書(shū)館兒童閱讀以中文為主，英文書(shū)刊的利用效率極低［1］，英文文獻(xiàn)館藏利用亟待改善。而兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)可以有效利用現(xiàn)有的英文館藏資源如英文繪本、英文原版文獻(xiàn)等開(kāi)展閱讀活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

1.2 吸引更多讀者參與公共圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)

家長(zhǎng)對(duì)兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，如選擇雙語(yǔ)幼兒園就讀、參加各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程等。公共圖書(shū)館的英語(yǔ)閱讀推廣模式及公益性質(zhì)是圖書(shū)館區(qū)別于教育、教學(xué)機(jī)構(gòu)的魅力所在，具有吸引更多家長(zhǎng)和兒童讀者參加閱讀活動(dòng)的社會(huì)優(yōu)勢(shì)。順應(yīng)這一趨勢(shì)，公共圖書(shū)館開(kāi)展英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)能夠吸引更多的家長(zhǎng)和兒童參與到圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)中，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館、使用圖書(shū)館。

1.3 拓展公共圖書(shū)館多元合作的領(lǐng)域

公共圖書(shū)館開(kāi)展、策劃和實(shí)施英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)中，經(jīng)常受到“專(zhuān)業(yè)性”的局限，如許多公共圖書(shū)館負(fù)責(zé)兒童閱讀的館員沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景，或不具備較高的英語(yǔ)水平，那么開(kāi)展英語(yǔ)閱讀推廣時(shí)需與外語(yǔ)學(xué)校、外語(yǔ)協(xié)會(huì)等外語(yǔ)團(tuán)體、組織合作，將他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與圖書(shū)館的公益優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，拓展了公共圖書(shū)館社會(huì)化合作的領(lǐng)域和范圍。例如南京的明德少兒英文圖書(shū)館是由美國(guó)明德圖書(shū)館基金會(huì)與我國(guó)公共圖書(shū)館合作成立的非營(yíng)利性圖書(shū)館，以提高當(dāng)?shù)厣賰河⒄Z(yǔ)教育水平為目的［2］。

2 公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣的現(xiàn)狀

2.1 推廣活動(dòng)開(kāi)展數(shù)量少

閱讀推廣活動(dòng)是公共圖書(shū)館閱讀推廣的載體，是圖書(shū)館引領(lǐng)讀者閱讀的方向標(biāo)。通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)可以讓更多的兒童及家長(zhǎng)了解圖書(shū)館的服務(wù)和館藏資源。因此，2014年3月到5月，筆者對(duì)各省省級(jí)公共圖書(shū)館、省會(huì)城市公共圖書(shū)館及各省獨(dú)立建制的少年兒童圖書(shū)館進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。這些公共圖書(shū)館一般服務(wù)水平較高，兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)開(kāi)展較多，具有較強(qiáng)的代表性。筆者通過(guò)登錄這些公共圖書(shū)館的網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查，并輔以網(wǎng)上咨詢(xún)及電話采訪的方式進(jìn)行調(diào)研，以免有所遺漏，在實(shí)際操作中由于部分調(diào)查對(duì)象無(wú)網(wǎng)站或調(diào)查期間網(wǎng)站無(wú)法登陸，共獲得調(diào)查的樣本73個(gè)。登錄所調(diào)查圖書(shū)館的網(wǎng)站后，注意“少兒天地”、“服務(wù)指南”、“館情介紹”、“特色服務(wù)”、“活動(dòng)中心”等欄目，對(duì)兒童英語(yǔ)閱讀推廣的相關(guān)材料進(jìn)行瀏覽、收集及匯總。在73個(gè)調(diào)查樣本中，舉辦兒童英語(yǔ)推廣活動(dòng)的只有28個(gè)圖書(shū)館，占總數(shù)的38.4%，不足五成，說(shuō)明公共圖書(shū)館的兒童英語(yǔ)閱讀推廣沒(méi)有廣泛普及。此外，公共圖書(shū)館的英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)的形式單一，多為開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)課堂以及組織英語(yǔ)沙龍等。

2.2 宣傳力度小

宣傳是圖書(shū)館用戶(hù)了解圖書(shū)館資源和服務(wù)的重要渠道。兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)只有通過(guò)各種渠道進(jìn)行宣傳，才能被更多的讀者所了解，有選擇性地參與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)主要通過(guò)本館的宣傳欄、海報(bào)、LED屏或活動(dòng)宣講等形式進(jìn)行宣傳，而通過(guò)網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、QQ群、微信等方式進(jìn)行宣傳的很少，在調(diào)查的73個(gè)圖書(shū)館中只有6個(gè)圖書(shū)館，采用了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳；可見(jiàn)公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)途徑窄、宣傳范圍小，影響讀者的了解與參與。

2.3 閱讀資源匱乏

目前，兒童英語(yǔ)閱讀資源以紙質(zhì)和聲像資源為主，如北京明德少兒英文圖書(shū)館現(xiàn)有英文原版圖書(shū)、光盤(pán)2萬(wàn)余冊(cè)件［3］，2013年，合肥市少兒圖書(shū)館明德英文圖書(shū)館有英文圖書(shū)550本［4］；但總體來(lái)講，公共圖書(shū)館少兒英語(yǔ)閱讀館藏資源嚴(yán)重不足，在調(diào)查的73個(gè)圖書(shū)館中只有11個(gè)圖書(shū)館開(kāi)辟兒童英語(yǔ)閱讀資源專(zhuān)區(qū)，占總數(shù)的15%。此外，促進(jìn)兒童英語(yǔ)閱讀的數(shù)字資源建設(shè)落后，公共圖書(shū)館缺乏少兒英語(yǔ)閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有深圳少年兒童圖書(shū)館等少數(shù)幾個(gè)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)［5］。

2.4 缺乏兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)專(zhuān)區(qū)

兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)專(zhuān)區(qū)的設(shè)置，會(huì)使讀者產(chǎn)生活動(dòng)長(zhǎng)久性和固定性的暗示，同時(shí)也避免影響到其他讀者的閱讀。公共圖書(shū)館的兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)主要集中于兒童閱覽室，專(zhuān)門(mén)設(shè)置兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)專(zhuān)區(qū)的較少。在調(diào)查的73個(gè)圖書(shū)館中，專(zhuān)門(mén)設(shè)置兒童英語(yǔ)閱讀場(chǎng)所有12個(gè)圖書(shū)館，占總數(shù)的16%。如廣東省立中山圖書(shū)館“星星樹(shù)”英文閱讀會(huì)的活動(dòng)地點(diǎn)是少兒部一樓活動(dòng)區(qū)［6］。

2.5 缺少英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)館員

專(zhuān)業(yè)館員是兒童英語(yǔ)閱讀推廣的關(guān)鍵，他們負(fù)責(zé)推廣活動(dòng)的策劃、實(shí)施和宣傳。閱讀推廣的館員需要熟悉館藏資源、有一定的閱讀指導(dǎo)知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)和能力，他們是閱讀活動(dòng)的“活招牌”。圖書(shū)館一般都會(huì)配備館員負(fù)責(zé)特定的兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，但大多數(shù)缺乏英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景。在調(diào)查的73個(gè)圖書(shū)館中，配備英語(yǔ)閱讀推廣專(zhuān)業(yè)館員的只有3個(gè)圖書(shū)館，占總數(shù)的4%，這影響活動(dòng)開(kāi)展的深度和廣度。

2.6 缺乏多元合作

合作是對(duì)資源整合利用的便捷手段。合作推廣可以最大限度地利用社會(huì)資源開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。志愿者、外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)是兒童英語(yǔ)閱讀推廣的主要合作伙伴，他們是英語(yǔ)推廣活動(dòng)的主要帶動(dòng)者，例如陜西省圖書(shū)館少兒分館的親子分享閱讀英文魔法故事會(huì)，邀請(qǐng)了藍(lán)鯨少兒英語(yǔ)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師與小朋友分享生動(dòng)有趣的英文繪本故事［7］。但是在調(diào)查的73個(gè)圖書(shū)館中，有英語(yǔ)閱讀推廣合作伙伴的只有9個(gè)圖書(shū)館，占總數(shù)的12%。

3 公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀推廣的策略

3.1 優(yōu)化館藏資源

3.1.1 豐富英文館藏資源

豐富的、適合的英文館藏資源是兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。但英文書(shū)籍，尤其是原版著作價(jià)格不菲，而圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限，所以公共圖書(shū)館在有針對(duì)性地采購(gòu)兒童英文閱讀資源以外，還需采取捐贈(zèng)、館際互借、開(kāi)放存取等途徑豐富英文資源。如2007年底，金陵圖書(shū)館接受美國(guó)明德圖書(shū)館基金會(huì)捐贈(zèng)的原版英文少兒圖書(shū)共5 698冊(cè)，為少兒英語(yǔ)閱讀服務(wù)［8］。

3.1.2 開(kāi)辟英語(yǔ)館藏資源專(zhuān)區(qū)

通常情況下，很多在圖書(shū)館閱讀的家長(zhǎng)和兒童并不知曉所在圖書(shū)館是否有英語(yǔ)圖書(shū)期刊或者英文電子資源，所以?xún)和⒄Z(yǔ)館藏專(zhuān)區(qū)的設(shè)置為館藏資源的揭示，提供了區(qū)域的保證，便于家長(zhǎng)和兒童查找英文資料。重慶市少年兒童圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“明德英文圖書(shū)”借閱廳［9］，為兒童借閱英文資料提供了很大方便。

3.1.3 設(shè)立兒童英語(yǔ)閱讀場(chǎng)所

專(zhuān)門(mén)設(shè)置兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的場(chǎng)所，營(yíng)造圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀的環(huán)境和氛圍，能夠大大促進(jìn)兒童英語(yǔ)閱讀的興趣。如杭州少年兒童圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了玩具天地、繪本區(qū)、動(dòng)漫區(qū)、英文區(qū)等特色區(qū)域［10］，受到兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的高度好評(píng)。

3.2 優(yōu)化虛擬分享平臺(tái)

3.2.1 建立英語(yǔ)閱讀的分享網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)

分享是一種展示，可分為現(xiàn)場(chǎng)展示和虛擬展示，而虛擬分享是一種不受時(shí)空限制的分享方式。公共圖書(shū)館建立英語(yǔ)閱讀的分享網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，可以將兒童英語(yǔ)推廣活動(dòng)以視頻、圖片和文字等形式，在網(wǎng)站上進(jìn)行分享，讓更多的讀者了解兒童英語(yǔ)推廣活動(dòng)，例如遼寧省圖書(shū)館曾將舉辦的“兒童快樂(lè)英語(yǔ)”，活動(dòng)的每期視頻資料和活動(dòng)小結(jié)在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行展示，吸引兒童及家長(zhǎng)的注意。

3.2.2 豐富分享互動(dòng)的途徑

微博、微信、QQ群等信息平臺(tái)和信息推送模式，可以即時(shí)與讀者開(kāi)展互動(dòng)，是分享兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的重要媒介。如安徽省圖書(shū)館英語(yǔ)沙龍QQ群（少兒群）里包括活動(dòng)預(yù)告、讀者交流等內(nèi)容。筆者加入了安圖英語(yǔ)沙龍QQ群，在群里獲悉了少兒英語(yǔ)沙龍的活動(dòng)詳情、讀者感受等。多途徑的互動(dòng)、分享，能夠提升兒童英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

3.3 豐富兒童英語(yǔ)閱讀推廣形式

英語(yǔ)閱讀推廣活動(dòng)需要充分考慮兒童和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的喜好，除了傳統(tǒng)的“英語(yǔ)角”“英語(yǔ)沙龍”“英語(yǔ)課堂”等形式外，圖書(shū)館還可以開(kāi)展英語(yǔ)劇表演、英文電影賞析、英文朗誦及英文歌曲比賽等，兒童可以把所學(xué)到的知識(shí)演出來(lái)，唱出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，提高兒童英語(yǔ)閱讀的興趣。如廣州圖書(shū)館開(kāi)展的英文親子繪本故事會(huì)系列活動(dòng)［11］，海南省圖書(shū)館開(kāi)展的 “未來(lái)之星”英文歌唱比賽活動(dòng)都受到兒童及其家長(zhǎng)的積極參與。

3.4 積極開(kāi)展多元合作

公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀推廣服務(wù)，僅僅依靠自身力量，會(huì)對(duì)推廣服務(wù)的廣度和深度有所限制。如果圖書(shū)館與志愿者、英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作，將有益于拓寬兒童英語(yǔ)閱讀推廣的領(lǐng)域，加深推廣的專(zhuān)業(yè)化程度。例如海南省圖書(shū)館攜手瑞思學(xué)科英語(yǔ)舉辦“未來(lái)之星”英文歌唱比賽［12］，廣東省立中山圖書(shū)館開(kāi)展“星星的家”少兒系列講座，使眾多兒童了解英美文化。

3.5 建立專(zhuān)業(yè)化的館員隊(duì)伍

館員在整個(gè)圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色，他們是服務(wù)活動(dòng)的組織者和發(fā)起者。公共圖書(shū)館應(yīng)引進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或英語(yǔ)水平較高的專(zhuān)業(yè)館員開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀推廣的活動(dòng)，使兒童英語(yǔ)閱讀推廣服務(wù)向可持續(xù)、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。如遼寧省圖書(shū)館由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的館員來(lái)負(fù)責(zé)組織的“省圖兒童快樂(lè)英語(yǔ)”活動(dòng)，取得很好的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀推廣是兒童閱讀推廣的有益補(bǔ)充和服務(wù)延伸，同時(shí)也是需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的圖書(shū)館閱讀推廣項(xiàng)目，公共圖書(shū)館應(yīng)積極探索兒童英語(yǔ)閱讀推廣的策略，使其成為兒童量身打造的明星項(xiàng)目和特色服務(wù)。

［1］董琦，馬德靜，樂(lè)圓，等.公共圖書(shū)館兒童英語(yǔ)閱讀需求［J］.圖書(shū)館雜志，2013，（2）：45－51.

［2］王永丹.明德少兒英文圖書(shū)館的實(shí)踐與思考［J］.圖書(shū)館建設(shè)，2012，（1）：60－65.

［3］北京明德少兒英文圖書(shū)館正式開(kāi)館［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.clcn.net.cn／modules／information／view.php？id＝275.

［4］明德英文圖書(shū)館開(kāi)展原版英文書(shū)分級(jí)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.hefei.gov.cn／n1105／n32756／n175376／n176440／27673197.html.

［5］數(shù)字資源［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.szclib.org.cn／ztzy／.

［6］廣東省立中山圖書(shū)館少兒部六月活動(dòng)安排［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／seb.zslib.com.cn／show.php？id＝2055.

［7］親子分享閱讀——英文魔法故事會(huì)［EB／OL］.［2014-03-09］.http：／／www.sxlib.org.cn／sefg／zxzx／hdyd／201404／t20140425＿188804.htm.

［8］英文少兒圖書(shū)館［EB／OL］.［2014-03-24］.http：／／www1.jllib.cn／appletree.

［9］重慶市少年兒童圖書(shū)館館館介［EB／OL］.［2014-03-29］.http：／／www.cqst.org.cn／columnlist.asp？columnid＝15.

［10］杭少圖簡(jiǎn)介［EB／OL］.［2014-03-19］.http：／／www.hzst.net／contact／4.html.

［11］活動(dòng)預(yù)告［EB／OL］.［2014-04-05］.http：／／www.gzlib.gov.cn／children／huodongyugao／yugao＿detail.do？id＝396116.

［12］2014海南省圖書(shū)館“邀你精彩過(guò)六一”之“未來(lái)之星”英文歌唱比賽［EB／OL］.［2014-05-08］.http：／／www.hilib.com／web／default／article.jsp？articleId＝393.

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2014-09-25 責(zé)任編輯：馬秀娟）