張建國 李孝忠 張繼華

（山東科技大學(xué)圖書館 山東 泰安 271019）

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與全媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀日漸式微，而數(shù)字閱讀卻如雨后春筍，發(fā)展迅速。與之幾乎相伴而生的微書評，成為了數(shù)字閱讀的重要引領(lǐng)者。圖書館可以通過開展微書評特色服務(wù)，“為人找書，為書找人”，促使數(shù)字閱讀健康發(fā)展。

1 數(shù)字閱讀時代的到來

數(shù)字閱讀是相對于傳統(tǒng) “紙質(zhì)閱讀”或“書面閱讀”而言的一種全新的閱讀方式：它既是閱讀內(nèi)容或閱讀對象的數(shù)字化［1］，如電子書報刊、網(wǎng)頁、音視頻、博客等；也是閱讀方式的數(shù)字化［2］，如網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA／MP4／MP5閱讀等。與傳統(tǒng)閱讀相比，數(shù)字閱讀具有存儲密度高、便于檢索、交互性強(qiáng)、閱讀環(huán)境自由開放、閱讀價格低廉，閱讀過程具有非線性和跳躍性，以及從閱讀終端可對閱讀形式進(jìn)行個性化設(shè)置以滿足個性化閱讀偏好等獨特的優(yōu)勢。因此，數(shù)字閱讀在短短幾年的時間發(fā)展迅速。數(shù)據(jù)顯示，我國成年國民2014年的數(shù)字閱讀方式接觸率達(dá)到58.1%，首次超過紙質(zhì)圖書的閱讀率［3］，比2013年上升了8個百分點。從2008年到2014年，我國國民的數(shù)字閱讀率從24.5%上升到58.1%，提高了33.6個百分點。而作為國內(nèi)最大的圖書電商平臺當(dāng)當(dāng)網(wǎng)于2015年4月發(fā)布的《2015全民閱讀趨勢報告》，發(fā)現(xiàn)中國有七成用戶每周都瀏覽數(shù)字文獻(xiàn)，且頻率超過紙質(zhì)文獻(xiàn)。報告還發(fā)現(xiàn)，2014年92%的人閱讀過電子書，85%的人閱讀過紙質(zhì)書，電子書閱讀首次超過紙質(zhì)圖書成為網(wǎng)民最主要的閱讀媒介［4］。大量數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前全國各大高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱量逐年下滑而電子圖書使用率則逐年大幅度上升。

2015年4月，國家新聞出版廣電總局倡議召開的首屆中國數(shù)字閱讀大會，發(fā)布了2015數(shù)字閱讀白皮書，開啟了“2015數(shù)字閱讀＋”計劃［5］。2015年5月，國務(wù)院辦公廳專門發(fā)文提出了加快高速寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)的目標(biāo)和舉措［6］。這將大大提高數(shù)字閱讀的效率，降低數(shù)字閱讀的經(jīng)濟(jì)成本，助推數(shù)字閱讀的快速發(fā)展。

2 數(shù)字閱讀時代微書評的特點

2.1 微書評的內(nèi)涵

正如微博是從博客中衍生、發(fā)展出來的一樣，微書評則是數(shù)字閱讀時代從傳統(tǒng)書評中分化、剝離出來的一種新型的書評文體。微書評也被稱作“迷你書評”或“微型書評”，因為最初主要是以微博為載體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的，所以也有人稱之為“微博書評”，篇幅上一般在200字左右或者更短（以微博形式發(fā)布的則限制在140或者163個字符數(shù)以內(nèi)）。微書評是撰寫者通過短小精悍的篇幅與言簡意賅的表述就所讀圖書或者圖書的某一個側(cè)面進(jìn)行介紹、評騭和闡釋，從而對圖書的思想性、藝術(shù)性或其版本、裝幀等做出自己獨有的價值評判。

2.2 微書評的特點

2.2.1 跳躍性

微書評很好地吻合數(shù)字閱讀由線性閱讀轉(zhuǎn)換到超文本閱讀的跳躍式閱讀方式，刪繁就簡，用入木三分的語言直擊數(shù)字閱讀瞬間的觀感與體驗，契合了讀者跳躍性的形象的閱讀思維。

2.2.2 交互性

傳統(tǒng)書評的傳播過程是一點對多點的線性單向傳播，難以產(chǎn)生及時而廣泛的信息反饋［7］。數(shù)字閱讀時代的微書評傳播卻能實現(xiàn)一點對多點、多點對一點以及多點對多點的交互式傳播。它的影響力和擴(kuò)散性是傳統(tǒng)書評無法企及的［8］。同時由于微書評可進(jìn)行超鏈接、附帶圖像與音視頻等，能給讀者帶來更豐富、立體的信息內(nèi)容，從而使得作者與讀者的互動交流更具開放性和社會化。

2.2.3 即時性

基于網(wǎng)絡(luò)載體的微書評可以隨時隨地進(jìn)行構(gòu)思、草擬與撰寫，發(fā)布、傳播與反饋的時間長度則接近于零。微書評的這種發(fā)表和評論幾乎同步的即時性是傳統(tǒng)書評不可能超越的。這有利于撰寫者與評論者通過網(wǎng)絡(luò)群聚的方式在第一時間相互切磋、交流。

2.2.4 碎片性

傳統(tǒng)書評的撰寫者不但需要具備一定的文字功底，而且對原著要有宏觀的把握，要謀篇布局，要自圓其說，成一家之言。而微書評因為篇幅短小，可以三言兩語，無需面面俱到，這就降低了創(chuàng)作者的門檻，其創(chuàng)作者本身就是去精英化的普通網(wǎng)民（當(dāng)然也包括精英），表達(dá)的是蕓蕓眾生的個體感受，是即興的、瞬間的、鮮活的、微觀的情緒宣泄，看似散漫與粗淺，但卻如涓涓細(xì)流，默默地豐富、滲透、充實、滋養(yǎng)著數(shù)字閱讀時代的大文化。

2.3 微書評的現(xiàn)況

自2010年榕樹下網(wǎng)站舉辦“首屆微書評大賽”、同年《北京晨報》推出微書評專欄后，各地各界、各行各業(yè)的微書評活動層出不窮。2013年廣州市委宣傳部聯(lián)合廣州市圖書館等單位通過騰訊等平臺主辦的第二屆書香羊城微博微書評大賽共收到微書評作品6 0000多件，各平臺專題頁總點擊量竟然超過1 000萬人次［9］。筆者所在的山東科技大學(xué)圖書館分別于2014年和2015年先后兩次舉辦主題為“閱讀讓生活更美好”的微書評大賽，不但得到了全校師生的積極響應(yīng)，而且還贏得了離退休員工的熱烈歡迎，共征集到微書評作品2 000多件。

3 數(shù)字閱讀時代圖書館開展微書評服務(wù)的作用與優(yōu)勢

數(shù)字閱讀一方面具有紙質(zhì)閱讀難以比擬的優(yōu)點，另一方面也具有閱讀內(nèi)容良莠不齊、高低不一的缺憾，垃圾信息泛濫，而且在音視頻等多媒體的影響下，數(shù)字閱讀者往往更注重休閑娛樂方面的感官刺激，功利性太強(qiáng)，容易滋生急功近利的思想，助長心浮氣躁。圖書館應(yīng)利用自己固有的優(yōu)勢，通過開展多種形式的微書評服務(wù)工作，引領(lǐng)與推動數(shù)字閱讀的健康發(fā)展。

3.1 圖書館開展微書評服務(wù)的作用

3.1.1 有助于讀者數(shù)字閱讀素養(yǎng)的提升

書評的重要作用之一就是為讀者指點迷津［10］。作為數(shù)字閱讀時代導(dǎo)航員的微書評，可以披沙揀金，去粗取精，為讀者篩選出思想性與藝術(shù)性俱佳的優(yōu)秀圖書。高質(zhì)量的微書評既是對原著的介紹及品評，也是對原著的拓展與挖掘、超越和升華，能開闊讀者的閱讀視野，提高讀者數(shù)字閱讀素養(yǎng)。

3.1.2 有助于圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)水平的提高

與數(shù)字閱讀時代同步的微書評的興起，激起了每個書籍閱讀者在網(wǎng)上發(fā)表評論的欲望和潛能，有利于讀者與讀者、讀者與館員以及讀者與相關(guān)學(xué)科專家之間相互切磋和交流。好書一冊往往會佳評如潮，大家競相跟帖品評，激起更多人先睹為快的愿望。微書評使得讀者讀書、評書、薦書相得益彰，融為一體。圖書館也由藏書室、自修室不斷向交流與研究室嬗變，服務(wù)外延日益拓展，服務(wù)內(nèi)涵日益豐富，數(shù)字閱讀服務(wù)水平將日益提高。

3.1.3 有助于圖書館數(shù)字閱讀文獻(xiàn)的配置

數(shù)字閱讀時代，數(shù)字文獻(xiàn)既浩如煙海，又魚龍混雜。如何遴選，既是讀者最為迷茫的問題，也是圖書館數(shù)字文獻(xiàn)建設(shè)工作者最為棘手的問題。而微書評因為門檻低，參與者眾，能夠不自覺地監(jiān)督與引導(dǎo)數(shù)字文獻(xiàn)的生產(chǎn)和消費(fèi)，使讀者能夠擇優(yōu)閱讀。同時，也能因為微書評撰寫主體的草根性和多元化，從而在一定程度上為圖書館數(shù)字閱讀的文獻(xiàn)配置與建設(shè)指明方向。

3.1.4 有助于圖書館數(shù)字文獻(xiàn)的宣傳和利用

能夠隨時隨地撰寫、發(fā)表、閱讀和交流的微書評，使讀者能夠最大限度地享受數(shù)字閱讀的快感。圖書館充分利用微書評，向大家宣傳、介紹、推薦優(yōu)質(zhì)的數(shù)字文獻(xiàn)資源，節(jié)省讀者檢索與篩選書籍的時間，能夠大幅度地增加單位時間內(nèi)同一出版物的閱讀人數(shù)，這不但提升了讀者數(shù)字文獻(xiàn)的閱讀效率，而且也會提高圖書館數(shù)字文獻(xiàn)的利用效率。

3.2 圖書館開展微書評服務(wù)的優(yōu)勢

數(shù)字閱讀時代，圖書館開展微書評服務(wù)具有館藏文獻(xiàn)、人才資源和信息技術(shù)等層面的獨特優(yōu)勢，是其他任何機(jī)構(gòu)所無法媲美的。圖書館作為搜集、整理、收藏并提供利用的文獻(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過多年的文獻(xiàn)建設(shè)工作，大都建立起了比較充足和完整的文獻(xiàn)資源保障體系；其次，一大批既懂圖書館學(xué)情報學(xué)又掌握英語和計算機(jī)技術(shù)，同時具有相關(guān)學(xué)科背景的復(fù)合型人才已經(jīng)充實到圖書館隊伍中；再次，隨著復(fù)合圖書館事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)施也日趨先進(jìn)。這為圖書館微書評服務(wù)工作的開展奠定了文獻(xiàn)、人才基礎(chǔ)以及技術(shù)支撐。

4 數(shù)字閱讀時代圖書館開展微書評服務(wù)的路徑

4.1 搭建多維立體的微書評發(fā)布平臺

搭建好多種形式的微書評發(fā)布與交流平臺，是數(shù)字閱讀時代圖書館開展微書評服務(wù)最為基礎(chǔ)性的工作。

4.1.1 微博平臺

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計顯示，截至2014年底，我國微博用戶數(shù)已達(dá)2.49億人，而月活躍用戶數(shù)僅新浪微博就已達(dá)到1.67億人［11］。目前諸多圖書館均已在新浪、騰訊、網(wǎng)易和搜狐等各大門戶網(wǎng)站注冊了自己的官方微博賬號，并且擁有一定的粉絲，這為微書評服務(wù)工作的實施提供了便利。圖書館可增設(shè)專人管理與運(yùn)作所在館的微博賬號，適時搜集與發(fā)布館藏圖書的微書評，且附上該書的內(nèi)容摘要，并自動鏈接該書的聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)（OPAC）以及該書的數(shù)字版，以方便讀者的檢索和在線閱讀。

4.1.2 網(wǎng)站平臺

圖書館可在本館網(wǎng)站上增設(shè)微書評欄目，并按照《中國圖書館分類法》的分類劃分為若干個子版塊，將大家零散發(fā)表在其他網(wǎng)站上的微書評及時篩選與整理，并按學(xué)科發(fā)布在相應(yīng)的微書評子版塊中。與此同時，還可在本館網(wǎng)站上增設(shè)微書評論欄目，并開展實時在線咨詢服務(wù)，以正確引導(dǎo)和激發(fā)大家閱讀、推薦與評論優(yōu)秀圖書的欲望和興趣。

4.1.3 QQ微書評群和數(shù)據(jù)庫平臺

微書評因為是微語言，字?jǐn)?shù)少，容量小，不便于長時間的集中閱讀。而且其內(nèi)容與質(zhì)量也存在真?zhèn)尾⒋妗⒘驾积R的弊端。有鑒于此，圖書館可考慮創(chuàng)建自己的的QQ微書評群和微書評數(shù)據(jù)庫。圖書館可引導(dǎo)讀者依據(jù)自己的志趣選擇性地加入不同的圖書館QQ微書評群，同聲相求同氣相應(yīng)，最終形成規(guī)模讀者群，以營造百花齊放百家爭鳴生機(jī)盎然的學(xué)術(shù)環(huán)境。同時，圖書館要有專人根據(jù)一定的原則負(fù)責(zé)收集、甄別、整合與歸納各大媒介以及讀書網(wǎng)站上的微書評作品，去粗取精，去偽存真，結(jié)合本館的數(shù)字資源，建立起有本館特色的分學(xué)科的微書評數(shù)據(jù)庫［12］，并不斷更新，增加容量，擴(kuò)大規(guī)模，以方便大家的檢索與瀏覽。

4.1.4 其他平臺

圖書館還可以利用自己的宣傳欄、館報、LED電子顯示屏、滾動字幕、微信公眾號以及供讀者隨時拿取帶走的活頁、小冊子等已有的平臺，多角度、全方位、立體化地發(fā)布、展示和推介文筆與思想俱佳的優(yōu)質(zhì)微書評作品，既能提升圖書館的文化品位，又可激發(fā)讀者的閱讀興趣，促使大家多讀書、好讀書以及讀好書。

4.2 策劃與開展形式多樣的微書評活動

數(shù)字閱讀時代，為滿足讀者個性化、多領(lǐng)域、多層面的數(shù)字閱讀需求，圖書館要針對不同的學(xué)科領(lǐng)域、閱讀目的及讀者群體，定期與不定期相結(jié)合，有的放矢地策劃與實施靈活多樣的微書評活動，如創(chuàng)刊微書評簡報，組織微書評講座、報告會，舉辦微書評演講賽、知識競賽，開辦網(wǎng)上微書評論壇，組建微書評俱樂部、微書評研究會等，以激發(fā)讀者參與微書評創(chuàng)作的熱情，引領(lǐng)讀者對數(shù)字閱讀的興趣。如筆者所在的山東科技大學(xué)圖書館舉辦了兩次規(guī)模較大的微書評大賽，不但在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布消息，獲獎的微書評作品還在《山東科大報》副刊上以專版的形式分四期刊載，而且在大眾網(wǎng)、中華泰山網(wǎng)以及泰安電視臺、《泰安日報》等媒體上分別發(fā)表，引起了社會的廣泛關(guān)注，極大地提高了微書評大賽的影響力。

4.3 培養(yǎng)微書評創(chuàng)作隊伍

為更好地進(jìn)行微書評服務(wù)，圖書館應(yīng)著力培養(yǎng)優(yōu)秀的微書評創(chuàng)作團(tuán)隊。首先，圖書館可利用自己的影響力，有計劃地邀請專家、學(xué)者撰寫相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的學(xué)術(shù)型微書評［13］，因為撰寫者學(xué)有所成，視野開闊，常常高屋建瓴，由他們創(chuàng)作的微書評自然具有一定的權(quán)威性和公信力。其次，圖書館要制定相應(yīng)的激勵措施，鼓勵普通讀者在精讀的基礎(chǔ)上撰寫有一定見地的微書評，集腋成裘。再次，圖書館館員也要利用自己熟悉館藏的優(yōu)勢，結(jié)合自己的專業(yè)背景，擇優(yōu)而讀，含英咀華，親自參與到微書評創(chuàng)作隊伍中，創(chuàng)作出較高質(zhì)量的微書評作品。再次，圖書館還要有計劃、有步驟地開辦系列微書評寫作培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者向讀者講解微書評知識，提高讀者的微書評寫作技能和寫作水準(zhǔn)，從而創(chuàng)作出更富真情實感和真知卓見的微書評作品，為讀者數(shù)字閱讀提供精準(zhǔn)的導(dǎo)航服務(wù)。

4.4 打造微書評資源共建共享聯(lián)盟

單個圖書館的微書評資源規(guī)模有限，難于滿足廣大讀者對微書評的需求。圖書館的微書評服務(wù)要想得到持續(xù)的發(fā)展，就必須打破各自為政、小國寡民的格局：（1）構(gòu)建和打造地域性或者全國范圍內(nèi)的圖書館微書評資源共建共享聯(lián)盟，做到合作共贏、互惠互利；（2）全國各級各類圖書館還可以和政府機(jī)構(gòu)、出版界、文化界、教育界以及其他企事業(yè)單位和社區(qū)等進(jìn)行聯(lián)合，不斷開拓和延伸微書評的觸角，實現(xiàn)更大范圍數(shù)字閱讀資源的共建共享。如我館擬以“泰萊地區(qū)十大高校圖書館聯(lián)誼會”為基礎(chǔ)，打造既具地域特點又有高校特色的泰萊地區(qū)十大高校圖書館微書評資源聯(lián)盟，做到平臺共建、資源共享，引導(dǎo)和促進(jìn)泰安、萊蕪地區(qū)數(shù)字閱讀的良性發(fā)展。

5 數(shù)字閱讀時代圖書館開展微書評服務(wù)需要解決的問題

5.1 加強(qiáng)圖書館微書評服務(wù)理論的研究

就像微博、微信、微電影等其他“微媒體”一樣，微書評不過是近幾年來才產(chǎn)生與發(fā)展的新生事物，圖書館開展微書評服務(wù)的歷史更短，其理論研究不足。圖書館應(yīng)在積極開展微書評服務(wù)的實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)數(shù)字閱讀時代圖書館微書評服務(wù)理論的探討，對于諸如微書評與數(shù)字閱讀的關(guān)系，圖書館運(yùn)用微書評的前景，圖書館開展微書評服務(wù)的意義、原則、方法，微書評的寫作形式，圖書館搜集、遴選、生產(chǎn)與發(fā)布微書評的方式，圖書館微書評服務(wù)在讀者服務(wù)中的地位等理論問題，要在勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上給于宏觀和微觀等層面的研究與闡釋，以引導(dǎo)圖書館微書評服務(wù)更好地開展。

5.2 提高圖書館對微書評服務(wù)的認(rèn)知

有些圖書館在實際工作中對書評工作缺乏認(rèn)識，忽視書評的導(dǎo)讀作用，未將買書、薦書統(tǒng)一起來。但無論時代如何變遷，技術(shù)如何革新，為人找書與為書找人是圖書館永恒的使命。所以，數(shù)字閱讀時代要做好圖書館微書評服務(wù)工作，首先要清除輕視書評工作的思想，微書評服務(wù)不但要列入圖書館的議事日程，而且要作為圖書館的一項常規(guī)服務(wù)來開展。

5.3 提升圖書館館員微書評服務(wù)的素養(yǎng)

圖書館微書評服務(wù)是高附加值的知識性、深層次的閱讀服務(wù)。這要求圖書館員不但要具備完備的圖書館學(xué)情報學(xué)知識，掌握一定的信息技術(shù)知識，而且還要有一定的文字駕馭功底和文藝鑒賞水準(zhǔn)以及較高的哲學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。因此，圖書館員要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的微書評服務(wù)素養(yǎng)，更好地為讀者服務(wù)。

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