□文/陸 穎

（燕山大學(xué) 河北·秦皇島）

文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，為藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，但是受多種因素的影響，藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀，究其根源主要是由于藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力不高，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難的情況出現(xiàn)，因此要不斷提升藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力影響因素

（一）政府對(duì)就業(yè)競爭力的影響。首先，政府對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的引導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致很多藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)，更傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市或者是地區(qū)，這就造成這些城市或者地區(qū)的就業(yè)人口大于崗位需求，給藝術(shù)類大學(xué)生帶來很大的就業(yè)競爭壓力，而其他地區(qū)則出現(xiàn)崗位的空缺，比如西部地區(qū)等；其次，政府高校藝術(shù)類專業(yè)監(jiān)管的力度比較大，雖然在一定程度上，為藝術(shù)類高校辦學(xué)帶來了一些實(shí)惠，但是由于監(jiān)管過嚴(yán)，造成很多藝術(shù)類高校失去了辦學(xué)的自主權(quán)，無法在現(xiàn)有的條件下形成辦學(xué)特色，不利于藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升；最后，政府對(duì)高校的資金投入力度不大，造成藝術(shù)類高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不全，無法提高教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而影響到藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)。

（二）學(xué)校對(duì)就業(yè)競爭力的影響。學(xué)校是藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的最重要的場所，學(xué)校的培養(yǎng)方式對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競爭力也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。首先，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生就是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，然而在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校不會(huì)從社會(huì)實(shí)際需求考慮設(shè)置相關(guān)的專業(yè)，從而造成高校培養(yǎng)出的藝術(shù)類大學(xué)生與社會(huì)最終需求發(fā)生了錯(cuò)位，最終導(dǎo)致很多藝術(shù)類大學(xué)生無法找到合適的工作；其次，學(xué)校忽視了對(duì)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)競爭力來說也是很重的影響因素，但是高校沒有對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)引起重視，在就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置不是很規(guī)范，更缺少專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師，就業(yè)指導(dǎo)的效果不是很明顯，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力不能得到有效的提升。

（三）自身因素對(duì)就業(yè)競爭力的影響。隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)，這在無形中使就業(yè)的形式越來越嚴(yán)峻，雖然很多藝術(shù)類大學(xué)生面對(duì)這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不斷降低就業(yè)期望值，但是由于藝術(shù)類大學(xué)生相對(duì)于普通類大學(xué)生而言，在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中的投入相對(duì)較多，因此這也就造成一些藝術(shù)類畢業(yè)生比普通畢業(yè)生更傾向于高薪職業(yè)，這也是成為藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難的因素之一；其次，目前人才市場缺少綜合型的實(shí)用人才，不僅要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，更要求大學(xué)生具有綜合能力素質(zhì)，但是目前的藝術(shù)類大學(xué)生，由于比較年輕，沒有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐的能力，再加之缺乏個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感，從而在就業(yè)競爭中占不到優(yōu)勢，進(jìn)而使藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競爭力不能得到提升。

二、藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力提升對(duì)策

（一）政府方面的支持。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)，從多種渠道開發(fā)出更多的就業(yè)崗位，比如說：大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)更多就業(yè)，著力促使藝術(shù)類大學(xué)生為主要就業(yè)對(duì)象，并充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介廣泛宣傳優(yōu)惠政策，從而使藝術(shù)類大學(xué)生了解政策和運(yùn)用政策。另外，還要加大優(yōu)惠政策指引力度，引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)方向，朝著基層、中小城市以及西部發(fā)展，從而減少就業(yè)的壓力；其次，制定適用于藝術(shù)類院校發(fā)展的戰(zhàn)略，引導(dǎo)藝術(shù)類高校靈活開設(shè)滿足自身發(fā)展的專業(yè)，從而培養(yǎng)出更多能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，進(jìn)而提升藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競爭力；再次，加大對(duì)藝術(shù)類院校的資金投入，藝術(shù)類高校基礎(chǔ)設(shè)施的投入需求是相當(dāng)大的，除了政府加大資金投入外，還可以制定一系列有效措施，引導(dǎo)社會(huì)方面對(duì)藝術(shù)類高校進(jìn)行投入，比如說：促使藝術(shù)類院校與企業(yè)合作等，既減少政府的壓力，又能推動(dòng)高校教育的發(fā)展。

（二）學(xué)校方面的改革

首先，各藝術(shù)學(xué)院應(yīng)該以市場需求為依據(jù)，科學(xué)合理的設(shè)置相關(guān)專業(yè)與課程，各藝術(shù)院校應(yīng)該不斷對(duì)市場需求深入調(diào)查并經(jīng)過分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向以及目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，拓闊學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如：可以運(yùn)用課外輔導(dǎo)或者是知識(shí)講座等方式，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力。

其次，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課程教育，藝術(shù)類院校除了專業(yè)技能外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化基礎(chǔ)課程教育，我國的文化事業(yè)的發(fā)展，不僅需要學(xué)生具備專業(yè)的技能，也需要學(xué)生掌握大量的文化知識(shí)，為了滿足人才市場的這一需求，藝術(shù)院校應(yīng)該有計(jì)劃地設(shè)置文化課程，同時(shí)還要對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生加強(qiáng)實(shí)施思想政治教育，從而促使藝術(shù)類大學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提升就業(yè)競爭力。

再次，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的技能培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的技能培訓(xùn)可以分為就業(yè)技能指導(dǎo)培訓(xùn)、提升崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。各藝術(shù)類院校要有針對(duì)性地對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)指導(dǎo)，根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃大綱，結(jié)合學(xué)生的意愿以及國家的技能標(biāo)準(zhǔn)開展就業(yè)技能指導(dǎo)培訓(xùn)，從而提高藝術(shù)類大學(xué)生的技能水平。提升崗位技能培訓(xùn)，主要是通過結(jié)合企業(yè)的實(shí)際要求，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從而促使大學(xué)生盡快適應(yīng)崗位工作的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工，成為具有較高知識(shí)技能的企業(yè)員工的后備軍。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要是由各藝術(shù)院校與當(dāng)?shù)氐娜肆Y源部門加強(qiáng)雙方的合作關(guān)系在高校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)需求的藝術(shù)類大學(xué)生結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，從而提升創(chuàng)業(yè)的能力，并通過各種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。除了加強(qiáng)各種培訓(xùn)以外，還要對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)信息指導(dǎo)，通過各種方式把培訓(xùn)信息公布出去，讓學(xué)生及時(shí)了解到培訓(xùn)信息，使藝術(shù)類大學(xué)生結(jié)合市場的需求以及自身特點(diǎn)參與合適的培訓(xùn)，提升自身的就業(yè)競爭力。針對(duì)目前高校忽視對(duì)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的情況來說，高校應(yīng)該逐漸提升就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，面對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校應(yīng)該不斷強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，使藝術(shù)類大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。

最后，高校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，高素質(zhì)水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，大學(xué)生受教育水平的高低直接受教師的影響，構(gòu)建一支高素質(zhì)水平的教師隊(duì)伍，才能促使高校的教學(xué)水平不斷提升，促使學(xué)生的素質(zhì)水平得到全面提升，也可以說構(gòu)建一支高素質(zhì)水平的教師隊(duì)伍，也是提升藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。

（三）藝術(shù)類大學(xué)生自身的改變。首先，藝術(shù)類大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，在就業(yè)與擇業(yè)的過程中，學(xué)生自己的觀念是起決定性作用的，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，藝術(shù)類大學(xué)生要樹立正確的思想觀念，正確看待當(dāng)前的形勢，并根據(jù)市場的需求與自身的特長，及時(shí)調(diào)整自身就業(yè)的期望值，進(jìn)而掌握就業(yè)競爭中的主動(dòng)權(quán)，成為就業(yè)競爭中的優(yōu)勝者；其次，藝術(shù)類大學(xué)生要不斷提升自身專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力包含了專業(yè)技能與理論知識(shí)以及個(gè)人綜合能力等，綜合能力又包括了創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際解決問題的能力等，只有不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并能熟練運(yùn)用，才能促使自身的綜合能力有所提升，進(jìn)而在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢；再次，確定職業(yè)目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，首先要確定自身的職業(yè)目標(biāo)，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)很容易造成時(shí)間的浪費(fèi)或者是最終導(dǎo)致一事無成。明確職業(yè)目標(biāo)以后，要留心自己目標(biāo)企業(yè)的網(wǎng)站，一般一些企業(yè)會(huì)在自己的網(wǎng)站上發(fā)布一些招聘的信息，同時(shí)，還要多看一些報(bào)紙和雜志，不斷收集相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于對(duì)自己有幫助的人脈關(guān)系要經(jīng)常聯(lián)系，從而在實(shí)踐中使自己不斷得到鍛煉，進(jìn)而加深自己對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)；最后，要看清自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，合理規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，可以通過網(wǎng)上進(jìn)行職業(yè)測評(píng)或者可以與教師、同學(xué)以及家人不斷討論來充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢與劣勢，進(jìn)而明確自身的職業(yè)生涯的最終目標(biāo)。

總之，藝術(shù)類大學(xué)生難就業(yè)主要是因?yàn)榫蜆I(yè)競爭力不高造成的，這就需要國家政府、高校共同努力為藝術(shù)類大學(xué)生營造良好的就業(yè)環(huán)境，而藝術(shù)類大學(xué)生也要認(rèn)清自身的優(yōu)勢與劣勢，合理規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，從而提升就業(yè)競爭力，改變就業(yè)難的現(xiàn)狀。

[1]李弘.略論大學(xué)生的就業(yè)競爭力[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010.1.

[2]陳根.大學(xué)生就業(yè)力問題探析[J].開發(fā)研究，2010.4.