李 蓉

(武警昆明消防指揮學(xué)校，650208)

1 科學(xué)數(shù)據(jù)及其開放獲取信息資源

1.1 科學(xué)數(shù)據(jù)

科學(xué)數(shù)據(jù)是人類社會在從事包括科學(xué)研究活動、教育教學(xué)活動、生產(chǎn)活動、管理活動、人類健康活動、生活活動等與科學(xué)和技術(shù)相關(guān)的各類活動過程中所產(chǎn)生的基本數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)、試驗數(shù)據(jù)、觀測數(shù)據(jù)、探測數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、資料數(shù)據(jù)等各類數(shù)值型的原始基本數(shù)據(jù)，以及按照不同的科研需求經(jīng)過系統(tǒng)加工而生成的科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)品和相關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)信息的總和?？茖W(xué)數(shù)據(jù)資源屬于信息資源的范疇，與學(xué)術(shù)研究論文和其他各種類型的學(xué)術(shù)科研成果一樣，也是一種重要的科研成果產(chǎn)出。同時，它又是科學(xué)研究不可或缺的重要組成部分［1］。近年來，科學(xué)數(shù)據(jù)的數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)級的增長態(tài)勢，科學(xué)數(shù)據(jù)已經(jīng)成為現(xiàn)代信息社會和大數(shù)據(jù)時代最基本、最活躍、影響范圍也越來越廣泛的一種科技信息資源類型。

1.2 開放獲取科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源

一項最新研究表明，科學(xué)研究雖然每年都會產(chǎn)生數(shù)量驚人的科學(xué)數(shù)據(jù)，但其中卻有80%的科學(xué)數(shù)據(jù)在發(fā)表后的20年內(nèi)丟失了［2］，這無疑會給科研工作帶來難以估量的損失。因此，對于科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的管理和服務(wù)就成為非常重要的工作內(nèi)容。近10多年來，隨著國內(nèi)外開放獲取運動的快速發(fā)展，數(shù)量可觀的科學(xué)數(shù)據(jù)已經(jīng)成為可以開放獲取的一種信息資源類型，這也恰好與大數(shù)據(jù)時代到來的步伐相合。而來自于各方的開放獲取政策推進，則成為科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源開放獲取的強大動力，必然會營造出更為優(yōu)良的科學(xué)數(shù)據(jù)開放共享大環(huán)境，使用戶能夠輕松地發(fā)布、發(fā)現(xiàn)、訪問、獲取和使用開放獲取科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源(以下簡稱數(shù)據(jù)資源)［3］。我國目前通過科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程，已經(jīng)建立了包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、綜合性、行政區(qū)域和自然區(qū)域在內(nèi)的數(shù)據(jù)資源體系。

2 科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的發(fā)現(xiàn)、申請管理與服務(wù)

2.1 發(fā)現(xiàn)管理與服務(wù)

高校圖書館可以利用自己所掌握的與數(shù)據(jù)資源相關(guān)的信息資源檢索和獲取方面的技術(shù)優(yōu)勢，對互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)存在的與本校學(xué)科專業(yè)相關(guān)的，或者是用戶特定需要的數(shù)據(jù)資源，通過進行有效的檢索、分類、組織、整合、鏈接、上網(wǎng)，形成為本校各學(xué)科專業(yè)教學(xué)、科研工作與管理、其他專業(yè)工作管理與服務(wù)的數(shù)據(jù)資源管理集合體系。并在此基礎(chǔ)上，為用戶提供所需數(shù)據(jù)資源的發(fā)現(xiàn)與服務(wù)，用以增加對數(shù)據(jù)資源的訪問量，提升數(shù)據(jù)資源的利用價值。以使本校用戶通過高校圖書館網(wǎng)站的管理和服務(wù)工作，更容易發(fā)現(xiàn)所需要類別的數(shù)據(jù)資源，從而為進一步下載獲取和有效利用數(shù)據(jù)資源提供基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果條件允許，還可以將本校的數(shù)據(jù)資源向更廣泛的領(lǐng)域開放，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享利用。

2.2 申請管理與服務(wù)

如果用戶不能通過相關(guān)的數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站直接查詢或下載所需要的數(shù)據(jù)資源，或者是由于所需要下載獲取的科學(xué)數(shù)據(jù)量過于巨大，用戶自己不方便通過數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站查詢或下載，可以向高校圖書館提出數(shù)據(jù)資源的需求申請。高校圖書館需要對用戶的這些需求申請進行管理。高校圖書館的數(shù)據(jù)資源管理人員將會對用戶提交的數(shù)據(jù)申請進行分類、篩選、歸并、處理，并將處理結(jié)果轉(zhuǎn)交到圖書館的數(shù)據(jù)資源服務(wù)人員那里，由他們根據(jù)工作職責(zé)為用戶開展數(shù)據(jù)資源的相關(guān)服務(wù)。用戶向圖書館提出的所有數(shù)據(jù)資源的申請信息，都將會存儲到高校圖書館網(wǎng)站的用戶空間或用戶信息反饋中。用戶通過登錄進入空間，或通過圖書館的用戶信息反饋，即可查詢到所申請數(shù)據(jù)資源的相關(guān)信息，或是圖書館所提供的申請答復(fù)信息。當(dāng)然，用戶更希望得到的是所需要的實際數(shù)據(jù)資源。

3 科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的檢索、獲取管理與服務(wù)

3.1 檢索管理與服務(wù)

高校圖書館作為為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，作為信息資源的重要管理者和信息資源服務(wù)的重要提供者，應(yīng)當(dāng)與時俱進地將數(shù)據(jù)資源作為一種新型的信息資源類型引入到圖書館中，將數(shù)據(jù)資源的管理與服務(wù)作為高校圖書館一項新的知識管理與服務(wù)創(chuàng)新內(nèi)容加以開展［4］。為了給用戶提供所需要的具有針對性的數(shù)據(jù)資源，必須首先對數(shù)據(jù)資源進行檢索和管理。而在信息資源的檢索和信息資源的管理方面，則是高校圖書館最為熟悉的專業(yè)技術(shù)能力之一。這不僅是由于高校圖書館長期以來就是以文獻信息資源檢索和管理作為主要的服務(wù)和管理手段的原因，還因為大多數(shù)高校圖書館一直在為本校的大學(xué)生開設(shè)文獻信息資源檢索課程［5］，因此，高校圖書館為用戶開展對于數(shù)據(jù)資源的檢索管理與服務(wù)時可謂輕車熟路。盡管如此，畢竟數(shù)據(jù)資源與其他文獻信息資源有所不同，所以，高校圖書館在開展數(shù)據(jù)資源檢索管理和服務(wù)的過程中，還需要不斷地學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)和提高，加強科學(xué)管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的水平。只有這樣，高校圖書館在數(shù)據(jù)資源管理和服務(wù)的實踐中，才能不斷提高管理水平，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，以滿足用戶對于數(shù)據(jù)資源的需求。

3.2 獲取管理與服務(wù)

一般來講，數(shù)據(jù)資源由于具有免費開放的性質(zhì)，所以其獲取也是完全開放的，基本上不存在什么獲取障礙。但是，對于較為全面地掌握和熟悉數(shù)據(jù)資源的獲取方式，用戶一般還是難以做到的，或者說是難以做好的。因此，高校圖書館需要強化對用戶的數(shù)據(jù)資源獲取方面的管理與服務(wù)。其中包括對于各種下載獲取方式的管理和服務(wù)，如在線閱讀獲取、保存文件下載獲取、自動下載獲取、專用下載器下載獲取、閱讀器下載獲取、瀏覽器下載獲取、手機下載獲取、合成下載獲取、分散下載獲取、壓縮下載獲取、復(fù)合下載獲取等。另外，也有部分開放數(shù)據(jù)資源，由于受到各種主客觀因素的制約，用戶開放獲取時會出現(xiàn)一定程度的障礙。這些障礙主要來自于數(shù)據(jù)資源的提供者制定了相應(yīng)的開放獲取限制條件［6］。這些開放獲取限制條件可有多種，如用戶需要注冊和登錄、開放下載獲取時需要一定數(shù)量的積分或虛擬充值、需要使用特定的下載獲取工具軟件等。此時，高校圖書館可以利用所掌握的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，為用戶提供這類受限數(shù)據(jù)資源的下載獲取管理與服務(wù)。其中包括免積分專用下載器下載獲取、特定文檔軟件下載獲取、轉(zhuǎn)化文檔格式下載獲取，以及截屏下載獲取、打印下載獲取、打字下載獲取、手抄下載獲取、錄音下載獲取、錄像下載獲取等。

4 高校圖書館開放獲取科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的關(guān)聯(lián)、技術(shù)管理與服務(wù)

4.1 關(guān)聯(lián)管理與服務(wù)

由于在文獻的內(nèi)容中，往往會涉及到與科學(xué)數(shù)據(jù)之間的密切關(guān)聯(lián)，所以，高校圖書館可以據(jù)此為用戶開展數(shù)據(jù)資源與文獻之間的關(guān)聯(lián)管理與服務(wù)［9］。關(guān)于文獻與科學(xué)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)問題，84%以上的科學(xué)家認(rèn)為將科學(xué)數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)研究論文進行關(guān)聯(lián)是很有必要的，這也是歐盟最近研究所顯示的結(jié)果。所以，高校圖書館有能力將這種文獻與科學(xué)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)進行科學(xué)合理的管理，并為用戶開展文獻與科學(xué)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的關(guān)聯(lián)服務(wù)。目前，高校圖書館在這方面進行管理和服務(wù)的主要內(nèi)容，可以是由文獻關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)正方向的，即包括從文章連接到數(shù)據(jù)，或從學(xué)術(shù)研究論文連接到數(shù)據(jù)集等數(shù)據(jù)類型;當(dāng)然，同時也可以是由相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)文獻逆方向的，即包括從數(shù)據(jù)連接到文章，或從數(shù)據(jù)集連接到學(xué)術(shù)研究論文等文獻類型。在進行數(shù)據(jù)資源的關(guān)聯(lián)管理與開展服務(wù)方面，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極主動地與相關(guān)的機構(gòu)和團體合作，促進實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源與各種不同類型文獻之間內(nèi)容及數(shù)據(jù)的有機整合。高校圖書館和數(shù)據(jù)用戶雙方都可以自動采用雙向互動的方式，來展現(xiàn)推送出的或接收到的數(shù)據(jù)資源，從而建立起數(shù)據(jù)資源和文獻之間相互鏈接和互為引用的橋梁，用以提高數(shù)據(jù)資源的可檢索性、易發(fā)現(xiàn)性、可解釋性、重新使用性，進而有效地提高數(shù)據(jù)資源的利用價值。

4.2 技術(shù)管理與服務(wù)

高校圖書館對于所掌握的大量各類數(shù)據(jù)資源，需要通過一定的技術(shù)手段予以科學(xué)有效地加以組織和管理，才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)資源價值的更好發(fā)揮和有效利用，也才能夠為用戶提供更好的、更具有針對性和實用性的數(shù)據(jù)資源的技術(shù)管理與服務(wù)［7］。高校圖書館數(shù)據(jù)資源技術(shù)管理與服務(wù)的內(nèi)容包括:數(shù)據(jù)資源的科學(xué)分類，如利用《中國圖書館圖書分類法》等相關(guān)的科學(xué)分類工具進行分類;數(shù)據(jù)資源的實際驗證，如通過數(shù)據(jù)的打開、瀏覽、閱讀、下載等方法進行實際驗證;數(shù)據(jù)資源的類型整合，如對于社會科學(xué)領(lǐng)域類、自然科學(xué)領(lǐng)域類、行政區(qū)域類、自然區(qū)域類，以及綜合類等各類開放科學(xué)數(shù)據(jù)進行資源整合;數(shù)據(jù)資源的科學(xué)分析與研究，如針對某一類、某一組、某一系列的開放科學(xué)數(shù)據(jù)進行各類相關(guān)特征和規(guī)律的分析;數(shù)據(jù)資源的情報研究，如從情報學(xué)的角度開展對數(shù)據(jù)資源的研究，并形成相關(guān)的研究報告;數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用普及，即通過講座、培訓(xùn)、實訓(xùn)等多種形式對用戶開展數(shù)據(jù)資源應(yīng)用知識的普及教育;數(shù)據(jù)資源的網(wǎng)站建設(shè)，為了更好地方便用戶獲取和使用數(shù)據(jù)資源，圖書館需要建設(shè)相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站;數(shù)據(jù)資源的網(wǎng)絡(luò)鏈接，即圖書館需要將各類數(shù)據(jù)資源與相關(guān)的網(wǎng)站進行鏈接，以便用戶可以實現(xiàn)快速打開和便于利用;數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)維護和更新，即圖書館需要根據(jù)各類數(shù)據(jù)資源的具體情況、更新周期和用戶需求，及時或定期地進行科學(xué)數(shù)據(jù)的維護和更新管理工作;數(shù)據(jù)資源的用戶反饋，即圖書館要及時或定期地收集數(shù)據(jù)用戶的反饋信息，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，并做出相應(yīng)處理。高校圖書館在開展數(shù)據(jù)資源的管理和服務(wù)時，可以借鑒如復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)圖書館等一些先行高校及圖書館的經(jīng)驗［8］，再經(jīng)過融入本地相關(guān)特色的優(yōu)化，最終可以為用戶提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)資源管理和服務(wù)。

5 高校圖書館開放獲取科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的傳遞、存儲管理與服務(wù)

5.1 傳遞管理與服務(wù)

高校圖書館可以利用所掌握的各類數(shù)據(jù)資源，為用戶提供數(shù)據(jù)資源的傳遞管理與服務(wù)。因為數(shù)據(jù)資源只有在傳遞和流通運動的過程中才能更好地實現(xiàn)它的利用價值，或者通過對于數(shù)據(jù)資源內(nèi)涵的再開發(fā)和再利用，進一步增加它的使用價值和保存價值。數(shù)據(jù)資源的傳遞管理與服務(wù)，除了為一般的普通科學(xué)數(shù)據(jù)用戶服務(wù)外，主要是指為大宗數(shù)據(jù)量的科學(xué)數(shù)據(jù)用戶，或者為具有特殊需要的科學(xué)數(shù)據(jù)用戶提供數(shù)據(jù)資源的傳遞管理與服務(wù)。高校圖書館開展數(shù)據(jù)資源傳遞管理與服務(wù)的主要原因，是因為用戶可能出于各種主客觀因素，不方便自己直接下載獲取某些所需要的數(shù)據(jù)資源。其中的主客觀影響因素可有多種。例如本單位的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)或外部網(wǎng)絡(luò)連接受限，所需要的科學(xué)數(shù)據(jù)體量過大，本單位的技術(shù)和管理人員數(shù)量不足、管理水平較低，以及用戶有其他各種特殊要求等。高校圖書館對于數(shù)據(jù)資源的傳遞管理與服務(wù)方式可有多種，對于體量不太大的數(shù)據(jù)資源，可以采用U盤、電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)電話、即時聊天工具等方式進行管理和傳遞，而對于體量太大的數(shù)據(jù)資源，則可以選擇利用移動硬盤，或具有秒傳功能的云速度網(wǎng)絡(luò)硬盤等方式進行管理和傳遞。

5.2 存儲管理與服務(wù)

現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的高校和研究機構(gòu)開始建立將數(shù)據(jù)資源予以存儲管理并提供服務(wù)的倉儲庫［10］，也有越來越多的學(xué)術(shù)期刊出版物開始建議或者強制作者在公共倉儲庫中提交所發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文中所涉及到的科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源。由于學(xué)科和專業(yè)的不斷發(fā)展，以及隨之產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量日益龐雜，使得在科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的管理方面也變得非常復(fù)雜，存儲和管理科學(xué)數(shù)據(jù)信息資源的存儲庫也成為非常龐雜的管理空間。本來由于數(shù)據(jù)資源的增加和豐富給用戶帶來的優(yōu)勢，也由于數(shù)據(jù)資源及其倉儲庫的日益復(fù)雜而降低了許多，用戶選擇適合自己的數(shù)據(jù)資源倉儲庫變得愈加困難。因此，高校圖書館可以根據(jù)用戶需求，在開展對于數(shù)據(jù)資源管理過程中，為用戶新增加具有針對性、個性化，甚至是專門為特定用戶所量身定制的數(shù)據(jù)資源存儲管理與服務(wù)。不僅對于那些用戶認(rèn)為重要的或具有長期保存價值的數(shù)據(jù)資源，高校圖書館可以為用戶提供數(shù)據(jù)資源的存儲服務(wù);而且，還可以專門建立特定用戶的數(shù)據(jù)資源倉儲庫。高校圖書館對于數(shù)據(jù)資源的存儲管理與服務(wù)方式可有多種，如建立數(shù)據(jù)資源倉儲庫、建立數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站、采用網(wǎng)絡(luò)硬盤存儲管理數(shù)據(jù)資源、采用電子郵箱存儲管理小容量的數(shù)據(jù)資源、利用數(shù)據(jù)資源原始網(wǎng)站存儲管理數(shù)據(jù)資源等。

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［3］黃永文等.國外開放科學(xué)數(shù)據(jù)研究綜述［J］.現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2013，(5):21-27.

［4］肖 瀟，呂俊生.E-science環(huán)境下國外圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究進展［J］.圖書情報工作，2012，56(17):53-58，114.

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