內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 褚志遠(yuǎn)

一、高校思想政治教育中心理咨詢技術(shù)的作用

1.心理咨詢技術(shù)有利于拉近師生距離。通過合理使用心理咨詢技術(shù)，可以增加老師與學(xué)生間的交流、溝通，確保良好師生關(guān)系的建立，使學(xué)生轉(zhuǎn)變對抗心理。在交流過程中，老師與學(xué)生處于平等地位，要充分尊重學(xué)生。老師需利用心理咨詢技術(shù)，鼓勵學(xué)生說出自己的煩惱，發(fā)泄情緒，教育人員要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用自己的情緒感染學(xué)生。若學(xué)生未向老師敞開心扉，則老師很難將教育工作繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生要愛戴老師、信任老師，老師在教育過程中要起到積極的引導(dǎo)作用，通過心理咨詢技術(shù)，了解學(xué)生的真實想法，拉近師生間的距離。

2.使思想政治教育朝著科學(xué)化方向發(fā)展。心理咨詢技術(shù)對傳統(tǒng)思想政治教育缺陷具有彌補(bǔ)作用，從而影響大學(xué)生的態(tài)度、意志、情感與認(rèn)知，確保大學(xué)生心理處于積極狀態(tài)，對他們進(jìn)行思想政治教育。高校需以學(xué)生思想活動規(guī)律為依據(jù)，實施思政教育工作，設(shè)定教育目標(biāo)，將工作落實。另外，在教育過程中，思政教育人員要熟練掌握教育內(nèi)容與心理咨詢技術(shù)，確保思想政治教育工作朝著科學(xué)化的方向發(fā)展。

3.促使慣性思維改變。合理使用心理咨詢技術(shù)，可以使教育人員慣性思維得以改變，在教育過程中，理解、尊重學(xué)生，有耐心地傾聽學(xué)生真實想法，了解他們的感受，將學(xué)生的心理問題順利解決。心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用還能夠使高等院校學(xué)生慣性思維發(fā)生改變，讓學(xué)生意識到自己存在的心理問題，指導(dǎo)他們對自我有新的認(rèn)識，調(diào)節(jié)自身情緒，健全人格。

二、高校思想政治教育中心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用

1.注重傾聽學(xué)生的真實感受。教育者要傾聽被教育者的感受，營造良好的交流氛圍，思政教育工作的進(jìn)行需要于輕松環(huán)境下進(jìn)行，在教育過程中，老師要保持耐心，尊重、理解學(xué)生，通過師生間的交流，老師能夠了解學(xué)生存在的心理問題，并尋求問題根源，使思政教育工作充分發(fā)揮作用，引起老師與學(xué)生間的共鳴。

2.采用分享式教學(xué)。開放技術(shù)是心理咨詢技術(shù)中的重點內(nèi)容，自我開放也可稱為自我表露、自我暴露，所指的就是心理咨詢師要與學(xué)生分享自身的經(jīng)驗、思想與情感體驗，以此引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中遇到的問題，這實際上是一種分享教育模式。開放技術(shù)的互動性較強(qiáng)，老師可以從中了解到學(xué)生更多的遭遇，學(xué)生也可以從老師的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是雙向性的教育方式。

3.注學(xué)生的心理狀態(tài)變化情況。老師要積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)變化情況，通過觀察他們的言行，了解他們的生活狀態(tài)，便于對其價值觀的樹立進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生習(xí)慣思維形成后，改變難度較大，不過并非完全不能夠改變，老師在教育時關(guān)注學(xué)生，可以確保良好師生關(guān)系的建立，有利于增強(qiáng)老師與學(xué)生間的交流，加強(qiáng)溝通，學(xué)生生活中的問題將得到解決。針對有較強(qiáng)自卑感的學(xué)生，老師要指導(dǎo)他們對自己有一個正確的認(rèn)識，明確自身的優(yōu)勢，使其對生活、對未來充滿信心，消除學(xué)生的迷茫感。

4.教育人員與學(xué)生進(jìn)行情感交流。在思政教育工作中，為了充分發(fā)揮心理咨詢技術(shù)的作用，教育人員必須與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解學(xué)生內(nèi)心世界。情感交流能夠使對方感受到他人的關(guān)愛，覺得自己被接納、被關(guān)注、被理解，從而產(chǎn)生滿足感、愉悅感，通過這種教育方式，可以給予學(xué)生積極的心理影響，老師與學(xué)生進(jìn)行情感交流，能夠?qū)W(xué)生情感有進(jìn)一步了解，對他們的意志進(jìn)行培養(yǎng)，使思政教育更具針對性。

5.糾正學(xué)生的錯誤意識。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理上、思想上存在錯誤認(rèn)識后，心理咨詢師要通過合理的方式，指出學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)其糾正錯誤意識。糾正錯誤意識的目的在于使學(xué)生敢于面對真實自我，心理咨詢師需利用對質(zhì)方式，將學(xué)生不正確的觀念糾正，幫助其樹立正確思想觀念。對質(zhì)方式要合理使用，這種方式具有威脅性，若分寸未合理把握，則可能會使學(xué)生心理上受到傷害。教育人員要對學(xué)生的思想動態(tài)全面了解，與他們建立良好友誼，交流時注重言語鋪墊，用親切語言交流。

三、高校思想政治教育中心理咨詢技術(shù)應(yīng)用的注意事項

思政教育與心理咨詢技術(shù)兩者存在相同點，也存在不同點，從兩者的概念上看，不可將其混為一談。思政教育工作并非單純的心理咨詢，其包含的內(nèi)容更多，心理咨詢僅為思政教育工作開展的其中一種手段，對學(xué)生正確思想觀念的樹立有利，對學(xué)生行為具有指導(dǎo)作用。心理咨詢技術(shù)為思政教育工作的開展提供了條件，可達(dá)到事半功倍的效果。高等院校思想政治教育工作已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注，不過因心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用時間不長，導(dǎo)致思想政治教育工作在教育過程中還存在較多的問題。為此，在思想政治教育中，教育人員必須把握教育重點，合理利用心理咨詢技術(shù)，使高等院校學(xué)生心理品質(zhì)得以優(yōu)化。

四、結(jié)束語

在新的時代發(fā)展背景下，高等院校思想政治教育工作也做出了相應(yīng)改變，心理咨詢技術(shù)被應(yīng)用于思政教育中，取得了較好的教育效果。心理咨詢技術(shù)的實施有利于師生間保持良好關(guān)系，為思政教育活動的開展提供了有利條件。心理咨詢技術(shù)在思政教育中的作用，并對心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討，有利于為日后高校思政教育工作提供依據(jù)。

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