趙鋒

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 新時期我國的體育教學發(fā)展較快，然而隨著教學內容的改革，體育教學也面臨著新的選擇與挑戰(zhàn)。我國的體育教學中，一直以來都是采用西方的教學內容，沒有中國特色，因此民族傳統(tǒng)體育教學逐漸被提上日程，然而，雖然此項教學的開展已經有一段時間，但是進展卻較緩慢，本文主要就該問題進行探討。

關鍵詞 民族傳統(tǒng) 體育教學

一、民族傳統(tǒng)體育的概述

（一）傳統(tǒng)體育文化是我國燦爛文化的重要組成部分，在我國上千年的歷史發(fā)展中，傳統(tǒng)體育文化也在不斷地發(fā)展完善，形成了系統(tǒng)的中國傳統(tǒng)體育，象征著我國傳統(tǒng)文明，比如，中國的武術、刀術、蹴鞠、拳術等等，都是我國勞動人民在較長的發(fā)展中總結出來的，對于人們的生活、生產具有重要的意義。我國民族傳統(tǒng)體育對體育事業(yè)的發(fā)展起到重要的作用，我們應當看到傳統(tǒng)體育有內涵、有意義的東西，不斷繼承發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，讓我國的傳統(tǒng)體育更加輝煌。

（二）學校是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的良好場所，學生學習民族傳統(tǒng)體育，可以強身健體，增強體質，也可以弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，中國民族傳統(tǒng)體育進入學校，可以很好的繼承中國傳統(tǒng)文化遺產。學校可以讓民族傳統(tǒng)體育得到更好的發(fā)展，逐漸向現(xiàn)代化、制度化的方向邁進。通過學校對體育教學的改革，可以帶動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

二、民族傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀

（一）在我國，學校的體育教學普遍沒有中國特色，在學生的體育能力培養(yǎng)方式上，沒有過人之處，對于中國傳統(tǒng)體育沒有繼承下來，對于中國優(yōu)秀的體育文化和內容沒有做到較好的普及，一直以來，都是按照西方的體育內容進行教學。

（二）學生對于體育的認識并不到位，只是單純的鍛煉身體，提高自身的體育技能，學校對于學生認知能力和素質的培養(yǎng)做得不夠好，對于傳統(tǒng)體育內在的精神也忽略掉了，這樣一來，民族傳統(tǒng)體育很難得到精神、思想的傳承，在其發(fā)展過程中，也具有較大的局限性，發(fā)展較為滯后，對于體育教學內容也做不到全面，對學生自身素質的提高，也具有一定的限制性。

（三）由于人們對傳統(tǒng)體育文化的忽視，許多民族傳統(tǒng)體育項目受到冷落，改革開放以來，人民的生活水平不斷提高，對于精神文化生活的追求也不斷提高，而文化娛樂活動迅速發(fā)展，內容豐富多彩，人們更愿意學習外國的各種體育項目，比如高爾夫球、保齡球、臺球等等，覺得時尚潮流，雖然消費較高，卻有較多的人鐘情于此，長此以往，人們已然忽視了中國傳統(tǒng)的體育項目，傳統(tǒng)體育項目發(fā)展緩慢，很少有人問津，這樣一來，我國民族傳統(tǒng)體育運動就很難推廣和開展開來，更別說要走向世界了。

（四）我國民族傳統(tǒng)體育也存在著一些其他問題，宣傳力度不夠，對于民族傳統(tǒng)體育無人宣傳，無人推廣，對于傳統(tǒng)體育的理論研究工作也有較大程度的疏忽，不能對民族傳統(tǒng)體育取其精華去其糟粕，沒能對其進行適當?shù)母脑臁⒓庸?、整理、推廣，也沒有在教學中進行系統(tǒng)詳細的講授，長此以往，人們冷落了民族傳統(tǒng)體育，也限制了其進一步的發(fā)展。

（五）對于民族傳統(tǒng)體育來說，沒有制定明確的競賽規(guī)則，沒有建立建全競賽體制，這樣一來，就沒有判定輸贏的標準，無法推廣為體育競賽項目，人們對其也就沒有興趣。在體育教學中，沒有比賽規(guī)則和體制，也就不能很好地開展教學活動，僅僅以教學考試作為體育成績的標準，不進行比賽活動，對于學生來說，沒有學習的興趣。

（六）教學內容簡單，單一，老套，僅僅以競技武術套路為主，對于少數(shù)民族運動的具體體育項目并沒有多少涉及，體育教學結構單一，缺乏實用性。另外，傳統(tǒng)體育教學中的教師缺乏專業(yè)技能，并不能夠教給學生實用的體育技能，沒有較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。

三、民族傳統(tǒng)體育教學改革策略

（一）首先，對于中國民族傳統(tǒng)體育要重視起來，改變教學觀念，重視文化的傳承，民族傳統(tǒng)體育與其他體育項目有著較大的區(qū)別，對于民族傳統(tǒng)體育項目的學習，不能只局限于學習其技能，還要學習其內在的文化內涵和民族精神，改變簡單單調的教學模式，豐富民族傳統(tǒng)體育教學的內容，對于各個民族較好的體育項目，要積極的進行發(fā)展和推廣，教師要對各民族傳統(tǒng)體育的文化內涵進行講解，不斷讓學生們了解中國傳統(tǒng)體育文化的博大精深。

（二）對于體育教學中的教師要求要高，教師要具有較高的專業(yè)技能，能夠掌握中國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的各方面的知識和技能，有較高的教學能力。只有這樣，才能真正將中國民族傳統(tǒng)體育的技能和文化內涵較好的傳授給學生，且傳授的知識深刻、實用。學校要壯大體育教師的師資力量，加大投入，聘請水平較高的中國傳統(tǒng)體育教師，對于體育教師，還要進行專門的培訓，不斷提高教師的教學能力、文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師要學會在教學方法上有效的處理文化和技能的關系。

（三）要制定明確的競賽規(guī)則，建立建全競賽體制，只有明確了輸贏的標準，才能引起學生們的興趣，使其成為體育競賽項目，不斷的得到推廣，要具有鮮明的文化特點，將民族傳統(tǒng)體育不斷地納入學生學習的課程之中，詳細的整理民族傳統(tǒng)體育課程的資源。另外，在發(fā)展競技性體育的同時，也要為非競技性體育留出相應的發(fā)展空間，兩者要相互協(xié)調發(fā)展。

（四）要加大對于民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，重視對于民族傳統(tǒng)體育的宣傳，傳統(tǒng)體育的理論研究工作也要最大程度地開展起來，絕不能忽視，對于民族傳統(tǒng)體育中的精華，要不斷的弘揚，并舍棄其中的糟粕部分，只有這樣，才能更好的發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，讓其得到較好的發(fā)展，我們要根據其中的精華和糟粕，對其進行適當?shù)母脑臁⒓庸?、整理、推廣，并且將其納入學校開設的課程，不斷繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化，改變其長期受人們冷落的現(xiàn)狀，促進其進一步的發(fā)展。相應的宣傳做好了，人們就會重視起來，中國民族傳統(tǒng)體育就自然而然的走進人們的生活，被人們所接受，并且向世界發(fā)展。

（五）對于中國民族傳統(tǒng)體育要不斷地創(chuàng)新，不斷地注入新的、鮮活的力量，只有這樣，民族傳統(tǒng)體育才能充滿生機和活力，創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育文化資源，在繼承的同時，還要發(fā)展，這就要求學校要發(fā)揮教師高文化素質和科研優(yōu)勢，不斷地對民族傳統(tǒng)體育進行挖掘，進行創(chuàng)新，進而滿足人們對傳統(tǒng)體育的需求，更加適應當今時代的發(fā)展。

（六）在教學過程中，學校教師要改變教學模式，學會啟發(fā)學生，采取合理的教學方法，在教學過程中，往往出現(xiàn)教學效果不理想，學生對于傳統(tǒng)的體育不知如何學習的情況，因此，教師就要根據動作要領對學生進行啟發(fā)，不斷的引導學生對動作做深入的思考，啟發(fā)學生思考動作原理，想明白為什么這樣做，只有這樣，才能對動作記得深刻。另外，在對教學動作的選擇上也要注意，要選擇學生可以接受的，動作難度不是很大的體育項目進行教學，不斷的鼓勵啟發(fā)學生，言傳身教，激勵學生進步。

（七）在學校對于中國傳統(tǒng)體育的教學過程中，不能只重視對于動作要領的掌握，還要充分的學習一些體育基礎理論和文化，不斷的弘揚民族精神，了解中國傳統(tǒng)體育的文化內涵，通過這樣的方式，可以提高學生的學習積極性，增強其進取心，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質，促進文化傳承的氛圍和效力。要積極創(chuàng)建具有中國特色的學校體育教學內容體系，只有這樣，才能形成有效的傳統(tǒng)體育教學方式。我們不能只學習國外的體育項目，對于中國傳統(tǒng)的體育項目，要積極發(fā)展起來，這就要求我們要構建屬于自己的，具有民族特色的體育教學體系，只有這樣，才能將中國傳統(tǒng)體育教學在我國發(fā)展起來，不斷促進其進步，不斷促進中國傳統(tǒng)體育項目的普及。

四、結束語

我國的傳統(tǒng)體育教學雖然有所發(fā)展，但是發(fā)展的速度較為緩慢，且在其發(fā)展的過程中，還存在著這樣那樣的問題，雖然提出了各種解決辦法，但還是不盡完善。所以，今后對于中國傳統(tǒng)體育的教學還有待提高，我相信，在各大學校教師的努力下，中國傳統(tǒng)體育教學會發(fā)展的越來越好。

參考文獻：

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