王麗 王春雨

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 體育教學(xué)大多是在操場或空曠的場地進行，學(xué)生活動空間大，學(xué)生之間交往多，容易受多種因素的干擾，影響學(xué)生的注意力集中。本文簡單敘述了體育教學(xué)中影響學(xué)生注意力的原因以及解決的對策。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 注意力 原因 對策

注意是心理活動對一定事物的指向與集中。當注意力集中在某一活動中時，我們稱之為注意力集中，反之，則為注意力分散。體育教學(xué)大多是在操場或空曠的場地進行，學(xué)生活動空間大，學(xué)生之間交往多，容易受多種因素的干擾，影響學(xué)生的注意力集中。

一、體育課中影響學(xué)生注意力的因素

（一）教師方面

1.教師語言方面。聲音的大小，語速的快慢，講解時間的長短、是否重點突出、提出的練習要求是否具體明確。2.教師示范方面。示范動作是否標準，站位是否合理。3.采用的教學(xué)方法、手段是否多樣，合適。4.所選教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生年齡，階段等特點。5.教師人格魅力。

（二）學(xué)生方面

1.學(xué)生年齡、性別特點。年齡是影響注意力的生理性因素，隨著年齡的增長，大部分學(xué)生的注意力時間會增長；性別特點是影響注意力的一個群體性因素。2.學(xué)生的個性品質(zhì)。學(xué)生是愛動還是愛靜，是外向還是內(nèi)隱。3、學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容是否感興趣，對上課內(nèi)容的目的、理解程度。對所學(xué)內(nèi)容越感興趣，目的越明確，學(xué)生練習時越容易發(fā)揮積極主動性，注意力越集中。4、學(xué)生的身心狀態(tài)。如疲勞、疾病、饑餓。

（三）外部環(huán)境

1.班級的班風、學(xué)風。班風、學(xué)風不好，學(xué)生上課易分神。2.外界干擾。別的班級上課內(nèi)容，組織，聲音干擾。上課時班級人數(shù)多，距離別的班太近，場地器材的布置等。3.突發(fā)事物干擾。一聲巨響，突然飛來的一架飛機等都容易引起學(xué)生的注意力不集中。

二、對策

（一）教師方面

加強個人修養(yǎng)、教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)，提高個人魅力；用好語言與示范；經(jīng)常變化教學(xué)手段，方法多樣，讓學(xué)生感到新鮮、好奇、有趣。

1.提高講解示范能力。教師講解要簡明扼要，重難點突出，聲音要大，讓全班學(xué)生都能聽到，特別要關(guān)注最后一排和站邊上的學(xué)生。示范站位要合理，要選擇合適的示范面，讓所有學(xué)生都能觀察到。示范動作要標準，規(guī)范，優(yōu)美，讓學(xué)生看了有一種躍躍欲試的學(xué)習欲望。

2.用好語言。當個別學(xué)生思想開小差時，教師要用幽默的語言提醒，或有意提高說話得聲音，或突然沉默不語。也可以用肢體語言提醒，如眼神提示，走到不集中學(xué)生旁邊，突然停下或用手拍拍他的肩膀。提醒時注意不要傷及學(xué)生的自尊心。

3.提高組織管理能力。組織管理能力是體育教師駕馭課堂的能力。首先要建立嚴格的課堂常規(guī)。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。體育課中，教師嚴格要求，紀律嚴明，學(xué)生就會減少隨便打鬧現(xiàn)象；教師以身作則，起到帶頭示范作用，逐漸形成良好的課堂常規(guī)習慣。教師如果不對學(xué)生嚴格要求，沒有建立嚴格的課堂常規(guī)，教學(xué)則無法進行，更別提學(xué)生注意力集中上課了。其次合理組織、采用多種教學(xué)手段。只有嚴格的課堂常規(guī)也不行，學(xué)生上課易受練習內(nèi)容、方法等多種因素的干擾，注意力不能集中或不能長時間集中。為了集中學(xué)生注意力，教師在各個階段要合理組織學(xué)生練習，并采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，并輔以游戲、比賽手段。在課的結(jié)束部分，學(xué)生已經(jīng)很疲勞了，教師采用舒緩的音樂讓學(xué)生放松身心。只有調(diào)動了學(xué)生的積極性，才能從根本上保持上課注意力集中。

4.提高教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)，在體育教學(xué)中，教師要以“健康第一”為根本，注重學(xué)生個別差異，讓不同學(xué)生均有所發(fā)展。在教學(xué)中，學(xué)生千差萬別，教師要多了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多學(xué)習教育心理學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)，在處理學(xué)生注意力不集中問題上，做到既不影響教學(xué)，又不傷害學(xué)生自尊。如上課時學(xué)生在練習前滾翻，天空中突然飛來一架飛機，學(xué)生都停止了練習，抬頭看飛機，教師并沒有制止學(xué)生，而是說：同學(xué)們，我們怎樣低頭看飛機呢？教師適時引導(dǎo)，不但沒有影響上課，學(xué)生前滾翻都做得很好。

（二）了解學(xué)生的特點、興趣、愛好；及時與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，個性特點

1.發(fā)展興趣。俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，學(xué)生就會主動積極，認真上課，保持注意力集中。這要求教師根據(jù)學(xué)生年齡、性別特點，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容、方法、手段上課。如高中階段，學(xué)生判斷、分析能力增強，興趣日趨集中，宜采用分項目教學(xué)，男女分組教學(xué)形式。

2.關(guān)愛學(xué)生，及時溝通。教師要關(guān)注學(xué)生的特點、個性、狀態(tài)，上課時注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，善于與學(xué)生及時溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。如在一次跳遠課上，學(xué)生小明本來上課積極認真，可這次卻心不在焉，一副疲倦的樣子，不愿練習，教師主動找他詢問原因，原來中午在搬寢室（文理分班后，換寢室），沒有休息，加上剛吃過飯，就來上課了，比較疲勞。了解以后，我讓他見習。

（三）排除干擾

1.教師課前充分備課，選擇合適的上課位置，與相鄰班要保持好一定的距離，站位避干擾，布置場地器材時要保持適當?shù)木嚯x。遇到突發(fā)事件時要妥善處理。

2.了解學(xué)生的班風、學(xué)風。教師通過與班主任、任課教師，學(xué)生交流，溝通，及時了解學(xué)生的特點，主動關(guān)心、關(guān)注“特別”學(xué)生。

體育課上，教師要善于發(fā)現(xiàn)并分析學(xué)生注意力不集中的原因，并采取合適的措施，提高學(xué)生注意力，以提高上體育課的質(zhì)量。