談川云

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 乒乓球這一運(yùn)動能夠?qū)⒏偧?、健身、娛樂、社交完美的融合，無論是在普通高校還是各個高職高專，都受到廣大學(xué)生的喜愛，但關(guān)于高職乒乓球教學(xué)方面，還存在許多的不足，對于乒乓球教學(xué)改革的思考成為當(dāng)下高職院校關(guān)注的首要問題。所以，對于高職乒乓球教學(xué)的思考與研究的現(xiàn)實意義是很重要的，本文主要從高職乒乓球教學(xué)中存在的問題入手，對于解決高職乒乓球教學(xué)問題的對策進(jìn)行了思考，力圖使高職乒乓球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有所提高。

關(guān)鍵詞 高職 乒乓球 教學(xué)思考

乒乓球是我國的國球，更是一項老少皆宜，廣受大眾喜愛的體育運(yùn)動，近年來在我國各大院校和高職高專中也得到了廣泛的普及，但是，在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，沒有合適的高職乒乓球教材，沒有符合教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)等問題的顯現(xiàn)，逐步將當(dāng)下高職乒乓球教育的弊端進(jìn)一步暴露。針對高職乒乓球教育中的各種不可忽視的問題，乒乓球的教師要不斷的探索與改善，致力于打造一個高水平的高職乒乓球教學(xué)。

一、高職乒乓球教學(xué)中存在的問題

（一）師資方面存在的問題

在高職乒乓球教學(xué)的師資方面存在的問題主要有：教師職稱比例存在不合理性，擁有高級職稱的教師占教師總數(shù)的一少部分，教師的學(xué)歷層次也大不相同，高學(xué)歷教師所占的比例較低，專業(yè)的乒乓球?qū)I(yè)教師所占比例極低，多數(shù)的授課教師都是從其他課程轉(zhuǎn)到乒乓球的課程教學(xué)中，教學(xué)的專業(yè)性容易受到學(xué)生的質(zhì)疑，另外，也有部分學(xué)校存在師生比例不合理的狀況，學(xué)生人數(shù)過多，教師無法進(jìn)行針對性訓(xùn)練，教師平時的進(jìn)修與培訓(xùn)機(jī)會相對較少，無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，嚴(yán)重影響了高職院校乒乓球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量[1]。

（二）教學(xué)方面存在的問題

第一，高職學(xué)生存在個體性的差異。從多數(shù)高職學(xué)校的整體狀況來看，學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣還是很強(qiáng)的，也很想學(xué)好乒乓球，但是由于高職院校是面向全國招生，學(xué)生來自四面八方，在入校前接受的教育、接觸的教學(xué)環(huán)境、家庭條件等因素都有所不同，這也就導(dǎo)致學(xué)生的個人素養(yǎng)與體育素質(zhì)方面都存在差異性，進(jìn)而造成了學(xué)生在乒乓球水平上的差距。

第二，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性。高職乒乓球課程中主要向?qū)W生傳授的是體育的基本知識和基本技能，包括乒乓球的基礎(chǔ)知識和乒乓球技能的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教科書進(jìn)行講解，具有一定的廣泛性、系統(tǒng)性[2]。因為學(xué)生水平有所不同，所以應(yīng)該使教學(xué)的內(nèi)容符合大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，但是高職院校在教學(xué)中更加注重比賽與考試的要求，只是一味的按照教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一安排，對教學(xué)進(jìn)度的安排不夠合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不盡相同，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

第三，教學(xué)方法過于單一。我國多年來的教育體制要求學(xué)校的教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，基本教學(xué)模式也是一成不變的。目前的高職乒乓球教學(xué)課堂，教師在教學(xué)中只注重理論知識的精細(xì)鉆研，沒有突出學(xué)生在課堂上的主體地位，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生個性的發(fā)展。這種過分強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)地位的教學(xué)模式容易使高職乒乓球教學(xué)過于程式化，枯燥乏味的教學(xué)方法提不起學(xué)生對課堂的興趣，不利于教師的教學(xué)。

第四，考核方式不夠完善。長期以來，高職教育的考核方式都較為寬松，對乒乓球教學(xué)的考核方式還停留在傳統(tǒng)的考核階段，考核的標(biāo)準(zhǔn)與要求都缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，考核結(jié)果無法表現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。而單一的依靠技術(shù)考核就對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出整體判斷，缺乏考核的科學(xué)性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。

（三）教學(xué)場地方面的問題

首先是高職院校內(nèi)體育場館資源的缺乏問題，體育場館是乒乓球課程的主要教學(xué)場地，而制約高職院校體育場館建設(shè)的主要原因就是經(jīng)濟(jì)問題。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足，高職院校用于場館設(shè)施完善的費(fèi)用不得不減少，而原有的設(shè)施逐漸陳舊、老化，不能為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是體育場館的質(zhì)量問題，大部分高職院校的體育場館規(guī)模偏小、規(guī)格較低、設(shè)施陳舊單一、附屬設(shè)施不夠完善，嚴(yán)重阻礙了乒乓球教學(xué)的發(fā)展[3]。對于當(dāng)前已經(jīng)擁有體育場館資源的高職院校來說，維護(hù)問題也是較為困難的一個環(huán)節(jié)，在高職院校中，體育場館的維護(hù)多為臨時性的，維護(hù)人員不具備專業(yè)的體育設(shè)備維護(hù)知識，容易使場館得不到正當(dāng)維護(hù)，造成場館使用壽命的縮短。

二、高職乒乓球教學(xué)改革的建議與措施

（一）加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)工作

首先，學(xué)校要組織乒乓球課程的授課老師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修。教師的繼續(xù)教育是保證教學(xué)效率的有效方法，教師必須要通過深入研修轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷革新教學(xué)思想，吸收更多的專業(yè)知識，提升自身的專業(yè)技能，以滿足學(xué)生日益變化的需要。學(xué)校在每一時間段都要投入一定的經(jīng)費(fèi)，為教師進(jìn)行定期的進(jìn)修提供機(jī)會，也可以在校內(nèi)舉辦教師培訓(xùn)班，不斷提高教師的專業(yè)知識與技術(shù)能力，保證高職乒乓球教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。其次，要善于挖掘新的師資力量。目前體育教師的學(xué)歷正向高學(xué)歷方向發(fā)展，高職院校要大力引進(jìn)專業(yè)性較高、學(xué)歷較高的乒乓球教師，不斷的為乒乓球教學(xué)注入新的力量。

（二）積極推進(jìn)教學(xué)改革

一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體育項目教學(xué)內(nèi)容的選擇主要取決于教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化程度直接關(guān)系到高職院校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的好壞。乒乓球教學(xué)內(nèi)容的選擇一定要注重實用價值，難易程度要符合大多數(shù)學(xué)生的知識水平，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使其對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣。

二是對理論課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，教師在授課過程中要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，加強(qiáng)對理論課程的重視程度，在理論課程的教學(xué)內(nèi)容中加入一些對乒乓球競賽規(guī)則的講解，根據(jù)學(xué)生的具體情況將教學(xué)內(nèi)容逐漸由簡入繁，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課上運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生展示乒乓球比賽的具體情況，讓學(xué)生深切的感受到乒乓球的魅力，幫助學(xué)生在乒乓球理論知識方面有所進(jìn)步。

三是對技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，乒乓球是技能類的體育項目，技術(shù)課是乒乓球課程教學(xué)的關(guān)鍵，所以，教師在對教學(xué)內(nèi)容選擇時，要選擇實用價值較高的基本技術(shù)、技能，同時穿插一些新技術(shù)的講解，以豐富學(xué)生的技能知識。此外，教師也可以對一些技術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新型的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的趣味性游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)到知識，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時又能提高專業(yè)技能。

四是革新教學(xué)方法，“滿堂灌”式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)時代的發(fā)展和教學(xué)目的的需要，所以，教師在授課時要綜合各種教學(xué)因素，選擇適合學(xué)生整體實際情況的、合理的教學(xué)方法，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

五是完善考核制度，高職院校的乒乓球教學(xué)要采用多元化的考核方法對學(xué)生進(jìn)行評價，建立公平、公正、科學(xué)的綜合評價體系。運(yùn)用一系列的差別性考核讓每一個學(xué)生都能夠經(jīng)過自身的一番努力通過考核，使乒乓球在高職院校中更加廣泛的發(fā)展[4]。

（三）改善乒乓球教學(xué)場地與設(shè)施

高職院校首先要增加乒乓球體育場地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，積極與學(xué)校周邊的企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行融資，保證學(xué)校乒乓球教學(xué)的有效展開。此外，高職院校還要對乒乓球的運(yùn)動場地進(jìn)行合理布局，要因地制宜，合理利用場地，對使用率不合理的現(xiàn)象要著手改善。最后，要保證體育場地和設(shè)施都能夠有專業(yè)人員對其定期維護(hù)和保養(yǎng)，這樣也能兼顧到體育場館的經(jīng)濟(jì)工作，使場館在教學(xué)的同時還能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，有利于高職乒乓球的發(fā)展。

三、結(jié)論

高職乒乓球的教學(xué)工作是一項綜合性的工程，對于乒乓球教學(xué)的改革要通過教師在實踐中不斷探索，學(xué)校以強(qiáng)大的師資力量和硬件設(shè)施加以支持，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，探索解決高職乒乓球教學(xué)問題的方法，才能保證乒乓球教學(xué)在高職教育中向著良性方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張啟平.關(guān)于高職乒乓球教學(xué)的若干思考[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2013.10：182-183.

[2] 劉振江.淺談高職乒乓球教學(xué)改革[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報）.2013.01：113-114.

[3] 劉翠蘭.淺議興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技.2014.17：58-59.

[4] 高松賢.高職院校乒乓球教學(xué)有效實施策略的研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報.2010.06：183-184.