劉景飛

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 中學(xué)是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的起始階段，是任何一個(gè)國(guó)家足球發(fā)展的根基。通過對(duì)聊城第一中學(xué)足球課教學(xué)過程的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前足球教學(xué)中無系統(tǒng)地足球技戰(zhàn)術(shù)基本教學(xué)內(nèi)容，受升學(xué)壓力的影響，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)缺乏可選擇性、自主性，體驗(yàn)不到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性難以發(fā)揮，在分析以上各影響因素的基礎(chǔ)上，提出改善目前不太寬松的中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 足球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀調(diào)查

足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受各國(guó)人民喜愛。隨著社會(huì)各界對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)越來越深，人們逐漸意識(shí)到學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展將影響到我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。如何普及與提高足球運(yùn)動(dòng)水平，將會(huì)是中學(xué)生足球人才培養(yǎng)機(jī)制需要解決的問題。本文通過對(duì)聊城第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，了解和掌握了中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展中所存在的主要問題，為更廣泛開展省第一中學(xué)足球活動(dòng)提供依據(jù)。

一、中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀

（一）中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和頻率情況的調(diào)查分析

表1 中學(xué)生一周參加足球活動(dòng)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)

從表1可以看出，在每一周中，22.5%的學(xué)生幾乎不參加足球運(yùn)動(dòng)，34.8%的學(xué)生一周只參加一次足球活動(dòng)，每周參加2-5次足球活動(dòng)的占到34.8%，只有8%的學(xué)生每周參加5次或5次以上的足球活動(dòng)。

有調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在參加足球活動(dòng)的學(xué)生中，37.1%的學(xué)生每次活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間在30min以下，57%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間介于30min到60min之間，每次活動(dòng)時(shí)間在60min以上的僅占5.6%。這說明學(xué)生每天不是沒有足夠時(shí)間參加足球活動(dòng)，而是沒有選擇足球活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的主體，抓好這一環(huán)節(jié)才是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)良好發(fā)展的基本前提。

（二）中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

表2 中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度統(tǒng)計(jì)

態(tài)度 非常同意 同意 無明確態(tài)度 不同意

頻數(shù)（人） 23 42 15 9

百分比（%） 25.8 47.2 16.9 10.1

從表2看出，25.8%的學(xué)生非常贊成參加足球運(yùn)動(dòng)，47.2%的學(xué)生持贊成態(tài)度，沒有明確態(tài)度的學(xué)生和持反對(duì)態(tài)度的學(xué)生僅16.9%。說明學(xué)生對(duì)參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是認(rèn)可的。還有一部分學(xué)生害怕受累、受傷、怕參加足球運(yùn)動(dòng)會(huì)丟面子，認(rèn)為不適合參加足球運(yùn)動(dòng)，寧愿業(yè)余時(shí)間看電視、上網(wǎng)、打電腦游戲也不愿意參加包括足球在內(nèi)的任何體育運(yùn)動(dòng)。但是大多數(shù)中學(xué)生對(duì)參加足球相關(guān)活動(dòng)還是具有濃厚興趣的。

（三）學(xué)校組織足球運(yùn)動(dòng)情況

1.學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材及形式情況

通過調(diào)查得知聊城第一中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地和充足的器材，所以場(chǎng)地器材已不是制約學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的因素，且充足的場(chǎng)地器材客觀激勵(lì)了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校參加足球活動(dòng)的最常用形式是小場(chǎng)地比賽，其次是如“搶圈”、顛球等足球游戲，通過調(diào)查得知標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的正規(guī)比賽，教師的技戰(zhàn)術(shù)傳授和組織練習(xí)是學(xué)生們最為渴望的運(yùn)動(dòng)形式。學(xué)生喜歡比賽，體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)本身自然的最本質(zhì)的特點(diǎn)-對(duì)抗。競(jìng)爭(zhēng)的娛樂性是足球給予孩子的最大滿足。

2.學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)次數(shù)及持續(xù)時(shí)間

學(xué)校足球活動(dòng)開展的次數(shù)及每次持續(xù)時(shí)間是否合理直接影響著學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量和效果。中學(xué)足球活動(dòng)的開展大多集中在下午課外活動(dòng)時(shí)間。每周課時(shí)在2-3次足球活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)都能保證在30min以上，也存在一些不合理現(xiàn)象，如有時(shí)候在開展時(shí)應(yīng)付差事，時(shí)間過短；還有時(shí)每次活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，違背中學(xué)生的生理負(fù)荷，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、影響中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素

（一）中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的影響

調(diào)查顯示很多中學(xué)體育教學(xué)中缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容。一方面教學(xué)大綱上足球內(nèi)容沒有很好地突出系統(tǒng)的足球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。原因是中學(xué)體育教學(xué)大綱中沒有對(duì)足球教學(xué)作較具體的規(guī)定，主要是對(duì)中學(xué)生的走、跑、跳、投等基本活動(dòng)能力作系統(tǒng)的規(guī)定，這樣在日常的體育課學(xué)習(xí)中就很少出現(xiàn)足球內(nèi)容。

（二）中學(xué)生參加足球活動(dòng)班主任的支持情況

調(diào)查顯示，學(xué)生在校期間是否參加足球活動(dòng)與班主任的態(tài)度有很大關(guān)系。大多數(shù)班主任對(duì)本班學(xué)生參與足球活動(dòng)持保留態(tài)度， 尤其在當(dāng)前我國(guó)還基本實(shí)行應(yīng)試教育。原因主要有：足球容易使學(xué)生著迷，耽誤其學(xué)業(yè)；足球運(yùn)動(dòng)過于激烈，容易使學(xué)生疲勞，甚至傷病，無法向?qū)W校和家長(zhǎng)交代。

三、結(jié)論與建議

加強(qiáng)中學(xué)足球課程的建設(shè)，首先要注意教材的選擇；加強(qiáng)中學(xué)生校內(nèi)外足球活動(dòng)的組織，組建各類足球活動(dòng)的興趣小組，教師應(yīng)該從全面發(fā)展孩子心智的角度鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子參與足球，只要有社會(huì)多方面合作，我市乃至我國(guó)的青少年足球才能健康蓬勃發(fā)展，中國(guó)足球才能真正實(shí)現(xiàn)“從娃娃抓起”的夙愿。

參考文獻(xiàn)：

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