山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 崔小青

漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用。然而，在電腦、智能手機(jī)普及的今天，越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的人比例超過(guò)90%，為進(jìn)一步推進(jìn)規(guī)范漢字，關(guān)注我校學(xué)生對(duì)漢字知識(shí)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，展現(xiàn)漢字之美，體現(xiàn)作為一名中職學(xué)生良好的文化底蘊(yùn)，由學(xué)生科牽頭，在語(yǔ)文組全體教師的共同努力下，特舉辦了一次漢字書寫大賽。

這次大賽分復(fù)賽和決賽兩部分，比賽形式有必答題和搶答題兩種。比賽場(chǎng)次有中專班和對(duì)口班兩場(chǎng)。比賽所用的字詞是以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主，選用新華詞典中有代表性的字詞。比賽要求必須用規(guī)范漢字工整書寫，采用組內(nèi)合作、組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)漢字的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

大賽共使用PPT 多達(dá)上千張。為了使比賽質(zhì)量和趣味俱佳，除了遵循先易后難的原則外，我還為參與者設(shè)計(jì)了各種書寫形式，例如“看拼音寫漢字”“選數(shù)字填漢字”“看圖片猜成語(yǔ)”“選偏旁寫漢字”等。由于在校時(shí)間上課、備課、示范校資料準(zhǔn)備等事情較多，所以我只好利用晚上或星期六、日休息時(shí)間在家里加班加點(diǎn)完成。有時(shí)絞盡腦汁設(shè)計(jì)出一種形式，第二天一想，又覺得不合適，推翻重來(lái)。

比賽開始了。每位選手沉著冷靜、認(rèn)真作答；每組成員之間默契配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)自己的組員書寫正確時(shí)，他們都會(huì)用自己特有的方式表示祝賀，并會(huì)贏得現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲；當(dāng)組員書寫錯(cuò)誤或一時(shí)想不起來(lái)時(shí)，他們也會(huì)及時(shí)給予安慰，以示鼓勵(lì)。各小組之間當(dāng)仁不讓，競(jìng)爭(zhēng)激烈。比分不相上下，甚至幾度出現(xiàn)幾個(gè)小組分?jǐn)?shù)并列，難分伯仲。臺(tái)上的比賽如火如荼，臺(tái)下觀戰(zhàn)的同學(xué)更是摩拳擦掌，不斷為各班的選手加油助威，掌聲不斷。臺(tái)上臺(tái)下仿佛成了同呼吸、共命運(yùn)的戰(zhàn)友，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而一片寂靜。

在比賽即將結(jié)束時(shí)，我還為臺(tái)下的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“課間小游戲”環(huán)節(jié)，有“看圖片，猜成語(yǔ)”“成語(yǔ)小謎語(yǔ)”等。猜對(duì)者有獎(jiǎng)，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)珕T參與的意識(shí)。大家的興趣很高，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。尤其是在最后一場(chǎng)比賽結(jié)束后，由于所剩獎(jiǎng)品不多，我特地從家里為他們拎了幾斤蘋果，作為活動(dòng)獎(jiǎng)品，姑且為了讓同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)之后，得到一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，沒(méi)想到大家的積極性竟如此之高。每出一道題，就像“一石激起千層浪”，同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，討論答案；有的興高采烈，高高地舉起手；有的干脆從座位上站起來(lái)邊舉手邊喊：“老師，我知道，我知道?！睘榱苏疹櫞蠹业那榫w，主持人只好在全場(chǎng)上下左右來(lái)回穿梭。再看看同學(xué)們?cè)诨卮鹫_并得到獎(jiǎng)品之后那種得意的神情，我知道他們并不是為了那個(gè)小小的蘋果，而是要得到一個(gè)“肯定”、一份“自信”、一種“認(rèn)可”。這種在課堂上久違的場(chǎng)面，感染著在場(chǎng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委，也讓比賽的時(shí)間延長(zhǎng)。

比賽結(jié)束。一名參賽選手走過(guò)來(lái)，滿含歉疚地說(shuō)：“老師，不好意思，這次我沒(méi)能拿到個(gè)人獎(jiǎng)，下次我會(huì)努力的?！闭f(shuō)著說(shuō)著，眼淚都出來(lái)了。我趕忙拍著她的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，老師相信你下次一定行?！弊趫?chǎng)下的幾位同學(xué)，拿著他們的勝利“果實(shí)”，也跑了過(guò)來(lái)。其中一位同學(xué)邊吃邊說(shuō)：“老師，這蘋果真甜?！蹦潜砬?，不亞于吃一頓豐盛的大餐。另一位同學(xué)則把蘋果拿在手里，緊緊地攥著，都攥出水了，還是舍不得吃。我說(shuō)：“你為啥不吃？”她滿臉羞澀地笑著說(shuō)：“我不舍得吃，我要回宿舍和大家分著吃。”望著他們興奮的背影，我突然覺得那幾斤蘋果大大超值了，遠(yuǎn)比我自己吃了要甜、要香。這或許正是這次大賽的目的所在。它正像一粒粒的種子，播撒在每個(gè)學(xué)生的心里，不久將會(huì)生根、發(fā)芽，結(jié)出累累“果實(shí)”?？粗@樣的情景，我真是打心眼里高興。我終于找到了學(xué)生的興奮點(diǎn)。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)中，教師應(yīng)盡快改變教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式，多給學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，寓教于樂(lè)。