中共鹽城市委黨校圖書(shū)館 何 飛

黨校圖書(shū)館作為黨校教學(xué)、科研、咨政的文獻(xiàn)保障部門(mén)，是黨校事業(yè)發(fā)展的有機(jī)組成部分。隨著我校搬遷工程的順利實(shí)施，圖書(shū)信息工作將有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，我校圖書(shū)信息中心的狀況與“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”的要求相比，與黨校完成干部培訓(xùn)主渠道的繁重任務(wù)相比，還有很多不足。因此，我們必須找準(zhǔn)差距、明確目標(biāo)，完善服務(wù)功能，提升服務(wù)水平，為“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”添磚加瓦。

一、黨校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)涵

黨的十八大后，干部教育培訓(xùn)面臨著新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，黨校的工作主要是研究?jī)蓚€(gè)規(guī)律。一是干部成長(zhǎng)規(guī)律，二是黨校教育工作規(guī)律。只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、按規(guī)律辦事，黨校的系統(tǒng)功能才能更加充分地發(fā)揮。黨校工作要與之相適應(yīng)，最根本的還是要在提升辦學(xué)質(zhì)量上下功夫。而提升辦學(xué)質(zhì)量，就需要對(duì)黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。劉云山同志主持黨校工作以后，也多次明確提出要深入研究黨校有哪些特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，還有哪些潛在資源，要求著力培育和形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么，黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力究竟是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)研究，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：突出政治理論和黨性教育；理論聯(lián)系實(shí)際；堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)；發(fā)展和完善黨校系統(tǒng)自身優(yōu)勢(shì)。在鹽城，就是發(fā)展和完善我們鹽城黨校系統(tǒng)自身優(yōu)勢(shì)。

二、開(kāi)展“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”活動(dòng)的意義

1.中央對(duì)干部培訓(xùn)的要求：黨校是黨興辦的唯一以黨的名字命名的專門(mén)用來(lái)教育和培養(yǎng)黨干部的學(xué)校，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

2.省內(nèi)外黨校轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)考察學(xué)習(xí)省內(nèi)外黨校轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其突破口就是從搶抓和占領(lǐng)干部培訓(xùn)這個(gè)主渠道、主陣地，在當(dāng)?shù)厝心杲K考評(píng)中，都進(jìn)入優(yōu)秀行列，像泰州、淮安等。

3.鹽城黨校自身發(fā)展的要求：我們黨校面臨一個(gè)難得的轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，新常態(tài)、新校區(qū)、新校長(zhǎng)，這是我們黨校歷史上發(fā)展的又一個(gè)春天，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，主動(dòng)搶占干部培訓(xùn)的主渠道、主陣地，順勢(shì)而為，全面“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建一流黨校，服務(wù)地方發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)鹽城優(yōu)秀”的目標(biāo)。

三、“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”的有利因素和不利因素

黨校的功能就是干部教育培訓(xùn)、社會(huì)科學(xué)研究、決策咨詢。干部教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)涉及教、管、學(xué)以及后勤服務(wù)保障等各個(gè)方面的系統(tǒng)性工程。因此，每個(gè)黨校以及黨校的每個(gè)部門(mén)所扮演的角色是不同的，也就是說(shuō)，我們整個(gè)黨校體系每個(gè)成員所做的工作是不同的，我們只有做好每個(gè)人的本職工作，形成以點(diǎn)帶面的格局，才能最終打造鹽城黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大鹽城黨校的影響力。從黨校層面上講，影響“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”的因素很多，主要是能否樹(shù)立干部教育培訓(xùn)新理念，能否發(fā)揮干部培訓(xùn)主陣地、主渠道的作用，是否找到干部教育培訓(xùn)的新方式，能否建立一批適應(yīng)干部黨性教育的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，是否有一支適應(yīng)干部培訓(xùn)的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍等等。從圖書(shū)信息工作的角度，主要是能不能為干部培訓(xùn)提供有效的圖書(shū)資料服務(wù)和智能化的教學(xué)手段等，從目前的情況看，我校圖書(shū)信息化工作在“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”方面，既有有利因素，同時(shí)也存在著不足之處。

1.有利因素

（1）新校區(qū)搬遷工程的順利實(shí)施，新的圖書(shū)信息中心的建成，使我校的硬件設(shè)施達(dá)到全省乃至全國(guó)地級(jí)市黨校的一流水平，為我校圖書(shū)信息化工作在“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大黨校影響力”方面提供了物質(zhì)保證。

（2）這幾年我校圖書(shū)信息化為教學(xué)科研服務(wù)方面進(jìn)行過(guò)有益的嘗試：2013年我校的校園站經(jīng)過(guò)版面調(diào)整，網(wǎng)站“黨建欄目”榮獲鹽城市“群眾最滿意服務(wù)型黨建網(wǎng)站（欄目）”獎(jiǎng)，這是我校首次獲得這一榮譽(yù)。2014年，為配合創(chuàng)建全國(guó)干部黨性教育基地，完成了“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)省委黨校專家組驗(yàn)收，獲準(zhǔn)結(jié)項(xiàng)，成為全省黨校第一家。2014年，圖書(shū)館的科研工作也取得重大突破，共有三篇論文獲國(guó)家及市級(jí)論文一等獎(jiǎng)等。館際交流、數(shù)字資源共建共享也取得重大進(jìn)展，與安徽省委黨校圖書(shū)館簽訂新四軍數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)合作協(xié)議，并邀請(qǐng)省委黨校圖書(shū)館專家為我校教職工舉辦圖書(shū)信息技術(shù)培訓(xùn)班，教師可以使用省委黨校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料，在全校推廣“移動(dòng)圖書(shū)館”,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨時(shí)都能查詢資料、瀏覽報(bào)紙、收聽(tīng)公開(kāi)課、收看視頻等。

2.不利因素

（1）圖書(shū)館館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量不足

我校圖書(shū)館擁有館藏紙質(zhì)圖書(shū)50000多冊(cè)，電子圖書(shū)50000多冊(cè)；現(xiàn)刊330種，過(guò)刊合訂本20000余冊(cè)；報(bào)紙30多種，合訂本1200余冊(cè)。館藏圖書(shū)大多是上世紀(jì)八、九十年代購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，有的是為迎接上級(jí)達(dá)標(biāo)檢查，從函授處拿過(guò)來(lái)的學(xué)員教材。目前，雖有藏書(shū)50000多冊(cè)，但重本較多且年代久遠(yuǎn)；電子圖書(shū)也是06年之前購(gòu)買(mǎi)的，信息的更新不夠，加之圖書(shū)館軟件已經(jīng)無(wú)法使用，因此不能適應(yīng)黨校干部教育培訓(xùn)工作的需要。

（2）圖書(shū)館館藏的數(shù)字化程度和信息服務(wù)方式存在不足

數(shù)字化圖書(shū)館是利用數(shù)字技術(shù)獲取、存儲(chǔ)、檢索信息的圖書(shū)館形態(tài)。其基本要素或特征是：數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布式管理。數(shù)字化圖書(shū)館實(shí)際上是數(shù)據(jù)庫(kù)群的建設(shè)，所以，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是現(xiàn)代信息資源建設(shè)的核心。

我校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)和信息化程度都不高，目前使用的丹誠(chéng)圖書(shū)軟件已經(jīng)不能正常提供服務(wù)，無(wú)法滿足教師和學(xué)員獲取信息資源的需求，更無(wú)法滿足其通過(guò)館內(nèi)信息服務(wù)、數(shù)字化圖書(shū)館管理與應(yīng)用以及電子閱覽等項(xiàng)目來(lái)獲取信息的需求。

（3）館員的專業(yè)化水平和人員素質(zhì)存在不足

我校圖書(shū)館雖然人員較多，但沒(méi)有本專業(yè)的館員，只有兩個(gè)高級(jí)職稱教師，但已退居二線，其余都是非專業(yè)的館員，文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有待提高。

（4）校園網(wǎng)站建設(shè)和辦公自動(dòng)化應(yīng)用方面存在不足

我校目前在校園網(wǎng)站建設(shè)和辦公自動(dòng)化應(yīng)用方面是相當(dāng)滯后的，校園網(wǎng)站自2000年建站后就沒(méi)有升級(jí)過(guò)，現(xiàn)在服務(wù)器只能勉強(qiáng)使用，很多正常的功能軟件都不支持，辦公自動(dòng)化程度不高。

四、培育和形成黨校核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升圖書(shū)信息服務(wù)的能力

要培育和形成黨校核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升圖書(shū)信息服務(wù)的能力，主要是做好本部門(mén)的工作，以點(diǎn)帶面，從而推動(dòng)黨校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成。所以，積極采取措施，加快軟件升級(jí)，加快對(duì)教職工的智能化使用技術(shù)的培訓(xùn)，真正在新校區(qū)實(shí)現(xiàn)硬件、軟件與教職工的能力素質(zhì)相匹配，圍繞“三個(gè)服務(wù)”，推動(dòng)圖書(shū)信息工作登上新臺(tái)階。

1.服務(wù)教研人員，提升教學(xué)科研的競(jìng)爭(zhēng)力

建好新圖書(shū)館，要科學(xué)布局圖書(shū)館的功能分布，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。采取措施，延伸教職工、學(xué)員閱讀空間，推動(dòng)全校閱讀，打造書(shū)香校園；繼續(xù)做好“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)工作；著力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，通過(guò)信息化工作，促進(jìn)教學(xué)、科研、后勤服務(wù)方式的變革；提高教學(xué)質(zhì)量，豐富科研成果，提升管理效能。通過(guò)我們的精心服務(wù)，提升教學(xué)科研在全省的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.服務(wù)黨校學(xué)員，提高黨校的社會(huì)影響力

黨校的學(xué)員主要來(lái)自全市各地以及外省市，采用信息化手段服務(wù)于學(xué)員，配合黨校的干部培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)員入學(xué)前、學(xué)習(xí)中、結(jié)業(yè)后的管理，達(dá)到資源共享、信息互動(dòng)等目的。建好校史校情展覽館，宣傳黨校歷史風(fēng)貌與辦學(xué)成果，擴(kuò)大學(xué)員對(duì)黨校的了解，增強(qiáng)黨校的社會(huì)影響力。

3.服務(wù)宣傳工作，塑造黨校的形象力

精心做好校園門(mén)戶網(wǎng)站改版升級(jí)，發(fā)揮其對(duì)外宣傳黨校形象的作用，對(duì)內(nèi)開(kāi)展交流平臺(tái)的作用，保證其安全、有效、穩(wěn)定運(yùn)行。為黨校學(xué)員和教職工提供內(nèi)容詳盡的公共服務(wù)，成為宣傳我校形象的重要窗口，塑造黨校的形象力。

當(dāng)然，聚焦教學(xué)科研需求，提升圖書(shū)信息服務(wù)能力，還有很多工作要做。目前，只能抓住重點(diǎn)，力爭(zhēng)在“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大社會(huì)影響力”方面，使我校的圖書(shū)信息工作有所作為。

李德福.黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2015.03