任衛(wèi)軍

2014年9月，國家采取了一系列深化考試招生制度改革的舉措，這是教育領(lǐng)域的一次“大動作”：比如取消高中文理分科、取消招生批次、將自主招生安排在高考后進(jìn)行……作為一名生涯規(guī)劃師，在關(guān)注此次招考改革對升學(xué)領(lǐng)域影響的同時，筆者更關(guān)注生涯規(guī)劃將會給中學(xué)生領(lǐng)域帶來的改變。

取消錄取批次改革，讓專業(yè)選擇更加重要

在此次招考改革中，有個大變動就是“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)”。上海市已經(jīng)明確2016年取消第一、第二批次。對于招生錄取批次，政府用一個硬性的“杠桿”劃分了各個檔次的院校。例如，同樣是本科，在天津就劃分出了一A、一B、二A、二B、三A1、三A2、三B 7個等級。雖然總體上說相應(yīng)等級都會對應(yīng)同樣重量級高校，但也有受地方保護(hù)的“名不副實(shí)”高校。

因此，一旦取消錄取招生批次，尤其是像試點(diǎn)省浙江省已經(jīng)出臺細(xì)則，要求將錄取模式改為“專業(yè)+院?！薄Ｒ簿褪钦f，日后，專業(yè)在高考中的比重會越來越重要，而不再像以往，更加注重選擇院校。這給生涯規(guī)劃在中學(xué)生，尤其是高中生群體中的應(yīng)用帶來了更多的“用武之地”。

取消文理分科，生涯規(guī)劃需求時間將提前至高一

這次招考改革包括，“增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成;保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會。”其中有兩個重要信息，一是高考成績將采用3主科目+學(xué)業(yè)水平考試3科目成績組合而成;二是取消高考文理分科。

未來的高考不再分文理科，意味著學(xué)生可以有更大的選擇面，避免偏科導(dǎo)致的知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差問題。更重要的是，學(xué)業(yè)水平考試科目選考3科，且可以文理組合，既可以物理、化學(xué)+歷史，也可以思想政治、歷史+化學(xué)，這也讓學(xué)生有更大的選擇余地。然而，學(xué)生有針對性地選擇將來高考所考科目的時間也會前置到高一。相應(yīng)地，他們會更早地思考未來想學(xué)的專業(yè)、想去的大學(xué)等。這時候，這些孩子與家長就需要生涯規(guī)劃來幫忙了。

當(dāng)前，高中生往往都是上了高三，甚至即將填報(bào)高考志愿時才想起升學(xué)與生涯規(guī)劃。新政改革后，這個時間點(diǎn)將會大大提前，最早到了高一，甚至初中。生涯規(guī)劃既能幫助中學(xué)生群體規(guī)劃升學(xué)路徑，也能幫助他們探索自我，走好未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)路。因此，未來社會對生涯規(guī)劃師的需求量將持續(xù)增加，無疑是給生涯規(guī)劃行業(yè)打了一劑“強(qiáng)心針”，同時也給一大批生涯規(guī)劃師帶來了“用武之地”。

規(guī)范加分和重視綜合素質(zhì)評價，促使中學(xué)生做生涯規(guī)劃動力更足

在這次招考改革中，還有兩點(diǎn)備受關(guān)注，一是“減少和規(guī)范考試加分。大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目?！倍恰耙?guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等內(nèi)容。”

從這兩個改革變動來看，未來“偽特長生”將減少，學(xué)生不必再為了拿一點(diǎn)特長加分，去學(xué)本不感興趣的體育和藝術(shù)類項(xiàng)目。同時，這也讓一些真正有特長的學(xué)生脫穎而出。規(guī)范和重視中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，尤其是尊重學(xué)生們的興趣特長、社會實(shí)踐，勢必會讓一部分自我意識比較明確，或者個性特質(zhì)比較明顯的學(xué)生，更愿意走獨(dú)特的求學(xué)路和人生路。這些群體往往不被家長、老師和社會認(rèn)可。然而，此次改革后，升學(xué)體制將有所傾斜，讓中學(xué)生群體做生涯規(guī)劃的動力更足。學(xué)生及父母尋求學(xué)校以及社會專業(yè)機(jī)構(gòu)的生涯規(guī)劃師，給自己或孩子做生涯規(guī)劃，將會如同吃了“定心丸”，對未來更有信心。