毛 維

(長江職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430074)

在全球經(jīng)濟(jì)競爭不斷加劇，科技進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，促使高職院校教育體制改革和知識更新，產(chǎn)生對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求，引起了我國高職院校的教育重心發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)移。高職院校作為培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新人才基地，提供必要的科技信息資源及科研設(shè)施是必不可少的，因此，具備了這一功能的圖書館，承擔(dān)著為廣大在校師生教學(xué)、科研服務(wù)的重任，是高職院校的信息資源中心，提供給創(chuàng)新人才孜孜不倦地吸收知識理念和開拓創(chuàng)新意識的場所，強(qiáng)化高職院校圖書館的管理工作，加強(qiáng)其與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，啟迪大學(xué)生的智能開發(fā)，有著十分積極的作用。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)在含義及重要性

創(chuàng)新就是與先前不同，有標(biāo)新立異之意，是一個國家想要國富民強(qiáng)的根本。要發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，核心就是要知識創(chuàng)新，而知識創(chuàng)新又是以創(chuàng)新人才的創(chuàng)新意識為前提的。人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)主要是通過教育這一途徑，而教育的方式是多樣化，通過像閱讀書籍、老師教學(xué)等方式可以進(jìn)行。高職院校圖書館首先要建立培養(yǎng)創(chuàng)新意識的機(jī)制，利用形式各異的措施方法，加強(qiáng)教育和訓(xùn)練當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)新意識成為未來社會發(fā)展的源動力，為國家繁榮富強(qiáng)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ);其次，培養(yǎng)大學(xué)生挑戰(zhàn)思維，敢于對原有的知識體系提出質(zhì)疑，勤于思考，勇于探索發(fā)現(xiàn)，鍛煉大學(xué)生們的堅(jiān)忍不拔的研究精神，從而發(fā)現(xiàn)新的理論，創(chuàng)造出新的科研成果。第三，創(chuàng)新教育的最終目標(biāo)，就是要大學(xué)生們的創(chuàng)新技能得到提升。他們不但要具備豐富的理論知識，還要有相應(yīng)的實(shí)踐能力，同時也要具備熟稔地運(yùn)用新知識信息，在實(shí)際工作中加以靈活運(yùn)用，將創(chuàng)新的思想加以具體化、實(shí)際化。

改革開放的成功實(shí)施成功打開中國大門，讓中國人民能有機(jī)會走出國門，中國各方面得到迅速發(fā)展，當(dāng)代國際之間的競爭是以綜合國力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。創(chuàng)新教育就是在世界經(jīng)濟(jì)高度競爭的環(huán)境下，為社會提供高層次的創(chuàng)新人才，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，開拓科技，研發(fā)技術(shù)發(fā)明，具備勇于創(chuàng)新精神，擁有創(chuàng)新能力，另辟蹊徑，增強(qiáng)我國國力，使我國的綜合實(shí)力位于世界強(qiáng)國之林。

二、創(chuàng)造型人才的素質(zhì)概念

從人才的動機(jī)角度看，他們富于思考和仔細(xì)觀察，對事物充滿了好奇，具備追求事物真相的沖動，對新的知識和狀況有股打破砂鍋問到底的精神，執(zhí)著地求實(shí)未知領(lǐng)域;從智力方面來看，適應(yīng)性和理解能力都在于在原有的知識上進(jìn)行翻造，文化視野的寬闊促使其對科學(xué)的預(yù)見性有獨(dú)到的見解，有強(qiáng)烈的、永無止境的創(chuàng)造欲;在人格魅力角度審視，創(chuàng)新人才的自信心和自律性都較強(qiáng)，不論遇到什么樣的狀況，都能以驚人的毅力進(jìn)行自我克制、永不放棄的思想指導(dǎo)自己的行動，孜孜不倦地對科學(xué)的追求，有著獨(dú)立完整的人格魅力和高尚的道德情操。

三、高職院校圖書館開展創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的可行性分析

作為高職院校的教輔部門，圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心和為教育、教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，學(xué)院的升格轉(zhuǎn)型同樣對其建設(shè)、管理和發(fā)展產(chǎn)生了革命性的影響，既使其受到了前所未有的挑戰(zhàn)，也為其帶來了許多新的機(jī)遇。首先，具有豐富的文獻(xiàn)信息資源。圖書館館藏文獻(xiàn)五億多冊，位于眾多大學(xué)圖書館資源總量的百分之四十。當(dāng)代不斷創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺給圖書館的信息資源提供更廣闊的空間，龐大的數(shù)據(jù)信息庫將大量的信息存儲在圖書館內(nèi)，形式各異的文獻(xiàn)在多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)共享，形成有特色的信息優(yōu)勢，促使大學(xué)生充分利用圖書館的信息資源加以提煉和升華，使創(chuàng)新意識在信息共享中形成，與智慧碰撞進(jìn)行靈感的觸點(diǎn)。

其次，具有信息管理技術(shù)。在現(xiàn)代技術(shù)突飛猛進(jìn)的當(dāng)代，大批的專業(yè)技術(shù)人才對圖書館的創(chuàng)新技術(shù)給予了充足的保障，從信息的組織、加工到用現(xiàn)代理念充實(shí)互補(bǔ)圖書館文獻(xiàn)內(nèi)容，拓展圖書館收藏的光盤資料，將其整理成文獻(xiàn)形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)應(yīng)用在課堂教育，使創(chuàng)新教育得到實(shí)現(xiàn)。而且高職院校圖書館充分利用網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)庫、多媒體、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)挖掘等先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開展網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，為師生提供方便快捷的網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的開展，可以促進(jìn)數(shù)字圖書館有效的管理，提高網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)的質(zhì)量和水平。另外，圖書館的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源也為培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力起到了重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生的信息敏感性，是提高高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力、就業(yè)競爭力的重要途徑。

第三，具有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。在高等職業(yè)院校體系中，圖書館的人才素質(zhì)方面受到高度重視。圖書館人才的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的改變。對圖書館員的綜合素質(zhì)進(jìn)行了定位，審視他們的科學(xué)態(tài)度及創(chuàng)新精神，靈活運(yùn)用多媒體的技能，對信息歸類的檢索、加工和分析水平，提高信息資源利用率，對圖書館的二次開發(fā)，對大學(xué)生的新觀點(diǎn)和新發(fā)現(xiàn)提供及時有效地服務(wù)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮個性特點(diǎn)，運(yùn)用信息資源對創(chuàng)新意識的深層了解，激發(fā)他們的創(chuàng)新積極性，為創(chuàng)新項(xiàng)目建立一個初步的設(shè)想和可行性分析。

第四，具有創(chuàng)新環(huán)境的氛圍。高職院校是培養(yǎng)人才的主要場所，圖書館與院系協(xié)作，圍繞學(xué)校的整體培養(yǎng)為方針，多角度地為大學(xué)生提供了專業(yè)學(xué)科及公共學(xué)科的補(bǔ)充教育，成為大學(xué)生在對專業(yè)的信息儲備進(jìn)行課外實(shí)踐創(chuàng)新的主要場所之一，充分綜合校內(nèi)科學(xué)技術(shù)信息的公共平臺，以此來啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立與時俱進(jìn)的科研創(chuàng)新體系服務(wù)，全面?zhèn)鞑ハ冗M(jìn)的科技成果，構(gòu)筑創(chuàng)新基本技能的平臺，為大學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新環(huán)境。

四、高職院校圖書館開展創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的途徑探析

高職院校圖書館作為傳播社會知識的中心領(lǐng)地，開展創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，提供先進(jìn)的科技信息資源及個性化的需求，給予創(chuàng)新活動的服務(wù)，在技術(shù)革新和過程創(chuàng)新等方面，有著得天獨(dú)厚的條件優(yōu)勢。

1．積極配合學(xué)校的創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會發(fā)展的源動力，是知識經(jīng)濟(jì)的根本。高職院校圖書館的信息職能和教育職能，所擁有的文獻(xiàn)信息資源和先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要支柱，是推動和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新意識建立的第二課堂，提供給大學(xué)生豐富的創(chuàng)新資源和創(chuàng)新依據(jù)，觸發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，自我學(xué)習(xí)，主動成才，與時代的脈搏相結(jié)合，使圖書館成為造就創(chuàng)新人才的搖籃。

2．強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的綜合能力。在大學(xué)生有著創(chuàng)新激情，渴望創(chuàng)新成功的意識下，不斷強(qiáng)化他們的意念顯得十分的重要。強(qiáng)化的措施離不開知識結(jié)構(gòu)的更新和積累，熟稔掌握常識性的理論知識，拓展其他知識領(lǐng)域的知識獵獲，利用圖書館的文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)載體，不斷地?cái)U(kuò)寬知識范圍，為創(chuàng)新意識進(jìn)入創(chuàng)新行為打下理論基礎(chǔ)。

3．運(yùn)用先進(jìn)的信息導(dǎo)航功能，快捷地享受創(chuàng)新信息資源。在圖書館信息管理工作中，文獻(xiàn)資料及各種光盤等物浩如煙海，大學(xué)生要在眾多的資源庫中找尋所需要的創(chuàng)新信息，猶如大海撈針。因此，在圖書館內(nèi)開展信息資源導(dǎo)航服務(wù)，梳理信息資源體系，設(shè)立檢索網(wǎng)絡(luò)信息平臺，諸如:EI和SCI等數(shù)據(jù)庫的信息檢索，提供自助服務(wù)，有利于大學(xué)生自主性地、快速地獲取信息資源，有利于創(chuàng)新知識的認(rèn)證及再創(chuàng)信息能力的提高。例如:制定圖書館借閱制度，設(shè)立導(dǎo)讀書目，構(gòu)筑新書展區(qū)，舉辦讀者座談會等多種形式，同時，開辟社會熱點(diǎn)欄、網(wǎng)絡(luò)科技欄和困惑解答欄等，吸引大學(xué)生到圖書館來借閱圖書，提高他們多元化的知識結(jié)構(gòu)，滿足他們對創(chuàng)新信息的知識結(jié)構(gòu)全面、系統(tǒng)地掌握需求，實(shí)現(xiàn)圖書館管理工作的信息資源共享的目的，增強(qiáng)師生對文獻(xiàn)管理軟件操作的能力。

4．高職院校圖書館與教育界、館際之間通力合作，共建創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才體系。高職院校在為大學(xué)生提供了創(chuàng)新信息資源的同時，不能單一地完成創(chuàng)新教育的全過程，只有與院校的其他教育部門、行政管理部門緊密配合，共同努力，齊心協(xié)力地為大學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境，工理結(jié)合，文理滲透，激勵大學(xué)生不斷探索創(chuàng)新的斗志，系統(tǒng)地規(guī)劃大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐過程，走創(chuàng)新高效的實(shí)踐路線，少走彎路，正確引導(dǎo)他們利用校內(nèi)科技的信息平臺，將圖書館內(nèi)的創(chuàng)新資源全方位、多層次地提供給大學(xué)生，注重高職院校圖書館管理的工作著力點(diǎn)，使大學(xué)生的觀察力更為敏銳，創(chuàng)新思維更加地敏捷和廣闊，不斷優(yōu)化其自身的知識結(jié)構(gòu)，深刻挖掘其自身的智力潛能，將已有的理論知識與新領(lǐng)域的知識有機(jī)地融合，訓(xùn)練超強(qiáng)的分化及組合知識能力，從中洞察科學(xué)領(lǐng)域中新事物的發(fā)展趨勢，摸索新事物的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)大學(xué)生立足現(xiàn)在，展望未來的學(xué)習(xí)能力，促使創(chuàng)新思維走在科學(xué)發(fā)展的最前沿，實(shí)現(xiàn)對新事物、新發(fā)現(xiàn)的理性突破。

5．加強(qiáng)圖書館功能建設(shè)，營造創(chuàng)新環(huán)境氛圍?，F(xiàn)行高職院校的教育氛圍還存在著基礎(chǔ)知識與專業(yè)課程相分離，學(xué)科之間的互補(bǔ)性、交叉性都沒有達(dá)成共識，大學(xué)生們只能強(qiáng)硬地吸收和消化，并沒有達(dá)到深化理解，融會貫通的程度，更談不上有所創(chuàng)新。圖書館淪為大學(xué)生們的自習(xí)或復(fù)習(xí)課堂，對圖書館的閱讀環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展重視程度不盡人意。因此，要使大學(xué)生具有廣博的科學(xué)知識，獵取前沿的世界科學(xué)技術(shù)，開拓學(xué)習(xí)思維，培育他們的創(chuàng)新意識，并在其環(huán)境中別出心裁地對原有的知識產(chǎn)生質(zhì)疑或?qū)嵺`論證，通過場地空間、多媒體硬件設(shè)備和文獻(xiàn)資源信息等多角度、多途徑地開發(fā)圖書館的滲透優(yōu)勢，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，將文獻(xiàn)資源不斷向?qū)W生的大腦中輸送，使大學(xué)生靈活運(yùn)用文獻(xiàn)信息資源，養(yǎng)成批判性地思維方式進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新探討。如:圖書館對藏書格局進(jìn)行改變，文獻(xiàn)資源按專業(yè)分類進(jìn)行排放，對專業(yè)理論建設(shè)性文獻(xiàn)的閱覽區(qū)進(jìn)行標(biāo)注，集中在專業(yè)信息資源平臺上加以展示，方便學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺中快速查詢到專業(yè)信息資料，將課堂中的困惑或難點(diǎn)，在這樣的環(huán)境中迎刃而解，并且因文獻(xiàn)信息資源的豐富而引導(dǎo)學(xué)生對其他有序的信息資源產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新教育的目的。

五、結(jié)束語

在高職院校的教育體系中，創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是教學(xué)的核心要素，圖書館的教育管理工作要成為其他科研信息資源及教育課堂的重要補(bǔ)充，與時俱進(jìn)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新科研活動的主要場所，提供豐富的創(chuàng)新信息資源，采取行之有效的措施對大學(xué)生的創(chuàng)新技能的進(jìn)行培育，創(chuàng)建圖書館“三位一體”式的培養(yǎng)格局，營造創(chuàng)新環(huán)境氛圍，使當(dāng)代大學(xué)生對圖書館內(nèi)的創(chuàng)新信息資源進(jìn)行有效地分配，實(shí)現(xiàn)圖書館優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)創(chuàng)新教育功能，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展，造就一大批社會需要的創(chuàng)新型人才。

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