于翔

摘要：全球化與經(jīng)濟化的迅速傳播促使著社會進行深入轉變，推動著社會德育理念與實施手段的有效改革，其也在一定程度上引起了當代大學生的思想觀念問題，為此立足于德育視角下如何有效地加強當代大學思政教育項目，已成為目前我國各高校開展思想政治教育工作的重中之重。因此，本文從思想政治理念出發(fā)，分析與探索出幾點有效推動思想教育工作落實的措施。

關鍵詞：德育視角;大學思政教育;加強措施

中圖分類號：D64 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1001-0475（2015）02-0059-02

社會進一步的進步與發(fā)展意味著思想道德的深入完善、文明水平的再次提升，而在人們?nèi)找骊P注與重視德育理念的同時，如何有效地加強大學思想政治教育工作是現(xiàn)階段國內(nèi)各高校著重落實的教學任務之一，其也是影響當代大學生綜合素質的關鍵要素。因此我國高校應當積極建設大學思政教育的落實基地，努力聯(lián)系每一思想政治教育環(huán)節(jié)，權衡各環(huán)節(jié)之間的關系，從而有效地提高當代高校思想政治教育工作落實的時效性、目的性與針對性。

一、創(chuàng)建健康和諧的思想政治教學課堂

首先，師生加強彼此聯(lián)系，提倡德育融入生活。各高校思想政治課程教師應當有效地將現(xiàn)實生活融入到教學課堂當中，讓全體師生能夠了解、掌握、領略生活規(guī)律、真實道理，讓他們的思想觀念、行為舉止都能夠體現(xiàn)統(tǒng)一、標準、規(guī)范化的道德要求，除此以外鼓勵學生參加健康的校園項目或者活動，從而使他們在參加活動項目的過程中形成良好的道德觀念，養(yǎng)成較好的道德生活習慣。其次，師生相互溝通交流，加強德育對話能力。高校思想政治教育教師應當轉變傳統(tǒng)的教學思維，尊重學生在教學過程中的話語權以及主觀能動性，從而讓全體師生在學習交流與生活交談的過程中能夠對談話對象敞開心扉，共同分享學習經(jīng)歷、生活經(jīng)驗。再者，師生進行角色對換，領略角色道德感受。國內(nèi)各高校應當積極地鼓勵全體師生進行角色對換的體會項目，感受對方在實際生活場景當中的體會、意見，從而促使師生能夠在時代角度的約束下進行道德思想的適當轉變、道德精神的正確樹立。

二、加強多元化校園文化建設

高校校園文化建設工作的主要思想應當是結合文化融合、文化選擇、文化推廣三方面工作，著重強調中華民族文化、先進企業(yè)文化、優(yōu)秀道德文化的多元化融合方向，從而讓當代大學生的思想政治觀念更加適應社會變化、順應時代潮流。因此國內(nèi)高校在加強多元化校園文化建設工作時，不僅要始終堅持著傳統(tǒng)的中華民族文化，而且還要積極提倡各具特色的先進企業(yè)文化與優(yōu)秀道德文化，不僅要始終堅持三種文化的融合氛圍與特質，而且還要著重關注先進企業(yè)文化與優(yōu)秀道德文化在實際校園文化建設項目當中能被理解、接受的可能性。從而使以上三種文化在互相結合、聯(lián)系、碰觸、選擇的條件上把更多的先進企業(yè)文化與優(yōu)秀道德文化融入至當代高校思想道德建設工作中，把中華民族文化繼承地更為完善。除此以外，高校還能夠靈活運用物質文化建設、精神文明建設以及制度建設項目，使用行之有效的落實工具與手段，比如教學課堂、實踐項目、學習過程、活動過程等，對學生進行持續(xù)性的道德理念熏陶工作，從而有效地為當代大學生提升思想道德認識、實現(xiàn)健康、和諧成長目標提供合適的校園環(huán)境，為改善與提高大學思想政治教育工作的落實質量與開展效果提供可循依據(jù)。

三、加大學生心理輔導的落實力度

根據(jù)現(xiàn)階段國內(nèi)高校學生心理健康發(fā)展狀況，國內(nèi)各高校開展大學思想政治教育工作的首要任務是制定心理危機“三預”制度，換而言之其是關于解決高校大學生心理問題的預防、預示以及干預項目。首先，各高校應當在各界新生進校之后，對全校學生開展心理普查工作，制定學生心理檔案庫，尤其對心理存在問題或者思想觀念出現(xiàn)偏差的學生進行適當?shù)匦睦砼c思想輔導，必要時可以對其進行長期性的個別輔導項目。其次，高校還能夠充分利用多姿多彩的大學校園文化生活活動來激發(fā)學生參與各項目的積極性與熱情，使學生能夠更快、更有效地融入到大學新環(huán)境，逐漸調整自身的生活、學習心態(tài)，樹立真確的思想觀念與自信心，始終堅持積極向上、樂觀健康、發(fā)憤圖強的學習觀念，從而有效為后續(xù)的大學生活打好堅實的心理基礎。與此同時，大學思想政治教師還應當充分理解與掌握因材施教的精髓所在，根據(jù)不同學生群體的特質、接受能力以及實際心理狀況，采用科學恰當?shù)膫€別輔導方式，而且各班級的班主任以及輔導員應當積極地了解與掌握學生心理變化情況，認識每位學生的具體背景、學習情況、個體特點，尤其是心理變化現(xiàn)狀，并且立足該了解實情的前提下有效地進行“對癥下藥”，給需要心理輔導的學生給予實時、合理、有效的思想疏導與問題解決提議，積極鼓勵學生主動地尋找心理輔導教師的幫助與意見，從而進一步地加強大學思想政治教育工作的落實效果。

四、提高學生實踐的認識性

國內(nèi)高校所開展的一系列社會實踐項目在一定程度上為當代學生提供了一條認識社會、了解民生、感受生活、領略人生的道路，通過一系列不同類型的社會實踐項目，當代學生能夠更好地了解與認識到自身與社會實際需求所存在的差距，能夠更有效地認識到自身實際所存在的問題與劣勢，從而有利于他們更正確、更客觀地了解、認識、評價自身綜合能力。而且學生能夠通過社會實踐項目深入地了解民生問題來明白自身的權責義務，了解國家發(fā)展形勢來增強自身心理素質，了解生活熱點來斟酌、解決自身實際的生活問題，從而有效地提升構建和諧社會主義社會的根本實力與自信。除此以外，高校學生還能通過對國家穩(wěn)定、社會發(fā)展、自身進步來把握自身思想觀念、行為舉止的不足，確定各社會項目人際交往的聯(lián)系，唯有深入地認識自身，方能有效地衡量自身與別人之間的差距，方能有效地在了解基礎上樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，方能有效地尋找專屬于自身的發(fā)展道路。

五、構建全面性的學生資助機制

國內(nèi)各高校應當積極地構建全面覆蓋的學生資助機制，始終遵循“增加財政投入、費用合理使用、政策制度清晰、全社會共參與、責任清晰明了”的根本落實原則，從而推動學生資助機制的貫切落實。首先，高校應當通過助學貸款的途徑來有效地處理上學困難和學生的家庭經(jīng)濟問題，為學生上學解除后顧之憂。其次，高校能夠利用減免學費、設立勵志獎學金、貧困助學等項目來有效地制定與完善現(xiàn)代化學生資助機制，為學生提供可行性、有效性高的經(jīng)濟補助途徑。再者，學校可以依據(jù)國家教育部門所制定的要求，在具體的事業(yè)費用當中提取一定數(shù)額經(jīng)費作為校內(nèi)獎學金、貧困補助費用、學費貸款風險規(guī)避費用等一系列校內(nèi)學生資助項目的重要資金來源，給學校貫切落實學生資助工作作出重要的制度依據(jù)。最后，國內(nèi)高校能夠通過勤工助學的途徑來處理經(jīng)濟條件比較困難的學生的基本生活問題，比如在校內(nèi)開設適當?shù)那诠€學兼職崗位，讓生活貧困的學生能夠在課余時間通過自身的辛勤勞動來獲得一定的生活報酬，如此一來既能夠維護貧困學生的尊嚴與自信，又能夠使他們通過自食其力而獲取自身必要的經(jīng)濟費用。

六、促進校內(nèi)社團的社會化發(fā)展

面對信息化、全球化的時代局面，當代校園社團發(fā)展趨向必定會朝著社會化的方向轉變。一方面，高校應當積極地拓寬當代大學生獨立自主的發(fā)展渠道，為構建與成立健康積極性的社團提供有效的機會，并且還要主動地開拓校內(nèi)各社團與社會加強聯(lián)系的視野，不斷推動社團融入社會、深入社會、聯(lián)系社會，在最大限度上加強社團與社會之間的溝通交流，充分運用社會的物質信息資源，共同開展跨校際聯(lián)誼活動，從而科學有效地促進當代高校社團的可持續(xù)性發(fā)展，充分打開社團的表現(xiàn)舞臺，充實利用大學生的課余生活。另一方面，校內(nèi)各社團應當主動地和社會接洽，與時俱進，依據(jù)社會需求與發(fā)展情況適當?shù)卣{整自身特點與發(fā)展方向，始終堅持“走出校園、走入社會”的發(fā)展原則，并且科學恰當?shù)匕炎陨淼摹傲α俊必暙I給社會所需群體、所需項目，從而共同實現(xiàn)社團與社會雙贏的發(fā)展目標。除此以外，國內(nèi)大學生還應當積極地投身至社會實踐項目上，通過實實在在地體驗、真真切切地感悟來更好地認識與把握社會道德規(guī)范、社會法制制度、思想價值觀念等，從而在樹立自身正確“三觀”的同時全面提升自身的創(chuàng)造性思維能力、溝通交流能力、實踐操作能力、素質素養(yǎng)能力、組織策劃能力、邏輯思維能力、領導管理能力等綜合性能力。

七、制定學生成長長效機制

立足于德育視角下，當代高校要全面地落實大學思想政治教育工作，實現(xiàn)教學與時俱進的時代目標，就務必要牢牢堅持著“以人為本、因材施教、多元結合、全面提升、服務學生、促進成長”的教學原則，始終使得學生成長狀態(tài)與發(fā)展方向與社會未來發(fā)展需求相統(tǒng)一，始終堅持著學生為大學生思想政治教學項目的主體，始終堅持著融合當代先進教學手段與技術的現(xiàn)代化教學模式，從而讓整個大學思政教育工作更為現(xiàn)代化、先進化、合適化。與此同時，高校在制定教學管理制度的過程中，要在最大限度上考慮學生的實際年齡、個性特點、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好等方面，務必要為當代大學生提供科學合適的自我評價、自我調整的時間與空間，此外還著重強調教育管理項目中的自律自強、互相監(jiān)督、共同進步的準則，必要時還能夠給予學生適當?shù)厣硇妮o導，從而為全面落實德育思想政治教育提供良好的實施環(huán)境、開展氛圍。除此以外，國內(nèi)各高校還應當重視學生成長變化傾向，能夠通過先進的交流平臺來了解與把握學生近期的心理變化與行為舉動，在適當時可以給予學生一定的意見指導，為困惑的大學生提供適合他們發(fā)展的方向指導，從而讓當代大學生能夠在充滿人文關懷的學習、生活氛圍下健康和諧地成長，在組織參與一系列校內(nèi)活動項目的過程中促進自身的全面性發(fā)展。

總而言之，當代高校要全面加強大學思政教育力度，就務必要立足于德育視角下，根據(jù)自身的發(fā)展特點與學生實際情況，始終堅持著“以人為本、因材施教、多元結合、全面提升、服務學生、促進成長”的教學原則，加強全校師生的溝通交流，創(chuàng)建健康和諧的教學課堂，適當?shù)芈鋵崅€別輔導項目，提高當代學生對實踐的認識力度，促進校內(nèi)社團的社會化發(fā)展，從而為全面落實德育化思想政治教育工作、有效提高當代學生思想道德觀念提供有效地條件與依據(jù)。

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[責任編輯：褚永慧]