王俊萍 冀建軍 王洪芳 穆春雨 （滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）

高職校企共建飼料分析實訓(xùn)室合作模式研究

王俊萍 冀建軍 王洪芳 穆春雨 （滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）

高職院校飼料分析實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生飼料質(zhì)量檢測能力的場所，為進(jìn)一步發(fā)揮實訓(xùn)室作用，使其更貼近實際生產(chǎn)，高校應(yīng)積極探索實訓(xùn)室與企業(yè)的深度融合，本文以滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與滄州百信進(jìn)出口有限公司共建飼料分析實訓(xùn)室為例，進(jìn)行校企共建飼料分析實訓(xùn)室的必要性及合作模式研究。

習(xí)近平總書記在《全國職業(yè)教育工作會議》中指出高職教育的目標(biāo)是努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。李克強(qiáng)總理提出高職院校要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，建設(shè)和加強(qiáng)教學(xué)實訓(xùn)基地，打造具有鮮明職教特點(diǎn)、教練型的教師隊伍。為落實《全國職業(yè)教育工作會議》精神，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系積極與滄州百信進(jìn)出口有限公司聯(lián)系，進(jìn)行校企合作，共同建立飼料分析實訓(xùn)室。

1 高職校企共建飼料分析實訓(xùn)室的必要性

飼料分析實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生飼料質(zhì)量檢測能力的場所，也是學(xué)生接觸飼料行業(yè)的橋梁，本院飼料分析實訓(xùn)室擁有全自動定氮儀、紫外分光光度計、黃曲霉素測定儀等較先進(jìn)的儀器設(shè)備，但也存在著設(shè)備耗材貴利用率低或是開設(shè)實訓(xùn)項目與企業(yè)檢測項目不符等問題。滄州百信進(jìn)出口有限公司是一家集科研、生產(chǎn)、銷售于一體的飼料公司，但飼料專業(yè)技術(shù)人員欠缺?；诖?，兩個單位聯(lián)合共建飼料分析實訓(xùn)室，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。雙方在飼料添加劑研發(fā)、飼料分析與檢測等方面進(jìn)行密切合作。共同開發(fā)課程，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需要、專業(yè)理論水平堅實，實際操作能力強(qiáng)的技術(shù)技能型人才。學(xué)院定期為公司培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員，同時一線教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、以不斷完善人才培養(yǎng)方案。公司作為學(xué)院校外生產(chǎn)實習(xí)基地，能夠豐富學(xué)生實習(xí)項目和內(nèi)容，并將校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的實踐操作能力。因此，進(jìn)行校企共建飼料分析實訓(xùn)室對高職院校、對企業(yè)、對行業(yè)都是十分必要的。

2 校企共建實訓(xùn)室合作模式研究

校企共建實訓(xùn)室是基于資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)原則進(jìn)行合作的，但是只有采用適合的合作模式才能達(dá)到長期共同合作的效果。目前，院校與企業(yè)共建實訓(xùn)室的合作模式主要有以下幾種：

2.1 實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施共用合作模式 由企業(yè)投資或以項目研究的形式提供實訓(xùn)設(shè)備、相關(guān)硬件及軟件，院校提供實訓(xùn)室用房、實訓(xùn)室管理和運(yùn)行維護(hù)管理人員及運(yùn)行維護(hù)管理費(fèi)用。通過企業(yè)的資金支持，實訓(xùn)室設(shè)備可及時得到更新，增強(qiáng)院校教學(xué)與科研的競爭力。企業(yè)則充分利用實訓(xùn)室原有的設(shè)備和人才進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和員工培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.2 針對技術(shù)轉(zhuǎn)化項目合作模式 院校與企業(yè)就某一研究項目而合作，是一種臨時的共建實訓(xùn)室模式。這種項目合作模式基于院校的實訓(xùn)條件和教師的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，項目合作成功，教師取得的科研成果可以直接運(yùn)用到合作企業(yè)，科研成果很快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，院校由此得到經(jīng)濟(jì)回報。企業(yè)可以馬上得到新技術(shù)或新產(chǎn)品，獲得占據(jù)市場的先機(jī)。

2.3 面向職工培訓(xùn)的合作模式 企業(yè)投入先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備和新產(chǎn)品，利用院校原有的實訓(xùn)條件，進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)和職工的培訓(xùn)。學(xué)生在這類實訓(xùn)室里能夠直接感受企業(yè)對職業(yè)能力的需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感。通過實施職工培訓(xùn)計劃，提高職工的整體素質(zhì)和技術(shù)水平，從而可以提高生產(chǎn)率。企業(yè)通過參與學(xué)生的培養(yǎng)，選擇優(yōu)秀的學(xué)生留在企業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后馬上能在工作崗位上發(fā)揮作用，縮短了企業(yè)再培訓(xùn)的過程，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展儲備人才。

3 高職院校校企共建飼料分析實訓(xùn)室合作模式

通過對以上合作模式進(jìn)行分析，確定滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與滄州百信進(jìn)出口有限公司聯(lián)合共建飼料分析實訓(xùn)室的合作模式。飼料分析實訓(xùn)室擁有全自動定氮儀、紫外分光光度計、黃曲霉素測定儀等先進(jìn)的儀器設(shè)備，供企業(yè)使用。雙方在飼料添加劑研發(fā)、飼料分析與檢測等方面進(jìn)行密切合作。共同開發(fā)課程，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需要、專業(yè)理論水平堅實，實際操作能力強(qiáng)的技術(shù)技能型人才。學(xué)院定期為公司培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員，提高職工專業(yè)技術(shù)水平。教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研與行業(yè)專家共同制定和完善人才培養(yǎng)方案。公司作為學(xué)院校外生產(chǎn)實習(xí)基地，豐富學(xué)生實習(xí)項目和內(nèi)容。將校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的實踐操作能力。

校企合作共建實訓(xùn)室是在“ 優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展” 的原則下，充分發(fā)揮校企雙方在產(chǎn)學(xué)研合作中的優(yōu)勢，確定最適合的合作模式，使校企雙方的合作發(fā)展真正實現(xiàn)雙贏。

S817.19

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1007-1733(2015)12-0053-01

2015–10–17）