王 熙 李昌蔚 李珊婷

(四川旅游學(xué)院，四川 成都 610100)

大學(xué)生活是課堂和課余的結(jié)合，課堂教育由學(xué)校主導(dǎo)，課余習(xí)得由學(xué)生把握。隨著時(shí)代的發(fā)展，課堂教育在不斷完善，課余習(xí)得也在不斷充實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生須將課堂的知識(shí)儲(chǔ)備和課余的習(xí)得經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的源泉，在良好的教育環(huán)境里收獲知識(shí)、享受生活、展現(xiàn)才華。

1 大學(xué)教育的環(huán)境

大學(xué)教育的環(huán)境，一方面是國(guó)家教育政策的直接體現(xiàn)，另一方面也受社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響。有一個(gè)良好的教育環(huán)境，才有利于教書育人、培養(yǎng)人才，才有助于學(xué)生成人、成才。

1.1 二十世紀(jì)晚期的教育環(huán)境

“1977年10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部第二次招生工作會(huì)議形成的《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》。由于文化大革命的沖擊而中斷了十年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)，中國(guó)由此重新迎來(lái)了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。1977年冬天，在鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)下，被‘文化大革命’這場(chǎng)歷時(shí)10年的‘內(nèi)亂’關(guān)閉了10年之久的高考考場(chǎng)大門終于面向廣大萃萃學(xué)子重新敞開(kāi)。570萬(wàn)考生走進(jìn)了考場(chǎng)，加上1978年夏季的考生，共有1 160萬(wàn)人參加了這場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的高考?！保?］

“1978年春天，沐浴著時(shí)代的春風(fēng)，數(shù)10萬(wàn)恢復(fù)高考后‘躍入龍門’的新錄取的大學(xué)生昂首挺胸，揚(yáng)眉吐氣，充滿自豪感地走進(jìn)了大學(xué)校園。面對(duì)這些高素質(zhì)的大學(xué)新生，大學(xué)教師們也激動(dòng)萬(wàn)分，感慨萬(wàn)千。中原某著名大學(xué)一位老先生在上第一節(jié)課時(shí)，十分動(dòng)情地對(duì)學(xué)生們說(shuō):對(duì)于你們這些經(jīng)過(guò)考試被錄取的學(xué)生，我愿意傾盡心血搞好教學(xué)?！保?］

這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生都是百里挑一的佼佼者，他們自進(jìn)入大學(xué)就得到社會(huì)的關(guān)注，受到國(guó)家的重視。時(shí)逢改革開(kāi)放，黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)也重視對(duì)人才的培養(yǎng)，先后出臺(tái)了一系列發(fā)展教育、科教興國(guó)的教育政策。

1994年，國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見(jiàn)明確表示“實(shí)施‘211工程’。爭(zhēng)取有若干所高等學(xué)校在21世紀(jì)初接近或達(dá)到國(guó)際一流大學(xué)的學(xué)術(shù)水平。”［2］1998年5月4日，原國(guó)家主席江澤民在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上向全世界宣告:“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)?！保?］由此，國(guó)家教育部決定在實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中，重點(diǎn)支持國(guó)內(nèi)部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡(jiǎn)稱“985工程”。國(guó)家實(shí)施“211工程”和“985工程”，為我國(guó)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批世界一流學(xué)科發(fā)揮了重要作用，有力地推動(dòng)了我國(guó)高等教育發(fā)展和高等教育質(zhì)量的提高。

在國(guó)家政策方針的引導(dǎo)下，國(guó)家高等教育事業(yè)得到了較快的發(fā)展，大批優(yōu)秀的青年順利地接受了國(guó)家優(yōu)質(zhì)的大學(xué)教育，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)儲(chǔ)備了寶貴的人才資源。

1.2 二十一世紀(jì)早期的教育環(huán)境

二十一世紀(jì)的大學(xué)教育，從國(guó)家層面受到中央政府的高度重視，從個(gè)人層面，受到了廣大人民的廣泛關(guān)注。隨著大學(xué)擴(kuò)招的開(kāi)展，更多的青年圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，提高了他們的個(gè)人素質(zhì)，提升了他們的學(xué)歷，但是需要指出的是，因?yàn)榇髮W(xué)的擴(kuò)招，學(xué)生進(jìn)來(lái)了，而有的學(xué)校的軟、硬件設(shè)施配套沒(méi)有同等跟上，這就會(huì)造成學(xué)校的教育和生活質(zhì)量不高，更有甚者會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的局部下滑。

2012年4月20日，教育部發(fā)布教高［2012］4號(hào)文件《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，文件明確提出，高等教育應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展。牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及給人們生活帶來(lái)了便利，以前大學(xué)生參閱文獻(xiàn)大都只能通過(guò)閱讀書本獲得，而今天網(wǎng)絡(luò)的便利讓你足不出戶就能知曉世界各地的信息。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程也讓你能在家里就能收獲到世界知名大學(xué)的教學(xué)課程。這不但拓展了學(xué)生了視野，更有助于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。但網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供便利的同時(shí)，也有它消極的一面，一些學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忽略了科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

信息時(shí)代是高科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。年輕的大學(xué)生身處文化大發(fā)展的社會(huì)，需要明確自己正確的人生價(jià)值取向，以優(yōu)異的成績(jī)和過(guò)硬的綜合素質(zhì)迎接社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

2 今昔大學(xué)生的課余生活

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的物質(zhì)資料得到了不斷的滿足，精神生活的質(zhì)量也有了很大的提高，大學(xué)生的課余生活只是人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但從時(shí)代發(fā)展的角度看，大學(xué)生的課余生活內(nèi)容也反應(yīng)出時(shí)代的印跡。

課余生活是大學(xué)生走出課堂，自己把握的生活內(nèi)容。課余生活不但因人而異，因時(shí)而異，也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而又有各不相同的內(nèi)容。面臨二十一世紀(jì)文化多元化的沖擊，大學(xué)生的課余生活也在朝夕之中發(fā)生著不小的變化。至此，本文以二十世紀(jì)晚期和二十一世紀(jì)早期來(lái)進(jìn)行對(duì)比，借以勾勒出大學(xué)生課余生活在時(shí)代發(fā)展中的變化痕跡。

2.1 二十世紀(jì)晚期大學(xué)生的課余生活

自二十世紀(jì)晚期恢復(fù)高考制度以來(lái)，中國(guó)的大學(xué)教育基本是精英式的教育模式，在特殊的歷史時(shí)期，對(duì)學(xué)生有相當(dāng)高的要求。國(guó)家對(duì)人才的重視，以及對(duì)教育事業(yè)的扶持，直接催生了一大批優(yōu)秀人才的誕生。這二十年來(lái)的大學(xué)生懷著用知識(shí)改變命運(yùn)的信念，懷著建設(shè)偉大祖國(guó)的雄心壯志走進(jìn)了大學(xué)的校園。在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，他們也在用各種方式來(lái)享受著自己的課余生活。

剛恢復(fù)高考，好多學(xué)子都滿懷夢(mèng)想，他們從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，走進(jìn)了期盼已久的大學(xué)校園。他們希望利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)掌握更多的技能，為自己儲(chǔ)備更多的知識(shí)，以備在祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中大展宏圖。他們的課余時(shí)間除了正常的休息和娛樂(lè)外，基本上都在學(xué)習(xí)和進(jìn)行研究。

“據(jù)上世紀(jì)九十年代初對(duì)某地總?cè)藬?shù)為205人的大學(xué)生課余生活的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì):利用課余打撲克、下棋的有83人，占總?cè)藬?shù)的40.5%;參加各種體育活動(dòng)的有104人，占總?cè)藬?shù)的50.7%;看錄像、侃大山(聊天)、逛大街的有68人，占總?cè)藬?shù)的33.2%;寫信、看小說(shuō)的有118人，占總?cè)藬?shù)的57.6%;發(fā)展一技之長(zhǎng)的有90人，占總?cè)藬?shù)的43.9%;爭(zhēng)取更多時(shí)間學(xué)習(xí)的有52人，占總?cè)藬?shù)的25.4%?！保?］從這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，上世紀(jì)九十年代初大學(xué)生的課余生活以寫信、看小說(shuō)為主，其次是參加各種體育活動(dòng)等等。

上世紀(jì)晚期，中國(guó)正在進(jìn)行改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃開(kāi)展，人們的思想基本統(tǒng)一到發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)和豐富物質(zhì)資料上。大學(xué)生除了在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，還得參加不同類型的社會(huì)實(shí)踐，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)主義建設(shè)增添力量。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生課余生活主要以閱讀和鍛煉為主，在寒、暑假會(huì)到農(nóng)村或工廠去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。他們有的是學(xué)校團(tuán)委或者學(xué)生會(huì)統(tǒng)一組織，有的則是自發(fā)開(kāi)展。如“北京大學(xué)中文系學(xué)生伍皓，今年暑假選擇了回家鄉(xiāng)四川為農(nóng)民辦政治夜校。他與農(nóng)民同吃同住，以實(shí)地調(diào)查材料，先后講了《現(xiàn)行農(nóng)村政策及其社會(huì)主義性質(zhì)的分析》《怎樣看待中國(guó)的窮》等課，課課滿堂?！保?］

除了到農(nóng)村或工廠實(shí)踐，還有的學(xué)生在學(xué)校利用課余進(jìn)行科研創(chuàng)作，碩果累累。如“中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生掀起的‘寫作熱’令人矚目，已有80多名學(xué)生累計(jì)著書、譯書40多種。碩士生羅銳韌在大學(xué)本科期間就與指導(dǎo)老師合著了《世界主要國(guó)家和地區(qū)公司法》等6部學(xué)術(shù)著作，最近他又獨(dú)自完成了15萬(wàn)字的《新經(jīng)濟(jì)學(xué):理論與政策》一書。該校歷史系學(xué)生李讓，以地名體編寫了50多萬(wàn)字的《中國(guó)歷史小詞典》。這些大學(xué)生提出的口號(hào)是:‘用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，用自己的雙手實(shí)踐?！保?］

特殊的歷史時(shí)期賦予了這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生了解國(guó)情、掌握民情的責(zé)任，他們憧憬著用自己的力量建設(shè)偉大的祖國(guó)。他們希望通過(guò)自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，自信地展示出自我。

2.2 二十一世紀(jì)早期大學(xué)生的課余生活

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)騰飛、社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值觀念急劇變化的文化大熔爐時(shí)代，物質(zhì)資料的相對(duì)豐富、精神生活的相對(duì)滿足，網(wǎng)絡(luò)化、信息化不斷發(fā)展，在他們身上體現(xiàn)出明顯不同于以前大學(xué)生的特點(diǎn)。

當(dāng)然，并不是說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生就不閱讀了，不到農(nóng)村或工廠實(shí)踐了，不搞創(chuàng)作了。這些上世紀(jì)晚期的大學(xué)生的課余生活，現(xiàn)在的大學(xué)生也有，但是比起以前又有了很大的變化，有了更多的內(nèi)容。

據(jù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，“絕大多數(shù)大學(xué)生課余生活用于自習(xí)、上網(wǎng)、參加社會(huì)活動(dòng)、做兼職等，形式多樣。統(tǒng)計(jì)表明，有63.64%的大學(xué)生課余生活主要用于上網(wǎng)娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，其次是上自習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)，而其他方面如社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)鍛煉則參與的較少?！保?］如前所述，上世紀(jì)九十年代初大學(xué)生的課余生活以寫信、看小說(shuō)為主，體育活動(dòng)也是主要的娛樂(lè)活動(dòng)之一，而現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活主要以上網(wǎng)為主，運(yùn)動(dòng)鍛煉較少。這兩個(gè)時(shí)間段對(duì)比明顯，變化很大。以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，朋友、親戚之間聯(lián)絡(luò)除了少數(shù)發(fā)電報(bào)外，大多還是以書信來(lái)往為主。而新世紀(jì)的十幾年以來(lái)，時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，人們之間聯(lián)絡(luò)的方式更多了，有座機(jī)電話、手機(jī)、電子郵件等現(xiàn)代化交流途徑，書信逐漸淡出。以前大學(xué)生課余生活相對(duì)貧乏，體育運(yùn)動(dòng)成為他們娛樂(lè)和個(gè)人身體鍛煉的主要方式和途徑，而現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活豐富多彩，網(wǎng)上娛樂(lè)、休閑是他們最為喜歡的方式。

大學(xué)生戀愛(ài)也是大學(xué)生課余生活的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)生在對(duì)待戀愛(ài)的態(tài)度和方式上有了很大的變化。以前大學(xué)生戀愛(ài)是保守、秘密的，因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的約束，大學(xué)生談戀愛(ài)的比例很低。很多現(xiàn)在看起來(lái)很正常的戀愛(ài)舉動(dòng)在以前會(huì)被戴上“不文明的戀愛(ài)”帽子，輕者被處分，重者開(kāi)出學(xué)籍。而現(xiàn)在的大學(xué)不再阻止學(xué)生自由戀愛(ài)，在校大學(xué)生還可以結(jié)婚，所以他們可以大膽追求自己的心上人、轟轟烈烈地戀愛(ài)，戀愛(ài)成為他們課余生活重要的組成部分。

3 大學(xué)生的課余生活與時(shí)代發(fā)展

大學(xué)生課余生活的變化可以看出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)和電子產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步。當(dāng)代大學(xué)生幾乎人人都有電腦，人人都有手機(jī)，通訊和網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻都在他們的身邊，已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，這使大學(xué)生課余生活變得越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)越來(lái)越便捷。但電腦的普及和上網(wǎng)時(shí)間的增多也帶來(lái)一定的負(fù)面影響，一些自覺(jué)性較差的大學(xué)生逃課在寢室玩游戲、看電影。他們喜歡玩日本游戲，喜歡看美國(guó)大片，崇尚西方文化，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化重視很少，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了很快的發(fā)展，但是國(guó)人包括大學(xué)生在內(nèi)的群體信仰缺失較為嚴(yán)重，故中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)了文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略。

從大學(xué)生的課余生活可以看出，當(dāng)代大學(xué)生具有更為張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)立的思維、擁有如自由戀愛(ài)、自由言論等更多的民主和自由，這是社會(huì)在民主、法治等方面的進(jìn)步，同時(shí)反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)擁有更好的包容性。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生的課余生活的比對(duì)，可以看出上一代大學(xué)生比當(dāng)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的能力更強(qiáng)，而現(xiàn)在的大學(xué)生綜合能力更強(qiáng)，思維更為活躍，創(chuàng)新、創(chuàng)造能力更強(qiáng)，特別是有著更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以前大學(xué)生的工作是分配的，房子是單位分配的，吃的也是國(guó)家分配的，而現(xiàn)在的大學(xué)生從進(jìn)校就想著自己的工作，想著怎樣去適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，他們有的還在課余時(shí)間在網(wǎng)上開(kāi)店做生意、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找工作、尋找社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)等等。他們更早地社會(huì)化，有著更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)人類的文明，人與人之間的良性競(jìng)爭(zhēng)必定促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展和生活方式的變遷，大學(xué)生課余生活從簡(jiǎn)單的寫信、看小說(shuō)、聊天、閱讀、參加體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出電子化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、功利化、娛樂(lè)化、多樣化等新特點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”新生代，在面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力及多元化的社會(huì)背景下，其學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大改變，這種改變也必然影響到當(dāng)前大學(xué)生的課余生活。

時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，在高校深入推行綜合素質(zhì)教育的過(guò)程中，課余生活對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)和能力的重要作用已不容忽視。課余生活是他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、鍛煉自身能力的第二課堂，也是大學(xué)生展現(xiàn)自身精神風(fēng)貌、個(gè)性特征的舞臺(tái)。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通訊工具與技術(shù)，結(jié)合大學(xué)生的心理需求與興趣愛(ài)好，創(chuàng)新課余活動(dòng)的內(nèi)容，注重人文關(guān)懷，引導(dǎo)和豐富大學(xué)生的課余生活，以更好地提升大學(xué)生綜合能力與素質(zhì)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，塑造和培養(yǎng)大學(xué)生良好的人格。

［1］薛慶超.鄧小平恢復(fù)高考［J］.黨史天地，2005(7):12.

［2］國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見(jiàn)［J］.中國(guó)高等教育，1994(10):11.

［3］江澤民.在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，1998-05-05(1).

［4］孫首臣.大學(xué)生剩余學(xué)習(xí)精力與轉(zhuǎn)化的調(diào)查分析［J］.高等教育研究，1994(3):71.

［5］李京華，王軍.首都大學(xué)生課余生活的新變化［J］.瞭望周刊，1991(46):24.

［6］饒勇，鄒小華.在課余生活中促進(jìn)大學(xué)生精神家園的構(gòu)建［J］.教育學(xué)術(shù)月刊，2010(12):54.