甄紅云

摘要：當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在工作初期不能獨(dú)立處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，缺乏實(shí)踐知識(shí)和技能，動(dòng)手能力受到質(zhì)疑，就業(yè)遭遇尷尬，從而對(duì)如何提高技校學(xué)生動(dòng)手能力，提出會(huì)計(jì)專業(yè)仿真模擬實(shí)踐教學(xué)的探究。

關(guān)鍵詞：仿真模擬教學(xué) 會(huì)計(jì)專業(yè) 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

技工學(xué)校承擔(dān)著向社會(huì)輸送直接應(yīng)用型和動(dòng)手能力型的實(shí)用型人才的重任。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，雖然實(shí)踐性教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的作用已得到普遍的認(rèn)同，但存在著會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室尤其是專業(yè)性實(shí)訓(xùn)室嚴(yán)重不足，以致讓教與學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，大多數(shù)畢業(yè)生走上工作崗位不能馬上進(jìn)入崗位角色。如何讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上“手能動(dòng)起來(lái)，活能干起來(lái)”，這就需要對(duì)目前會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)狀況進(jìn)行分析，找出存在問(wèn)題并探討解決的方法。

一、目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)狀況

1.實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)條件差

由于資金投入、場(chǎng)地等不足，一些學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課仍需在教室勉強(qiáng)進(jìn)行，即便是有會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室也是大多缺乏職業(yè)特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)室大多數(shù)是一間教室加幾張學(xué)生手工操作臺(tái)而已。由于缺少實(shí)訓(xùn)必要的設(shè)施，滿足不了會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要，無(wú)法達(dá)到仿真教學(xué)要求。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)孤立化

目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一，崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練不足，如收銀員、出納、稅務(wù)等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)開(kāi)展很少。由于不少會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后將從事收銀工作，因此要重視收銀員崗位、出納崗位的實(shí)訓(xùn)，有針對(duì)性地提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道。

3.實(shí)訓(xùn)教材落后，未達(dá)到仿真教學(xué)要求

近幾年，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策等在不斷改革、完善，因此實(shí)訓(xùn)教材存在修訂不及時(shí)，不利于學(xué)生按新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策等要求進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，與會(huì)計(jì)實(shí)際工作存在差異。

4.教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，動(dòng)手能力不強(qiáng)

技工學(xué)校相當(dāng)一部分教師，是普通高校畢業(yè)生，沒(méi)有真正在企業(yè)接受過(guò)會(huì)計(jì)崗位的鍛煉，不了解會(huì)計(jì)實(shí)際運(yùn)作和生產(chǎn)流程，動(dòng)手能力不強(qiáng)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中只依靠理論知識(shí)，無(wú)法滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要。

針對(duì)以上的不足，如何來(lái)改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)呢？可以利用校企合作來(lái)解決會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的不足，但實(shí)習(xí)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境和會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性及資金安全、商業(yè)機(jī)密安全保護(hù)制度都不允許也不可能給眾多的學(xué)生提供充分的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，那么學(xué)校只有通過(guò)建設(shè)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施一體化教學(xué)來(lái)改革、推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

二、仿真模擬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)建設(shè)

（一）會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)室

1.會(huì)計(jì)書(shū)寫實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（1）練習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫、數(shù)字漢字大寫書(shū)寫和金額、貨幣符號(hào)書(shū)寫，要求會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)書(shū)寫規(guī)范清晰、字跡工整流暢。

（2）填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿。要求字跡必須清晰、工整、賬表記錄美觀大方，這不但便于辨認(rèn)，也有助于防止舞弊。

2.憑證整理裝訂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

要求先設(shè)計(jì)好裝訂冊(cè)數(shù)及每?jī)?cè)的厚度，厚度一般以1.5至2.0cm為宜，太厚了不便于翻閱核查，太薄了又不利于戳立放置。會(huì)計(jì)憑證整理與裝訂的好壞，不但影響會(huì)計(jì)憑證外形的整齊美觀，更重要的是其直接影響會(huì)計(jì)資料的安全、完整及會(huì)計(jì)憑證的保管與調(diào)閱。

3.點(diǎn)鈔扎鈔實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

單指單張點(diǎn)鈔技能、單指雙張點(diǎn)鈔技能、多指多張點(diǎn)鈔技能；扭結(jié)式扎把技能。要求學(xué)生“準(zhǔn)、快、好”地對(duì)混亂不齊的點(diǎn)鈔練功券按100張點(diǎn)數(shù)、扎把并蓋章，以培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)鈔扎鈔技能。

4.小鍵盤錄入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

用計(jì)算機(jī)數(shù)字鍵盤錄入數(shù)據(jù)。要求學(xué)生掌握規(guī)范指法和技巧，能夠在工作中運(yùn)用小鍵盤準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行各種票據(jù)的數(shù)據(jù)錄入。

5.計(jì)算器速打傳票實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

翻打100張傳票。要求學(xué)生運(yùn)用指法、技巧以及計(jì)算器功能鍵快速、準(zhǔn)確地完成100張傳票翻打。

（二）會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：運(yùn)用財(cái)務(wù)管理軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算與管理。讓學(xué)生模擬操作企業(yè)系統(tǒng)管理——建賬——總賬子系統(tǒng)——報(bào)表子系統(tǒng)——工資子系統(tǒng)——固定資產(chǎn)子系統(tǒng)——往來(lái)子系統(tǒng)——購(gòu)銷存子系統(tǒng)，著重培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)軟件操作能力。

（三）會(huì)計(jì)綜合技能實(shí)訓(xùn)室

會(huì)計(jì)綜合技能實(shí)訓(xùn)室分實(shí)訓(xùn)區(qū)和集中教學(xué)區(qū)，采用一體化的教學(xué)方法，使學(xué)生在仿真模擬實(shí)操環(huán)境中，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和專業(yè)軟件，能比較系統(tǒng)、全面地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法。下面以綜合實(shí)訓(xùn)為例，通過(guò)崗位設(shè)置，讓學(xué)生以小組的形式模擬各個(gè)角色，完成出納、會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)的仿真模塊實(shí)訓(xùn)。

1.出納崗位的仿真模擬實(shí)訓(xùn)

設(shè)置銀行窗口，將學(xué)生分為三組，分別是收款人組、銀行組、付款人組進(jìn)行情境模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：（1）辦理銀行對(duì)公賬戶開(kāi)戶；（2）購(gòu)買銀行結(jié)算憑證；（3）存款業(yè)務(wù)處理；（4）轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)處理；（5）編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)使學(xué)生清楚、掌握銀行相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理。

2.賬務(wù)處理及編制月報(bào)表的仿真模擬實(shí)訓(xùn)（會(huì)計(jì)崗位）

月結(jié)。會(huì)計(jì)根據(jù)本月所發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證作賬務(wù)處理，試算平衡后登記賬簿、編制月報(bào)表。

3.涉稅環(huán)節(jié)的仿真模擬實(shí)訓(xùn)（會(huì)計(jì)崗位）

網(wǎng)上納稅申報(bào)：（1）個(gè)人所得稅網(wǎng)上申報(bào)；（2）增值稅防偽稅控開(kāi)票；（3）企業(yè)所得稅網(wǎng)上申報(bào)；（4）增值稅網(wǎng)上發(fā)票認(rèn)證。

通過(guò)各崗位的仿真模擬設(shè)置，讓學(xué)生完成從理論到實(shí)踐的飛躍。

（四）收銀員實(shí)訓(xùn)室

由于社會(huì)上對(duì)收銀員的需求量較大，另外也由于有部分學(xué)生未能考取會(huì)計(jì)上崗證，不能從事會(huì)計(jì)工作，因此特設(shè)收銀員實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是收銀業(yè)務(wù)流程、條碼掃描的操作技巧、商品裝袋的操作技巧、POS機(jī)基本操作及維護(hù)、鍵盤指法、安裝熱敏打印紙、銀聯(lián)卡操作方法、會(huì)員卡操作方法等。

三、建設(shè)高素質(zhì)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍

目前，技工學(xué)校許多會(huì)計(jì)教師是普通高校畢業(yè)生，不了解企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際操作，難以讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到較好的效果。因此，要通過(guò)校企合作確保實(shí)訓(xùn)教師每年都有到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的新變革，把企業(yè)中的案例運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，讓教學(xué)貼近實(shí)際工作。另外，由于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策等的改變，要求會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材要及時(shí)更新，以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。

會(huì)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為使技校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位“手能動(dòng)起來(lái)，活能干起來(lái)”，唯有重視、推廣會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)踐教學(xué)！

參考文獻(xiàn)：

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