時玉柱

(井岡山大學(xué)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心,江西吉安343009)

傳承“紅色基因”與大學(xué)生思想政治教育

時玉柱

(井岡山大學(xué)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心,江西吉安343009)

中國共產(chǎn)黨從建立到不斷發(fā)展壯大,形成了區(qū)別于世界上其他執(zhí)政黨所特有的政黨特質(zhì)和屬性,即內(nèi)在的紅色基因。這就是：堅定信念,艱苦奮斗;犧牲奉獻,實事求是;自力更生,團結(jié)協(xié)作;顧全大局,改革創(chuàng)新;廉潔自律,和平發(fā)展。大學(xué)生傳承紅色基因是依法治國的需要,是教育的本質(zhì)要求,是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的需要。應(yīng)通過課堂教學(xué)、社會實踐鍛煉、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、大學(xué)生紅色創(chuàng)業(yè)教育、班團組織建設(shè)等不同的形式和手段使大學(xué)生更好地傳承紅色基因。

紅色基因;大學(xué)生;思想政治教育;傳承

2013年2月,習(xí)近平視察蘭州軍區(qū)部隊期間,提出要發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢,深入進行黨史軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,把紅色基因一代代傳下去。2013年7月,習(xí)近平在河北省調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時指出,中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。2014年4月,習(xí)近平在參觀了新疆軍區(qū)某紅軍師師史館后,叮囑部隊領(lǐng)導(dǎo),要把紅色基因融入官兵血脈,讓紅色基因代代相傳。2014年八一前夕,習(xí)近平看望慰問駐福建部隊官兵時強調(diào)要鑄牢強軍之魂,毫不動搖堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),把福建革命老區(qū)的紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好,堅定不移聽黨的話、跟黨走。在黨情、世情、國情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的歷史時刻,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強調(diào)運用紅色資源、傳承紅色基因,這既凝聚了領(lǐng)導(dǎo)人的深邃思考和戰(zhàn)略智慧,又凸顯了傳承紅色基因的重要價值和意義,對于當前開展大學(xué)生思想政治教育工作同樣具有重要的啟示意義。

一、紅色基因的基本內(nèi)涵

基因是生物遺傳的基本物質(zhì),決定著生命的基本構(gòu)造和性能,是決定生命健康的內(nèi)在因素,它體現(xiàn)了生命體的本質(zhì)屬性和特征。馬克思說：“社會是人同自然界的完成了的本質(zhì)的統(tǒng)一,是自然界的真正復(fù)活,是人的實現(xiàn)了的自然主義和自然界的實現(xiàn)了的人道主義?！盵1]83因此,和自然界一樣,不同的人類社會形態(tài)、階級和政黨也有其形成的內(nèi)在基因。中國共產(chǎn)黨從建立到不斷發(fā)展壯大,也形成了區(qū)別于世界上其他執(zhí)政黨所特有的政黨特質(zhì)和屬性,也就是她內(nèi)在的紅色基因,這就是在中華民族和中國共產(chǎn)黨生存、奮斗和發(fā)展的光輝歷程中所淬煉的執(zhí)政黨意識形態(tài)、思想路線、理想信念、精神境界、價值訴求、光榮傳統(tǒng)和作風氣派。

1.堅定信念,艱苦奮斗。黨的十八大報告指出,堅定理想信念,堅守共產(chǎn)黨人精神追求。對馬克思主義的信仰,對社會主義和共產(chǎn)主義的信念,是共產(chǎn)黨人的政治靈魂,是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。堅定信念是共產(chǎn)黨人的力量源泉和精神支柱。我們黨是用科學(xué)理論武裝起來的先進政黨,具有堅定的意志。在革命斗爭中,共產(chǎn)黨人堅信共產(chǎn)主義理想能夠?qū)崿F(xiàn),堅定不移地跟著黨走。正是有了信仰的力量,有了對崇高事業(yè)的追求,我們黨才能夠不斷壯大,取得一個又一個勝利!“斷頭只當風吹帽,負傷如掛大紅花”,井岡山軍民正是憑借堅定不移的革命信念,克服了種種困難艱險,打破了重重包圍封鎖。在漫漫的二萬五千里長征途中,正是有了中國共產(chǎn)黨人的堅定信念,才能四渡赤水,搶奪金沙江,飛奪瀘定橋,爬雪山過草地,最后實現(xiàn)三路紅軍的勝利會師,粉碎了敵人妄圖殲滅紅軍的美夢。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是中國革命的傳家寶,也是中華民族精神的集中體現(xiàn)之一。正是經(jīng)過90多年艱苦奮斗,我們黨才能團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民,把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國,中華民族偉大復(fù)興才能展現(xiàn)出光明前景。

2.犧牲奉獻,實事求是。革命每前進一步,都要付出很大的代價,做出巨大的犧牲!正是憑著“一不怕苦、二不怕死”的革命英雄主義精神,我們黨才戰(zhàn)勝了各種艱難險阻,一步步走向了勝利。兩年零四個月的井岡山革命斗爭,犧牲烈士4.8萬多人,其中有名有姓的只有15744人,平均每天犧牲56人。贛南13個蘇區(qū)總?cè)丝诩s240萬,青壯年有50萬,參加紅軍的有33萬余人,其中有名有姓的烈士10.8萬余人!革命烈士的鮮血灑在紅土地上,鑄就了一座永不磨滅的精神豐碑!一切從實際出發(fā),是馬克思主義的精髓和靈魂,也是共產(chǎn)黨人最銳利的思想武器。秋收起義失利后,毛澤東在分析敵我形勢后,果斷作出決定,放棄攻打長沙城的計劃,將起義部隊帶上了井岡山,到農(nóng)村積蓄力量,建立革命根據(jù)地。毛澤東把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐相結(jié)合,開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國式革命獨特道路。實踐反復(fù)證明,只要我們黨堅持實事求是,就一定能形成正確的方針政策,一定能興黨興國!

3.自力更生,團結(jié)協(xié)作。自力更生是我們黨奪取政權(quán)、建設(shè)強大國家屢試不爽的法寶。無論何時,在中國這樣一個有著特殊國情的國家搞建設(shè),自力更生、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)決不能丟。1941年和1942年,日本侵略軍發(fā)動連續(xù)的大規(guī)模的瘋狂“掃蕩”,各抗日根據(jù)地處于極端困難時期。為了堅持持久抗戰(zhàn),黨帶領(lǐng)根據(jù)地軍民在延安東南的南泥灣墾荒屯田,到1944年,根據(jù)地軍民開荒26.1萬畝,把梢林滿山、荊棘遍野的南泥灣,變成了五谷豐登的“陜北好江南”。他們不僅用勤勞開創(chuàng)了豐衣足食的局面,而且創(chuàng)造出了自力更生、艱苦奮斗的“南泥灣精神”。團結(jié)協(xié)作的精神,就是一個民族在一定的利益和目標基礎(chǔ)上形成的,促進著人們在意志和行動上和諧統(tǒng)一的向心力和凝聚力的形成?！皥F結(jié)協(xié)作”是中華民族精神的重要內(nèi)容,在歷代都表現(xiàn)為國人追求、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)而反對分裂的愛國情感,是國家賴以生存和發(fā)展的精神支柱。我們的民族是團結(jié)和睦的民族,“百川異趨,必匯大?！?分裂不得人心,統(tǒng)一合乎民意。只有國家統(tǒng)一,民族團結(jié),才能眾志成城,共筑大業(yè)。

4.顧全大局,改革創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨一貫堅持把顧全大局、團結(jié)協(xié)作作為每個黨員必須遵從的黨性原則,并為此同個人主義、本位主義、宗派主義等錯誤傾向進行了堅持不懈的斗爭,中央還專門作過《關(guān)于增強黨的團結(jié)的決議》《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準則》等文件,把團結(jié)視為黨的生命。我們黨正是因為李大釗、方志敏、瞿秋白、江竹筠、焦裕祿等一批批為了黨和人民利益不惜犧牲自己一切的優(yōu)秀黨員,以自己的實際行動,把廣大的人民群眾緊緊地團結(jié)和凝聚在黨的周圍,黨才不斷取得新民主主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的勝利。中國共產(chǎn)黨的歷史實質(zhì)上就是一部改革創(chuàng)新史。中國共產(chǎn)黨90多年奮斗的歷史進程中,圍繞“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”“什么是馬克思主義、怎樣對待馬克思主義”“什么是新民主主義革命、怎樣進行新民主主義革命”“怎樣進行社會主義革命、怎樣進行中國社會主義建設(shè)”“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等六個重大理論和實際問題進行了理論創(chuàng)新,理論指導(dǎo)實踐,實踐經(jīng)驗馬克思主義化后又化為物質(zhì)力量推進實踐的發(fā)展,實現(xiàn)了馬克思主義理論創(chuàng)新和革命建設(shè)改革實踐的完美互動[2]。

5.廉潔自律,和平發(fā)展。1931年,中華蘇維埃人民政府成立。中國共產(chǎn)黨開始了革命政權(quán)建設(shè)和執(zhí)政的嘗試。蘇維埃政權(quán)把廉潔自律作為共產(chǎn)黨人,尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責、成就事業(yè)的根本保證。蘇區(qū)干部認真踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,對群眾滿腔熱情,對工作盡心竭力。他們淡泊名利、振奮精神,不為名,不為利,就是要為實現(xiàn)天下大同的美好愿景而奮斗。當時,中央蘇區(qū)流行這一首贛南山歌,歌名叫《蘇區(qū)干部好作風》,歌詞中有這么幾句：“蘇區(qū)干部好作風,自帶干糧去辦公,日穿草鞋干革命,夜打火把訪貧農(nóng)?！边@首歌唱出了老百姓對黨的干部的發(fā)自肺腑的熱愛和歌頌,這也是那個時期黨的干部工作的真實寫照。中華民族歷來主張以和為貴,主張與鄰為善,與鄰為伴,各國平等友好。“愛好和平”是中華民族自古以來所形成的民族精神?！昂蜑橘F”,是中華民族為人處世的一個基本準則。在各民族之間,強調(diào)“和衷共濟”“和睦相處”;在國與國之間,主張“協(xié)和萬邦”“和平共處”,反對一切形式的侵略戰(zhàn)爭,主張國家不分大小一律平等。

二、大學(xué)生傳承紅色基因的原因

1.依法治國的需要?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出,依法治國首先是依憲治國,依法執(zhí)政關(guān)鍵是依憲執(zhí)政[3]。我國憲法第二十四條在關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)中指出,國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育……加強社會主義精神文明的建設(shè)。國家提倡……在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育,進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育,反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。紅色基因是在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行奮斗、革命、發(fā)展的歷史進程中所凝聚、沉淀下來的意識形態(tài)、利益訴求和價值追求。中國共產(chǎn)黨的歷史昭示,它所奮斗的一切,都是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益,共產(chǎn)黨人始終堅持國家民族利益至上,堅持個人前途命運與國家前途命運高度統(tǒng)一,把黨的利益、國家利益、民族利益和個人利益有機地統(tǒng)一于民族獨立、人民解放、實現(xiàn)新民主主義革命勝利的偉大實踐中。大學(xué)生傳承紅色基因,做有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的時代青年,在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè),創(chuàng)造自己的精彩人生,就是在落實依法治國的要求。

2.教育的本質(zhì)要求。在聯(lián)合國教科文組織教育統(tǒng)計局1976年編定的《國際教育標準分類》中,教育被界定為：“教育是有組織地和持續(xù)不斷地傳授知識的工作”。該文進一步闡述“知識”是指人的行為、見聞、學(xué)識、理解力和態(tài)度、技能以及人的能力中任何一種可以長久保持(而并不是先天或遺傳產(chǎn)生)的東西[4]193-194。顯而易見,以上兩個較有代表性的有關(guān)教育的定義中所提及的“生活經(jīng)驗”及“知識”實際指的就是文化。因而,從教育內(nèi)涵的界定中不難推導(dǎo)出：教育的本質(zhì)就是文化傳承。文化知識是教育得以進行的必要前提和基礎(chǔ),教育活動過程就是一個文化傳承的過程[5]。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：高等教育要增強服務(wù)社會能力。積極推進文化傳播,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)展先進文化。在長期革命斗爭實踐中,中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾以馬克思主義為指導(dǎo),汲取傳統(tǒng)文化和國外文化優(yōu)秀養(yǎng)分,共同創(chuàng)造了極具中國特色的先進文化,它蘊含著厚重的歷史文化內(nèi)涵,承載著中國共產(chǎn)黨人的先進思想和制度實踐,承載著堅定信念、勇往直前、艱苦奮斗、自力更生、改革創(chuàng)新的精神實質(zhì),是馬克思主義中國化、大眾化的直接成果,是民族精神和時代精神的生動體現(xiàn)。紅色基因體現(xiàn)了這種先進文化的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、精神價值和文化內(nèi)核。在校大學(xué)生作為寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,理應(yīng)傳承好、發(fā)展好這種先進文化。

3.事業(yè)發(fā)展的需要。黨的十八大報告指出,中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！皻v史和現(xiàn)實都告訴我們,青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”[6]。目前,在校大學(xué)生絕大多數(shù)是90后,面對“西方國家企圖利用西方的‘精神和文化價值觀’、利用經(jīng)濟手段進行文化‘植入’;西方國家通過與我國經(jīng)濟交往挾帶意識形態(tài)“私貨”,以近似強制的方式加強文化滲透和文化輸出,以達到‘以接觸促演變’的目的;通過廣播、電視、電影、報紙、雜志、信息網(wǎng)絡(luò)等媒體輸出文化產(chǎn)品,公開或隱蔽地推銷其社會政治理論、價值觀念、意識形態(tài)和生活方式”[7],妄圖破壞我們的共同理想和精神支柱,使大學(xué)生對馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的信念發(fā)生動搖;面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現(xiàn)象,面對學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量,部分大學(xué)生出現(xiàn)疑惑、彷徨、失落,世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了一定程度的偏差。傳承紅色基因可以幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠大理想,確立馬克思主義的堅定信念,培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力,始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài),形成良好的道德品質(zhì)和文明行為,從而為中國特色社會主義事業(yè)鍛造合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、大學(xué)生傳承紅色基因的路徑

1.發(fā)揮課堂“主陣地”作用。大學(xué)思想政治理論課、形勢政策教育課程、大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)多數(shù)課程、中國特色社會主義理論體系課程均具有鮮明的意識形態(tài)屬性,體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,是傳承紅色基因義不容辭的主陣地。高校還可以結(jié)合地域紅色文化特質(zhì),開設(shè)部分紅色文化專題選修課或者進行必修課試點,引導(dǎo)大學(xué)生加深對中國共產(chǎn)黨歷史知識的了解和掌握。綜合運用講授式、展示式、音像式、參與式、體驗式、研究式等不同形式的教學(xué)方法,使大學(xué)生通過對黨史國史的直觀感悟,將紅色基因內(nèi)化為大學(xué)生的價值追求。發(fā)揮課堂“主陣地”作用,還需要高校思想政治課教師“認清當前國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜性,解決好相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容與復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實之間的矛盾,實現(xiàn)在教材教法上由照本宣科型向解疑釋惑型轉(zhuǎn)換;明確思政課的課程性質(zhì),正確處理好政治性與學(xué)術(shù)性的關(guān)系,真正使思政課成為培養(yǎng)學(xué)生堅定理想信念,確立社會主義的世界觀、人生觀、價值觀的重要陣地;確立青年大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位,解決思政課教學(xué)中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的矛盾,實現(xiàn)在思政課教學(xué)上由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換”[8],從而增強高校思想政治理論課的解釋力、說服力、吸引力和影響力。

2.主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2014年6月,中國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億。其中,手機網(wǎng)民規(guī)模5.27億。網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中,手機使用率達83.4%[9]。大學(xué)生群體已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上一支穩(wěn)定的力量。今天,網(wǎng)絡(luò)幾乎已經(jīng)全方位地與每一位大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、消費方式、思維方式、交往方式、表達方式實現(xiàn)了深度融合。以大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新媒體為例,“大部分學(xué)生對新媒體依賴、受新媒體的影響深。利用新媒體獲取信息已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要來源,其中,日常使用微博的學(xué)生為61.9%,通過微博獲取信息表達想法的學(xué)生為83.5%,選擇瀏覽群組公告或群中其他人的發(fā)言、發(fā)帖的學(xué)生為70.0%,參加網(wǎng)上圈子、小組、群組的學(xué)生為84.2%”[10]。高校要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁,不斷增強這些陣地對學(xué)生的吸引力和感染力;利用好各級共青團微博(微信)平臺、中國大學(xué)生在線、“易班”等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺,拓展思想政治工作廣度;開發(fā)以紅色文化為主題的網(wǎng)絡(luò)微博(信)平臺和手機APP應(yīng)用等形式,將紅色基因的精神實質(zhì)和文化內(nèi)涵“打包”,融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)消費、網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)表達的方方面面。同時選拔培養(yǎng)一批理想信念堅定、熟悉網(wǎng)絡(luò)語言、具有較大影響的網(wǎng)上思想政治教育工作隊伍,加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、分析和研判,及時開展輿論引導(dǎo),擴大正面輿論影響力。

3.深入開展社會實踐活動。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強社會責任感具有不可替代的作用。高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生走出校門,到基層去,到工農(nóng)群眾中去,通過社會實踐增強大學(xué)生對歷史的認知、國情的認知、發(fā)展道路的認知。通過開展以紅色文化為主題的社會實踐活動,引導(dǎo)當代大學(xué)生到革命老區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠地區(qū),走進博物館、紀念館、烈士陵園,走訪老黨員、老紅軍、專家學(xué)者,參加尋蹤調(diào)查、紅色采風、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等活動。引導(dǎo)大學(xué)生思考：為什么歷史和人民會選擇中國共產(chǎn)黨,依靠什么樣的精神力量和價值追求中國共產(chǎn)黨才取得了新民主義革命、社會主義革命和社會主義建設(shè)的偉大勝利,我們?yōu)槭裁匆岢暗缆纷孕?、理論自信和制度自信?在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中當代大學(xué)生到底應(yīng)該有怎樣的擔當?shù)葐栴},真正使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻,增強社會責任感,成為紅色基因的自覺傳承者與忠實發(fā)展者。

4.加強大學(xué)生紅色創(chuàng)業(yè)教育?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出,實行激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,整合發(fā)展國家和省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃,把未就業(yè)的納入就業(yè)見習(xí)、技能培訓(xùn)等就業(yè)準備活動之中,對有特殊困難的實行全程就業(yè)服務(wù)[11]。高校應(yīng)鼓勵在校大學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)興趣,在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練計劃項目中鼓勵大學(xué)生圍繞紅色資源、紅色文化、紅色文化產(chǎn)業(yè)(生產(chǎn)與銷售圖書、影視、音像制品、戲劇舞蹈的演出、裝潢、裝飾、形象設(shè)計、文化旅游等)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和相關(guān)的研究工作傳承紅色基因,并加強師資隊伍建設(shè),廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時,通過建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心(基地)、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工商注冊免費代辦點、成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動咨詢室、舉辦創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)大賽等活動,樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中傳承紅色基因。湖南工業(yè)大學(xué)包裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)團隊,利用專業(yè)優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的公司和品牌,通過設(shè)計衣帽、休閑挎包、衣服、文具、紅包等在內(nèi)“紅色主題”產(chǎn)品,年銷售額超過100萬[12]。

5.強化班團組織建設(shè)。班級和學(xué)生社團是大學(xué)生的基本組織形式,是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護青少年合法權(quán)益的主要組織載體。目前,傳統(tǒng)的班團組織依然是開展大學(xué)生思想政治教育的基本組織形式和比較有效的載體,比如在“國家公祭日”“五四”“七一”“烈士紀念日”“十一”期間開展的主題團日活動主要是通過班團組織完成的。傳承紅色基因,要著力加強班級集體建設(shè),組織開展豐富多彩的主題班會等活動,發(fā)揮團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生、凝聚學(xué)生的職能。要加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理,高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的教育與管理。為了使當代大學(xué)生能夠更好地傳承紅色基因,還可以通過直接給班級命名的形式,使他們認真學(xué)習(xí)革命歷史,認真領(lǐng)悟革命精神,把中國共產(chǎn)黨人精神轉(zhuǎn)化為激勵自己成長成才的內(nèi)在動力。比如贛南師范學(xué)院先后以地名和革命烈士的名字命名了三批12個“紅色班級”?！凹t色班級”通過參觀革命遺址、觀看紅色電影、演唱紅色歌曲、照顧孤寡老人等教育活動,著力使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中傳承紅色基因。

[1]馬克思.1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿[M].北京：人民出版社,2000.

[2]鄭凱旋,王健.理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展的完美互動：中國共產(chǎn)黨的九十年[J].毛澤東思想研究,2011(6).

[3]中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定[N].人民日報,2014-10-29(001).

[4]陳桂生.教育原理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,1993.

[5]郗春嬡.教育變遷視野下人口較少民族文化傳承路徑及其困境：以云南布朗族為例[J].民族學(xué)刊,2013(2).

[6]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05(002).

[7]秦宣.西方意識形態(tài)滲透方式新變化[N].中國社會科學(xué)報,2011-05-24(006).

[8]陳二祥,陳志超.擔當起高校思政課教師應(yīng)有的責任[J].紅旗文稿,2014(22).

[9]第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]. http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201407/t20140721_47437.htm,2014-07-21.

[10]王達品,寇紅江,丁貞棟,等.2013年首都大學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查報告[J].北京教育(德育),2013(05).

[11]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定[J].黨建,2013(12).

[12]戴凜.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賣"紅色紀念帽"她和小伙伴半月賺6萬[N].株洲晚報,2013-10-26(A04).

Inheritance of"Red Gene"and Ideological and Political Education to University Students

SHI Yuzhu
(Center for CPC Revolutionary Spiritual and Cultural Resources Studies,Jinggangshan University,Ji'an 343009,China)

From its establishing to growing,the CPC has formed a peculiar speciality and attributes different from the other political parties in the world,that is her inherent Red Gene,which includes a firm faith,hard struggle;sacrifice,realistic;selfreliance,solidarity and coordination;considering the general interest,reform and innovation;self-discipline,peace and development.Heritage of Red gene by university students is the need for ruling the country by law,an essential requirement of education,and is needed for the development of socialism with Chinese characteristics.The Red Gene should be inherited through different forms such as class teaching,social practice and training,web ideological and political education,university students red entrepreneur education,class league organization construction,etc.

Red Gene;university students;ideological and political education;inheritance

G641

A

1009-4326(2015)03-0103-05

(責任編輯 王愛玲)

2015-03-16

教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目“紅色文化與增強我國文化軟實力研究”(12JZD004);江西省高校人文社會科學(xué)研究2014年度項目“紅色資源與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究——以江西省為例”(MKS1425)的階段性成果

時玉柱(1983-),男,河南固始人,井岡山大學(xué)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心講師。研究方向：紅色文化與思想教育。

10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2015.03.029