曹 巍 姜家興 董麗娜

(延安大學(xué) 陜西 延安 716000)

【高職教育教學(xué)】

以延安精神為指導(dǎo)加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作

曹 巍 姜家興 董麗娜

(延安大學(xué) 陜西 延安 716000)

延安精神作為黨在特殊歷史時(shí)期形成的寶貴精神財(cái)富，可以并且應(yīng)當(dāng)用來指導(dǎo)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作。應(yīng)堅(jiān)定學(xué)生干部正確的政治方向，踐行學(xué)生干部銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的工作理念，樹立其全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，錘煉其不怕困難、勇攀高峰的工作意志，不斷培養(yǎng)其勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、學(xué)以致用的工作能力。

延安精神；高校；學(xué)生干部

一、延安精神的內(nèi)涵

精神是一種意識(shí)，是人的思想、觀念的成果。它存在于一定的社會(huì)實(shí)踐，我們談延安精神也必然繞不開延安時(shí)期的那段歷史。延安是一塊平凡的黃土地，但是當(dāng)中央紅軍長(zhǎng)征到陜北后遷入延安，在物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)十分匱乏的情況下，中共領(lǐng)導(dǎo)人運(yùn)籌帷幄，領(lǐng)導(dǎo)建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)；先后召開了瓦窯堡會(huì)議、洛川會(huì)議、六屆六中全會(huì)和黨的第七次代表大會(huì)等重要會(huì)議，最終孕育出了切合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的新的偉大民族精神——延安精神。延安精神包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一是堅(jiān)定正確的政治方向?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，數(shù)以萬計(jì)的有志青年帶著滿腔熱血奔赴延安，在這座革命的熔爐中鍛造了自己，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，為根據(jù)地建設(shè)提供了不竭的精神動(dòng)力。二是解放思想、實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是是毛澤東思想的靈魂，也是延安精神的靈魂。實(shí)事求是要求考慮問題從客觀實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)夸夸其談，言行不一。通過1941年5月年到1945年4月長(zhǎng)達(dá)3年的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)達(dá)到了空前團(tuán)結(jié)，凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)。三是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。延安時(shí)期培養(yǎng)了黨和人民的魚水之情，黨、干部和戰(zhàn)士都自覺為人民謀福利，為全民抗戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。在日本侵略者的瘋狂掃蕩和國(guó)民黨的重重封鎖下，解放區(qū)軍民穿補(bǔ)丁衣服、開荒種地、紡織紗布，迎來了一個(gè)又一個(gè)的勝利，在實(shí)踐中塑造了堅(jiān)忍不拔的意志。

延安精神作為中華民族精神的一部分，永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，無論什么時(shí)候都需要發(fā)揚(yáng)和繼承。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。要把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置。”

二、以延安精神為指導(dǎo)培養(yǎng)高校學(xué)生干部的意義

(一)首先是高校學(xué)生工作本身的需要。

高校學(xué)生工作紛繁復(fù)雜、工作瑣碎、任務(wù)艱巨，需要高校學(xué)生干部的密切配合與團(tuán)結(jié)協(xié)作。一支團(tuán)結(jié)、和諧、有凝聚力、工作能力突出、奮發(fā)向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，是做好學(xué)生管理工作的先決條件。一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是做好學(xué)生教育管理工作的關(guān)鍵。延安精神具有很強(qiáng)的聚合力和精神境界提升的功能，用于推動(dòng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)性意義，堅(jiān)定正確的政治方向與大學(xué)生思想政治教育工作的首要任務(wù)相吻合，只有堅(jiān)定學(xué)生干部的政治方向，才能以榜樣的力量引導(dǎo)普通學(xué)生形成正確的政治方向；全心全意為人民服務(wù)的宗旨有利于學(xué)生干部樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作宗旨；解放思想、實(shí)事求是的精神有利于指導(dǎo)學(xué)生干部結(jié)合實(shí)際開展活動(dòng)及發(fā)揮創(chuàng)新性思維；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神有利于幫助學(xué)生干部克服工作中的各類困難。

(二)其次是高校學(xué)生干部自身成長(zhǎng)的需要。

延安精神的具體內(nèi)容對(duì)于指導(dǎo)高校學(xué)生干部健康成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀具有重要意義。高校學(xué)生干部是廣大學(xué)生群體中的精英分子，在學(xué)生中具有一定的威信和模范帶頭作用，用延安精神武裝學(xué)生干部的頭腦，更加有利于學(xué)生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。更進(jìn)一步說，延安精神對(duì)于學(xué)生干部未來成長(zhǎng)及社會(huì)發(fā)展具有重要意義。實(shí)踐證明，絕大部分高校學(xué)生干部在畢業(yè)后走向工作崗位都較普通學(xué)生能夠承擔(dān)更多的工作任務(wù)，成為某些領(lǐng)域的工作骨干甚至領(lǐng)導(dǎo)階層。延安精神作為黨在特殊歷史時(shí)期形成的寶貴財(cái)富，對(duì)于端正干部動(dòng)機(jī)、肅清干部風(fēng)氣具有顯著功能，對(duì)于未來社會(huì)的黨政干部群體發(fā)展具有奠基性意義。

(三)再次是增強(qiáng)民族凝聚力，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。

大學(xué)生畢業(yè)后勢(shì)必會(huì)進(jìn)入到社會(huì)的各行各業(yè)，用延安精神來指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐有助于高校學(xué)生干部將來步入社會(huì)發(fā)揮強(qiáng)大的感召力，將集體的力量凝聚起來推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生是社會(huì)未來的精英和中堅(jiān)力量，承擔(dān)著改變社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮的重任。如果只有較高的智力水平和知識(shí)水平而沒有較高的思想政治素質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)享樂主義、拜金主義等不良作風(fēng)。延安精神是培養(yǎng)大學(xué)生和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的寶貴教材，能夠塑造出一批功崇唯志，業(yè)廣唯勤的優(yōu)秀人才。

三、以延安精神為指導(dǎo)培養(yǎng)高校學(xué)生干部的模式

(一)以堅(jiān)定正確的政治方向?yàn)橐I(lǐng)，樹立馬克思主義世界觀。第一，通過馬克思主義理論和延安精神的學(xué)習(xí)引領(lǐng)高校學(xué)生干部堅(jiān)定正確的政治方向。高?？梢酝ㄟ^聘請(qǐng)延安精神方面的專家學(xué)者對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行理論培訓(xùn)，通過講解延安時(shí)期的愛國(guó)歷史故事、延安時(shí)期的愛國(guó)行動(dòng)、陜甘寧邊區(qū)政府黨員的政治追求形式，剖析延安精神的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)習(xí)先烈、樹立模范，從自身做起，堅(jiān)定正確的政治方向。第二，狠抓黨團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生干部以黨員和共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信和道路自信，變學(xué)生干部的被動(dòng)堅(jiān)定為自覺堅(jiān)定。第三，通過學(xué)習(xí)參觀社會(huì)實(shí)踐基地、延安精神教育基地、黨史展館等形式，以情動(dòng)人、以情感人，增強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)正確的政治方向的情感認(rèn)同。第四，注重突發(fā)事件對(duì)學(xué)生干部政治方向的引導(dǎo)。高校學(xué)生工作者在面對(duì)突發(fā)政治性事件時(shí)，在堅(jiān)持原則的情況下指導(dǎo)學(xué)生干部協(xié)助處理突發(fā)事件，通過突發(fā)事件的處理熏陶學(xué)生干部的政治責(zé)任感和歷史使命感。

(二)以踐行學(xué)生干部銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的工作理念為依托，培養(yǎng)解放思想、實(shí)事求是的精神。第一，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)新意識(shí)。高校學(xué)生干部管理者應(yīng)當(dāng)在日常工作中積極鼓勵(lì)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生干部參加創(chuàng)新創(chuàng)意類比賽，設(shè)計(jì)創(chuàng)新類活動(dòng)，不斷創(chuàng)新學(xué)生工作的理念、方式，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。第二，加強(qiáng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力的指導(dǎo)。高校學(xué)生干部管理者應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，不要輕易否定學(xué)生干部的創(chuàng)新性方案，以更加科學(xué)合理的方式指導(dǎo)學(xué)生干部的創(chuàng)意創(chuàng)新方案，培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力。

(三)以樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作宗旨，引導(dǎo)學(xué)生干部樹立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。第一，加強(qiáng)學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)的教育。高校學(xué)生干部管理者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生干部服務(wù)廣大同學(xué)的意識(shí)教育，通過“我為什么當(dāng)干部？怎樣當(dāng)干部、雷鋒精神代代傳”“學(xué)習(xí)張思德，做新時(shí)代的大學(xué)生”等主題教育活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。第二，加大學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制的完善。學(xué)生干部是否能全心全意為廣大學(xué)生服務(wù)，應(yīng)當(dāng)由作為服務(wù)對(duì)象的廣大同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)督，通過客觀公正的監(jiān)督機(jī)制，約束并引導(dǎo)學(xué)生干部的行為，踐行學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。第三，優(yōu)化學(xué)生干部的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生干部在工作中付出了心血與汗水，應(yīng)當(dāng)以精神鼓勵(lì)為主的方式對(duì)學(xué)生干部予以鼓勵(lì)，例如完善學(xué)生干部?jī)?yōu)先入黨機(jī)制、學(xué)生干部獲得獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制等，對(duì)學(xué)生干部予以鼓勵(lì)。

(四)以不怕困難、勇攀高峰的工作意志，鍛煉學(xué)生干部自力更生、艱苦奮斗的精神。第一，培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是學(xué)生干部群體順利完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)，是學(xué)生工作科學(xué)高效完成的重要保障。學(xué)生干部隊(duì)伍管理者應(yīng)當(dāng)在工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性教育，引導(dǎo)學(xué)生干部利用團(tuán)隊(duì)的力量相互幫助、相互鼓勵(lì)踐行艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。第二，鍛煉學(xué)生干部的意志。大學(xué)生的學(xué)生活動(dòng)中，學(xué)生干部是學(xué)生活動(dòng)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著策劃、執(zhí)行、總結(jié)等任務(wù)，必然面臨著各種困難。高校學(xué)生干部管理者應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵(lì)、加強(qiáng)督促，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生干部隊(duì)伍的意志，以保證有始有終地完成工作任務(wù)。

(五)以培養(yǎng)學(xué)生干部勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、學(xué)以致用的工作能力為依托，塑造現(xiàn)代化人才。第一，高校之間加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)。通過互派學(xué)生訪問團(tuán)的形式去各校學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生干部的管理工作思路，以心得或體會(huì)的形式記錄下來，為以后的工作提供借鑒。高校學(xué)生干部管理者應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生干部自主學(xué)習(xí)的能力。第二，增強(qiáng)學(xué)生干部的動(dòng)手操作能力，組織“暑期社會(huì)實(shí)踐”等活動(dòng)將學(xué)生干部介紹到企事業(yè)單位或基層，培養(yǎng)學(xué)生干部將內(nèi)在精神素養(yǎng)和理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為在新的環(huán)境中解決實(shí)際問題的能力。養(yǎng)成獨(dú)立自主的品格，激發(fā)出內(nèi)在潛力。

總之，延安精神作為黨的寶貴的精神財(cái)富，完全可以用來指導(dǎo)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)工作，通過對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的延安精神教育與實(shí)踐，打造一支政治堅(jiān)定、思想積極、工作熱情、思維創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，協(xié)助完成大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的推動(dòng)性意義。

[1] 戴曉潔. 試論對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)延安精神教育的意義和有效途徑[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2007.

[2] 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.中發(fā)[2004]16號(hào).

[3] 馮剛等.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)理論與實(shí)務(wù)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2010.

Cultivating University′s Student Cadres Under Instructions of Yanan Spirits

CAOWei,JIANGJia-xing
(Yanan University,716000,Yanan,China)

As the valuable spiritual wealth formed by the Party in the special historic period, Yanan spirits can be and should be used to instruct university student cadres′cultivating work. Student cadres should persist in firm and correct political orientation, practicing advantageous and innovative working concept, consolidating connotations of serving students heart and soul, training working willingness to confront difficulties and bravely climbing summit peak and constantly cultivating their working competency of diligence.

Yanan Spirits;University;Student;Cadres

2015-06-30

曹巍(1986-)，男，陜西延川人，延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)思政專業(yè)研究生。 姜家興(1985-)，男，陜西鎮(zhèn)巴人，延安大學(xué)外國(guó)語學(xué)院團(tuán)委書記，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。 董麗娜(1986-)，女，山東蒙陰人，延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)研究生，主要從事中國(guó)近代史基本問題學(xué)習(xí)和研究。

G711

A

1674-2885(2015)04-32-03