江 敏

（云南工商學院 云南·昆明 651700）

高職院校是我國高等教育體系中培養(yǎng)高級應用型人才的主要場所，它隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展與高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整而煥發(fā)出蓬勃生機，尤其是其順利實現(xiàn)了自身規(guī)模的擴張。然而，真正關(guān)系到高職院校辦學質(zhì)量與水平的因素應該是其內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)則需要先進的管理模式來提供保障。因此，當前我國不少高職院校開始引入一種新的管理模式-文化管理模式。它是通過文化來影響人的思想與行為，從而引導人們樹立共同的價值觀與組織精神，最終實現(xiàn)預期的管理目標，對于提升高職院校管理水平有著不容忽視的重大價值。

1、高職院校文化管理的必然性

高職院校文化管理一般分為動態(tài)與靜態(tài)兩種類型。其中，動態(tài)文化管理主要是指主流價值認同與多元價值觀的存在、科學超前的理念、具有發(fā)展力的機制、特色定位、學術(shù)自由空間等，其目的就是為了構(gòu)建一個發(fā)展中的行動體系。靜態(tài)文化管理則是指對那些靜止狀態(tài)的、無生命的文化物與文化設(shè)施的管理活動，比如說藝術(shù)雕塑等藝術(shù)建筑物等。那么，基于此內(nèi)涵，我們認為，高職院校必須做好自身的文化管理工作。接下來，我們將從文化管理的問題以及意義來分析其實施的必然性。

1、1 文化管理的問題

高職院校文化管理中的問題主要表現(xiàn)在兩個方面，即管理制度以及管理主體。其中，管理制度方面主要是指高職院校的管理制度不夠健全，這是因為我國正處于一個建設(shè)與完善社會主義法治體系的過程當中，人們的法律意識還較為薄弱，法制執(zhí)行力度不夠，很多高職院校的規(guī)章制度仍然不能正確引導學校的文化管理工作，往往會導致管理的消極失范問題。此外，高職院校的文化管理制度執(zhí)行力度也不夠強，尤其是在對管理制度不斷完善的過程中，對那些真正有效的管理制度執(zhí)行效果不佳，從而使得一些文化管理制度處于一種形同虛設(shè)的尷尬狀態(tài)之中。管理主體方面主要是說其價值觀有些失范的問題存在，因為高職院校的領(lǐng)導與教師都是社會上的成員，他們在消極社會價值觀的影響下也會出現(xiàn)一定的價值觀偏差，比如說，一些領(lǐng)導過于重視權(quán)力管理，以金錢至上，忽略了人才培養(yǎng)的價值觀目標，從而導致了高職院校中價值觀失范現(xiàn)象較為普遍和嚴重。

1、2 文化管理的意義

在當今這個知識經(jīng)濟時代，高職院校的文化管理工作有著重大的價值與意義，它是以人本化的管理理念作為指導，充分考慮到人的價值取向與人的實際需求，努力推動人的全面且自由的發(fā)展，它將成為我國高職院校教育管理工作改革與完善的主要方向與目標。因此，我們說，高職院校文化管理工作是時代的呼喚、教育管理理論發(fā)展的要求，它使得高職院校要成分意識到培養(yǎng)出來的學生不僅應該具備過硬的專業(yè)知識與技能，還應該具備優(yōu)良的個性特征與創(chuàng)新精神，而文化管理模式將推動高職院校管理理念與管理模式的現(xiàn)代化進程，從而更好的解決當前管理模式中存在的種種弊端。同時，高職院校進行文化管理也是自身發(fā)展階段的內(nèi)在要求，因為高職院校在不斷擴大化的發(fā)展形勢下，其規(guī)模建設(shè)取得了一定的成就，但是，其內(nèi)涵建設(shè)還需要經(jīng)歷漫長的時間來實現(xiàn)。高職院校要樹立自己的學校品牌，建立自己的辦學特色，就需要做好自己的文化管理工作，從而讓高職院校的管理模式顯得更為人性化。此外，高職院校的文化管理工作也是其文化組織屬性的內(nèi)在要求，因為學校里的師生主體以及日?；顒有问降榷季哂絮r明的文化特征，無論是教師的發(fā)展、專業(yè)技能提升以及個人素質(zhì)的提高方面，還是學生的全面發(fā)展方面，都應該是高職院校管理的目標，而這個目標的實現(xiàn)則需要運用靈活性更高的文化管理模式來具體實施，因為文化管理具有柔性特征，它能夠更好的適應腦力勞動者的需求，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造性與自主性。

2、高職院校文化管理的對策

高職院校文化管理的必然性分析的基礎(chǔ)上，我們應該盡快找到合適的應對策略來積極有效的實施文化管理，以人為本，讓學校管理中的人際關(guān)系變得簡單化，激發(fā)出師生的積極性與創(chuàng)造性，主動適應新時代的高職教育要求。這就需要高職院校的文化管理工作采取以下幾個方面的有效對策。

2、1 樹立科學先進的管理理念

教育觀念本身具有明顯的時代性特征，它是一切教育改革的先導所在。因此，高職院校應該迎合時代發(fā)展的要求，緊緊結(jié)合自己的高級技能型人才培養(yǎng)的根本任務，改變傳統(tǒng)的教育觀念，走出過去那種重知識傳授、輕能力提高的教育誤區(qū)，不僅要培養(yǎng)人，更要讓人成為才。這就需要高職院校不斷的進行探索研究，開拓創(chuàng)新，建立起以人為本，服務至上的管理理念。其中，以人為本就是文化管理的核心所在，它要求高職院校的文化管理工作做到以人為根本，以人為核心，以人為基礎(chǔ)，努力促進人的全面發(fā)展與個性發(fā)展，實現(xiàn)人的內(nèi)在價值，充分尊重人的主體存在性。這里的人就是指的學生與教師。高職院校應該在文化管理工作中充分尊重教師，善待學生，努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的管理服務工作，并把教師看成是學校發(fā)展的重要資源，努力培養(yǎng)出具有教學與科研雙重能力的雙師型教師隊伍，才能夠真正培養(yǎng)出具有高級技能的職業(yè)人才。

2、2 加強對學生的人文素質(zhì)教育

高職院校辦學過程中過于重視自身專業(yè)課程體系的建設(shè)與完善方面，忽視了學生人文素質(zhì)提高方面的人文課程體系建設(shè)與完善。高職院校應該努力推行文化管理，為學生開辟出一條提高他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的有效路徑。所謂人文素質(zhì)，就是指文化素質(zhì)，它是語言文字修養(yǎng)、文學藝術(shù)修養(yǎng)等多方面修養(yǎng)的綜合體，外部表現(xiàn)為人的人格、氣質(zhì)與品質(zhì)等。由于人的人文素質(zhì)會轉(zhuǎn)化為人的外在行為，因此，高職院校必須在進行高級技能型人才培養(yǎng)的過程中，重視對他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高工作。這就需要高職院校加強對學生的人文素質(zhì)教育工作。具體來說，高職院校首先應該把文化素質(zhì)教育納入到課程體系當中去，在對學生進行專業(yè)知識教學的過程中，對學生進行人文方面知識的教育，為學生將來的工作與生活做好充足的準備，有利于他們崗位與職業(yè)的未來定位與發(fā)展。其次，高職院校還應該在學生的專業(yè)學習中滲透人文素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)相互之間的有效滲透。那么，高職院校就應該提高專業(yè)課教師的文化素養(yǎng)，樹立起責任意識與人文情懷，以自己的道德情操來影響與感化學生，并有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新藝術(shù)與創(chuàng)新能力，帶動學生形成一種積極向上的人文精神與優(yōu)良品質(zhì)。

2、3 強化校園內(nèi)的文化建設(shè)

高職院校文化管理工作中還應該切實加強自身的校園文化建設(shè)工作。首先，高職院校就應該塑造一個核心價值觀，即以學校為主體，把學校中的各種不同價值觀進行綜合與凝聚，并充分結(jié)合學校自身發(fā)展的情況與周邊環(huán)境來科學評價并有效定位學校的辦學目標與發(fā)展方式等。這樣的核心價值觀將逐步成為全校師生共同遵守的行為準則，是他們的共同精神動力與精神目標。高職院校應該在學校里挖掘出對學校發(fā)展有利的價值觀念，采取多種多樣的方式來讓師生接受并消化，從而在學校里形成一個特有的文化氛圍。這需要高職院校注意做好這么幾個方面的工作，即發(fā)揮校長的文化核心作用，發(fā)揮學校成員共同的智慧，廣泛宣傳，積極踐行。此外，高職院校還應該推進職教特色的活動文化，因為高職院校中的校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要方式與手段，能夠?qū)W生發(fā)揮出重要的導向性作用，能夠引導高職生積極主動的參與進來，實現(xiàn)學生教育與自我教育的統(tǒng)一。高職院?？梢蚤_展主題鮮明、形式新穎的主題活動，結(jié)合學校、學科優(yōu)勢開展技術(shù)技能型的活動，也可以組織面向社會的開放性活動，增強學生的社會責任感。

2、4 完善學校內(nèi)部管理制度

高職院校還應該從內(nèi)部管理制度入手來做好文化管理工作。這就需要高職院校改善學校的領(lǐng)導行為，充分尊重師生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。作為高職院校各項決策的制定者與實施者，應該以人為本，充分尊重人的價值，實施高效的文化管理工作。它需要高職院校領(lǐng)導尊重教師，全方位地關(guān)愛師生，要以身作則，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，在學校里形成一股積極的向心力與凝聚力。高職院校還應該合理運用好激勵機制，不斷拓寬自己的溝通方式。這就是說，高職院校應該從人本化的理念出發(fā)來實施文化管理，可以對他們進行目標激勵，引導他們參與到管理中去，并對他們進行發(fā)展激勵，還應該建立有效的溝通機制，即高職院校的領(lǐng)導要有民主之風，主動加強與教師之間的溝通，努力構(gòu)建多渠道的師生溝通方式。此外，高職院校還應該合理建構(gòu)高職院校的學校組織結(jié)構(gòu)，即管理重心下移，打破與企業(yè)之間的界限，組織內(nèi)知識和經(jīng)驗共享等，并通過管理制度的制定與執(zhí)行來切實保障全校師生的全面且自由的發(fā)展。

3、結(jié)語

總之，高職院校的管理工作要想走上規(guī)范化與科學化的發(fā)展道路，就必須改變原有的管理模式，實行先進的文化管理模式，在高職院校建立一個柔性化的、職業(yè)特色鮮明的、全員參與的文化管理氛圍，促進高職院校文化管理工作的規(guī)范作用、凝聚作用、激勵作用、品牌作用、創(chuàng)新作用的有效發(fā)揮，真正提高高職院校的新文化認同感，提高學校的文化層次，樹立學校良好的形象。

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