文/華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校 劉茂輝

北師大“留班生”的自述

文/華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校 劉茂輝

2014年12月17日上午，來自惠州市各縣區(qū)的128位校長，參加北京師范大學(xué)惠州市小學(xué)校長高級(jí)研修班研修。其中，我是一位好學(xué)的“留班生”。去年3月份在北師大學(xué)習(xí)后的體會(huì)是“助醒”，這一次更多的是“升華”。

為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了9位專家、教授的專題講座，參觀了3所學(xué)校，使剛蘇醒過來的我，更進(jìn)一步升華了對(duì)學(xué)校管理的理論與實(shí)踐，同時(shí)增進(jìn)了化錯(cuò)教學(xué)求真育人、讓基礎(chǔ)教育回歸本真、素質(zhì)教育與教學(xué)改革、校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力、校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展與校長專業(yè)化發(fā)展、校園安全有效防范等方面的知識(shí)了解，更加明晰了自己今后努力的方向。在此自述三點(diǎn)感悟。

一、深受歡迎從示范做起

12月21日，我們聆聽了北京史家小學(xué)王歡校長的報(bào)告，報(bào)告的主題是《校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力》。其中，她提到“要做一個(gè)好校長，就是踏踏實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師”“要立志成為深受教師喜歡的領(lǐng)導(dǎo)”。的確是，作為一校之長，校長的品德學(xué)識(shí)、業(yè)務(wù)能力、言行舉止等都是師生的楷模。特別是校長自己的課堂駕馭能力和教育教學(xué)的理論水平，如果不與時(shí)俱進(jìn)，理念落后，必將會(huì)“惹禍上身”。記得，一天下午，我按學(xué)期開學(xué)計(jì)劃組織音樂教師上一節(jié)音樂公開課。課上音樂老師按照她早已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上課，但上到三分之一時(shí)間，就沒有內(nèi)容可上了，只好讓學(xué)生自習(xí)到下課。課后，我與另外三個(gè)音樂老師對(duì)這節(jié)公開課進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)過程中我提出的建議最多，結(jié)果當(dāng)場“惹禍上身”——音樂老師一致要求我上一節(jié)示范課。最終，我只好給她們上了一節(jié)范課。沒想到，聽課老師對(duì)我這節(jié)示范課贊不絕口。

每一位立志成為深受教師歡迎的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該問問自己：我究竟用什么去吸引教師？

二、溫暖人心從小事做起

王歡校長說，對(duì)待師生要溫暖、溫情，但要把握好度，要從小事做起，要抓住時(shí)機(jī)給師生送溫暖。確實(shí)是如此，有時(shí)候，就是因?yàn)橐痪鋯柡?，一個(gè)眼神，一個(gè)小小的善意舉動(dòng)往往能給人帶來溫暖和快樂。

每到星期二，是我最忙碌也是最快樂的一天。那天上午放學(xué)的時(shí)間到了，我準(zhǔn)時(shí)站在校門口歡送學(xué)生回家。孩子們背誦著瑯瑯上口的《惠陽華附一日常規(guī)》，排著整齊的隊(duì)伍向我走來，一雙雙小手與我揮手再見。每每看到小朋友的微笑、感受到小朋友的熱情，我的成就感由然而生，并且我暗暗地激勵(lì)著自己要好好珍惜教書生涯的每一天。我正在反思的瞬間，一陣寒風(fēng)撲面而來，二年級(jí)的林老師微笑著把學(xué)生隊(duì)伍送出校門，看到如此盡職的老師，我朝她投去贊賞的目光，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇都凍得發(fā)紫了。當(dāng)時(shí)，我心頭一熱，不禁說：“林老師，在路隊(duì)登記的小黑板上打個(gè)勾，快回去多穿一點(diǎn)衣服，你的嘴唇都凍紫了。”沒想到就是這么一句平凡的話語竟然打動(dòng)了她。午飯后，她發(fā)來短信：“劉校中午好，謝謝您的關(guān)心！您的話，我聽了心里特別的溫暖。幸運(yùn)來到惠陽華附，有您這樣細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)，特別的幸福！降溫了，您也要保暖！”我讀完短信，不知道是誰發(fā)來的，因?yàn)槭謾C(jī)里面存的是林老師的短號(hào)。我回復(fù)：“不好意思，你是？”后來她回短信給我，我才想起當(dāng)時(shí)只不過是給予一個(gè)微不足道的問候，沒想到她會(huì)那么感動(dòng)。后來，她還把這一幕回放在青年教師演講大賽中?？上攵痪湫⌒〉膯柡?qū)λ粋€(gè)身在異鄉(xiāng)并且大學(xué)剛畢業(yè)的“新人”來說是多么的溫暖和幸福。

從那天起，我一直在反思。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)善意的舉動(dòng)，都會(huì)被師生重視、被師生關(guān)注，都會(huì)使師生們感到溫暖。

三、感動(dòng)家長從“聊天”開始

“我們教育工作者做工作不是讓家長理解，而是讓家長感動(dòng)?！边@句話是來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍副校長作《化錯(cuò)教學(xué) 求真育人》報(bào)告時(shí)說的。生活中那怕是一次簡單的聊天，可以帶給人良久的心緒，而這些心緒需要心靈的感知。然后，懷抱感恩的心去生活，一切都將會(huì)變得美好。

一天，有一個(gè)七年級(jí)的家長到我辦公室聊天。期間我們聊小孩、聊學(xué)校、聊現(xiàn)在的教育現(xiàn)象等等，一直聊了一個(gè)多小時(shí)。從她關(guān)注的話題和內(nèi)容來看，可知她也是一個(gè)“教育專家”。第二天，她連續(xù)發(fā)送了兩條感動(dòng)的短信：“非常高興認(rèn)識(shí)您劉校！你幽默的談吐給我留下很深的印象！激情是成功的動(dòng)力，有激情的人在與別人相處時(shí)能產(chǎn)生吸引力，做一個(gè)充滿激情的人，做一個(gè)充滿活力的人！您就是這樣的一個(gè)人！非常感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心！”“一校的教育團(tuán)隊(duì)需要像您這樣勇于創(chuàng)新的領(lǐng)隊(duì)！成功需要想象，成功需要付出，成功需要知識(shí)，成功需要競爭！您可以做到！”當(dāng)我查閱了這兩條的短信內(nèi)容后，反復(fù)地品讀、反思：付出和被感動(dòng)的快樂同樣讓人擁有幸福感……也許，這才是教育工作者追求的生活，不一定擁有足夠的財(cái)富，卻擁有無數(shù)的關(guān)愛；不一定擁有至高的地位，卻擁有許多對(duì)你微笑的臉；不一定擁有控制一切的權(quán)利，卻有人愿意為你付出，為你牽掛。

責(zé)任編輯 羅 峰