郝春文

鄒兆辰老師雖已退休多年,但一直退而不休,筆耕不輟。最近,他將《首都師范大學(xué)歷史學(xué)院六十年師友治學(xué)聞見(jiàn)錄》一書的書稿寄給我,希望我能寫一篇序言。我作為晚輩,本無(wú)作序之資格。但此書的成書和出版,多少與我有些關(guān)系。更重要的是,此書不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值,還記錄了歷史學(xué)院的發(fā)展歷程,作為院長(zhǎng),我有責(zé)任對(duì)其意義略作說(shuō)明。

首都師范大學(xué)的歷史學(xué)科創(chuàng)建于1954年,稱歷史科,是我校最早創(chuàng)建的系科之一。1955年建立歷史系,2007年成立歷史學(xué)院。無(wú)論是歷史科還是歷史系,草創(chuàng)時(shí)期的起點(diǎn)都不高,歷史科時(shí)僅有三名教師,建系初期也僅有一位副教授和八位講師。就是在這樣的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)四代教師六十多年的持續(xù)努力,歷史學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展,辦學(xué)水平也不斷提高,創(chuàng)造了院系發(fā)展一個(gè)又一個(gè)奇跡。

1979年,世界史在全校最早招收碩士研究生,1981年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。1984年,世界近現(xiàn)代史和中國(guó)古代史獲得博士學(xué)位授予權(quán),這也是我校第一批獲得的博士點(diǎn)。1995年,歷史專業(yè)被批準(zhǔn)為“國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”,開始招收非師范專業(yè)的本、碩、博連讀的基地班本科生。這是我校唯一被教育部批準(zhǔn)的本科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。1999年,歷史學(xué)博士后科研流動(dòng)站建立,這又是我校最早建立的博士后流動(dòng)站,標(biāo)志著歷史系已成為可以培養(yǎng)從?？啤⒈究?、碩士、博士到博士后研究人員的功能齊全的二級(jí)辦學(xué)單位。2003年,歷史系在我校率先獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán),可以自主設(shè)置當(dāng)時(shí)歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科下所列的八個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2007年,世界史成為我校第一批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,這標(biāo)志著世界史學(xué)科的整體水平已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)前列。2008年,我指導(dǎo)的博士生游自勇的論文被評(píng)選為全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文,這又是我校零的突破。2010年,我主持的“英藏敦煌社會(huì)歷史文獻(xiàn)整理與研究”獲得我校也是全國(guó)第一批面向基礎(chǔ)研究的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目。2011年,歷史學(xué)院獲得“考古學(xué)”、“中國(guó)史”和“世界史”三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)。2012年,歷史學(xué)院又獲得中國(guó)史、世界史和考古學(xué)三個(gè)博士后流動(dòng)站。同年,世界史和中國(guó)史又同時(shí)被批準(zhǔn)為北京市一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科……

以上所列舉的及未列舉的歷史學(xué)院發(fā)展的奇跡,很多對(duì)學(xué)校而言也是零的突破。所以,歷史學(xué)院發(fā)展也推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。而今,歷史學(xué)院已經(jīng)發(fā)展到有五個(gè)本科專業(yè),考古學(xué)、中國(guó)史和世界史三個(gè)一級(jí)學(xué)科的二十幾個(gè)研究生方向,在校本科生和研究生達(dá)600 多人,形成了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位點(diǎn)齊全,有博士后流動(dòng)站、教育部文科人才培養(yǎng)基地的功能齊全的二級(jí)辦學(xué)單位。

在首都師范大學(xué),歷史學(xué)院是唯一擁有國(guó)家文科人才培養(yǎng)基地、三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)授權(quán)點(diǎn)、三個(gè)博士后流動(dòng)站、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文、國(guó)家名師和北京市高等教育經(jīng)典教材的院系(六個(gè)唯一)。在最近結(jié)束的教育部學(xué)科評(píng)估中,世界史和兄弟院校的世界史學(xué)科并列第3 名。這不僅是我校所有參加評(píng)估的學(xué)科取得最好的排名,在全國(guó)歷史學(xué)科中也處于前列。

除了作為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的世界史學(xué)科,我院的整體實(shí)力在全國(guó)也處于前列。據(jù)武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的“2014－2015年中國(guó)歷史學(xué)類專業(yè)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”,我院在全國(guó)各大學(xué)歷史院系的排名中名列第三。據(jù)最近即2015年4月1日由中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心聯(lián)合書報(bào)資料中心研制的2014年度“復(fù)印報(bào)刊資料”轉(zhuǎn)載學(xué)術(shù)論文指數(shù)排名及研究報(bào)告,我院在“高等院校二級(jí)院所分學(xué)科排名”中的兩項(xiàng)具體指標(biāo),即“轉(zhuǎn)載量排名”和“綜合指數(shù)排名”,都取得了位列第六名的好成績(jī)。而據(jù)2014年5月中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)公布的《2014中國(guó)大學(xué)學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》,我院三個(gè)一級(jí)學(xué)科的總體實(shí)力位居全國(guó)歷史院系的并列第7 名。這些評(píng)價(jià)結(jié)果充分說(shuō)明我院近年來(lái)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上取得的成績(jī),已得到專業(yè)的高校評(píng)價(jià)體系和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

吃水不忘掘井人。歷史學(xué)院能有今天,成為青年教師充分施展才干的廣闊平臺(tái),成為國(guó)內(nèi)外莘莘學(xué)子向往的求學(xué)之地,成為在國(guó)內(nèi)外都具有重要影響的教學(xué)和科研重鎮(zhèn),是我院老中青四代教師辛勤耕耘的結(jié)果。作為歷史學(xué)院后來(lái)人,絕不能數(shù)典忘祖,應(yīng)該銘記每一位為歷史學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的師生。鄒老師的書稿,以個(gè)人聞見(jiàn)的方式,記錄了歷史學(xué)院四代教師的足跡,可以說(shuō)是歷史學(xué)院發(fā)展的縮影,是別樣的院史。所以,這部書應(yīng)該成為歷史學(xué)院的每個(gè)師生的必讀書。當(dāng)然,這本書所涉及的遠(yuǎn)非歷史學(xué)院教師的全部,只是這四代教師的代表。

鄒老師的這部書稿,是經(jīng)楊朝暉相告我才得知的。對(duì)鄒老師的工作,楊朝暉十分敬佩,也很感動(dòng),她在校慶時(shí)自己復(fù)印了其中的部分,散發(fā)給回校的同學(xué)。楊朝暉和鄒老師對(duì)母校的拳拳之心,深深地感動(dòng)了我。我當(dāng)即向鄒老師詢問(wèn)此事,并鼓勵(lì)他用此書稿申請(qǐng)學(xué)院的出版資助。由于學(xué)院的出版經(jīng)費(fèi)有限,對(duì)離退休教師著作的出版資助一直比較慎重。但因鄒老師的書稿具有弘揚(yáng)學(xué)院傳統(tǒng)的重要意義,所以學(xué)院的學(xué)術(shù)委員會(huì)一致同意資助此書的出版。我想,以后如有同類著述,不管其著作權(quán)是屬于在職教師還是離退休教師乃至學(xué)生,學(xué)院都會(huì)積極資助出版。

最近幾年,我的心中其實(shí)一直是悲涼的。不少教過(guò)我的老師相繼辭世,包括戚國(guó)淦先生和我的導(dǎo)師寧可先生等學(xué)院的創(chuàng)建者。其他教過(guò)我的老師,多已步履蹣跚、老態(tài)龍鐘,不復(fù)當(dāng)年模樣,有的甚至因老年失憶已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了。雖然我們知道歲月的流逝是無(wú)情的,新老交替也是不可避免的。但目睹師長(zhǎng)日漸凋零,還是不免心中戚然,“木葉落,長(zhǎng)年悲,斯之謂矣”。然而,當(dāng)我翻看鄒老師的這部書稿時(shí),心中充滿感動(dòng)和溫暖。不管是老教師還是新教師,未來(lái)終將成為歷史,但一部歷史學(xué)院歷代教師不斷進(jìn)取奮發(fā)有為的歷史,是一座豐富的寶藏。像鄒老師這樣,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄,把歷代教師奮斗的足跡展現(xiàn)給后人,歷史學(xué)院歷代教師的業(yè)績(jī)及其精神就會(huì)和歷史學(xué)院一起永存!我希望以后能有更多的青年教師和學(xué)生加入到記錄歷史學(xué)院歷史的行列中來(lái),這是屬于我們自己的口述史學(xué)。因?yàn)橐恍├辖處熌晔乱迅?所以這項(xiàng)工作應(yīng)抓緊進(jìn)行。

鄒老師撰寫這部書稿,是出于對(duì)歷史學(xué)院的感恩,即報(bào)答哺育了他的母校。楊朝暉自費(fèi)復(fù)印鄒老師的書稿分發(fā)給同學(xué),也是出于對(duì)母校的感恩之心。是的,我們這些歷史學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)子,會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)母校充滿感恩之心。寧可先生和我們不同,他不是我們學(xué)校培養(yǎng)的,他的母校是北大。但他對(duì)歷史學(xué)院也同樣充滿感恩之心。在1999年出版的《寧可史學(xué)論集》“后記”中,他是這樣說(shuō)的：“我開始從事史學(xué)工作,就一直在首都師范大學(xué)歷史系(原北京師范學(xué)院歷史系),迄今已有45年。我要感謝首都師范大學(xué)歷史系對(duì)我的培養(yǎng)和扶持,也感謝它支持了這部文集的出版?！币粋€(gè)歷史學(xué)院的創(chuàng)建者,卻認(rèn)為歷史學(xué)院“培養(yǎng)和扶持”了他,發(fā)人深思!寧可先生對(duì)歷史學(xué)院的感恩并沒(méi)有停留在口頭上。2008年,他獨(dú)自出資50 萬(wàn)元設(shè)立“成慶華寧可獎(jiǎng)學(xué)金”,鼓勵(lì)首都師范大學(xué)歷史學(xué)院的年輕學(xué)子積極從事中國(guó)古代史研究,這50 萬(wàn)元,是當(dāng)時(shí)他一生的積蓄。寧可先生的事例告訴我們,所有歷史學(xué)院的教師,不管來(lái)自哪里,都會(huì)在其中得到滋養(yǎng),都應(yīng)該對(duì)學(xué)院抱有一份感恩之心。

不懂得感恩的人走不遠(yuǎn)!

鄒老師的書稿還是學(xué)院文化建設(shè)的組成部分。學(xué)院文化應(yīng)該是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分。從某種意義上說(shuō),學(xué)院文化的建設(shè),比我在前面提到的各種指標(biāo)的突破還重要。沒(méi)有獨(dú)特學(xué)院文化的院系,雖然可能輝煌一時(shí),但終究不能成為有特色高水平的院系。這也是我多年致力于學(xué)院文化建設(shè)的原因。學(xué)院文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,簡(jiǎn)而言之就是要形成一種獨(dú)有的精神特質(zhì),營(yíng)造一種特殊而濃郁的氛圍。我們的院訓(xùn),“敬畏學(xué)術(shù),追求卓越”,就是這種精神特質(zhì)和特殊氛圍的標(biāo)志性符號(hào)。除了確定院訓(xùn),我們近年所做的整理院史、出版在職教師論著目錄等工作都屬于學(xué)院文化建設(shè)。像鄒老師這樣以訪談、文章、書評(píng)等不同的方式反映我院歷代教師所走過(guò)的學(xué)術(shù)道路、學(xué)術(shù)成果以及對(duì)學(xué)科發(fā)展的回顧與展望,當(dāng)然也屬于學(xué)院文化建設(shè)。在學(xué)院文化建設(shè)中,學(xué)院教師的故事應(yīng)該是其中的重要內(nèi)容?？梢哉f(shuō),沒(méi)有故事的院系也不能成為有特色和高水平的院系。鄒老師的書稿給我們講述了很多歷史學(xué)院教師的故事。即將出版的《永遠(yuǎn)的懷念——寧可先生追思集》則收集了很多有關(guān)寧可先生的故事。這兩部書開了個(gè)頭,希望以后能看到更多有關(guān)歷史學(xué)院師生的故事。故事分為文字流傳和口耳相傳兩種形態(tài)或形式。希望每一個(gè)首都師大歷史學(xué)院人都能不斷添加歷史學(xué)院的故事,當(dāng)然更希望我們的師生不斷創(chuàng)造新的故事。故事越多,我們的學(xué)院文化積淀也就越深,學(xué)院也就能越辦越好!

無(wú)論是記述和傳說(shuō)歷史學(xué)院的故事,還是創(chuàng)造歷史學(xué)院的新故事,我都愿意為之鼓瑟吹笙。

以上聊綴數(shù)言,匪敢稱序,權(quán)當(dāng)“鼓吹”云爾!