高考真題

（2015年上海卷）根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

素材支持

嚴(yán)幼韻，第一個將小轎車開進復(fù)旦大學(xué)校園的?；?，嫁給了駐菲律賓馬尼拉領(lǐng)事館的楊總領(lǐng)事。日寇侵華，滿目瘡痍，楊總領(lǐng)事因拒絕為日軍籌集物資，與七名外交官一起被槍殺在異鄉(xiāng)的稻田里。已有三個孩子的嚴(yán)大小姐，偕領(lǐng)事館另幾位遇害人員的遺孀、子女，在小島上頑強生存。她賣掉了首飾珠寶，在花園里種菜，學(xué)會了做醬油與肥皂，學(xué)會了養(yǎng)雞養(yǎng)鴨……唯一沒有變賣的是鋼琴。晨曦曉露、夕陽西下，她會“叮叮咚咚”敲響琴鍵。

日本投降后，她攜兒帶女到了紐約，應(yīng)聘聯(lián)合國禮賓司禮賓官，以流利純正的英語、優(yōu)雅大方的氣質(zhì)從幾百人中勝出，工作到65歲退休。1958年，嚴(yán)幼韻與著名的外交家顧維鈞結(jié)婚。

在她百歲生日的派對上，她身著寶藍(lán)底、紅玫瑰花的旗袍，與孫子翩翩起舞。主持人曹可凡問：嚴(yán)先生，你穿高跟鞋累嗎？她嫣然一笑：“我一輩子穿高跟鞋，習(xí)慣了。”（詳見《作文與考試》2014年第23期第57頁《真正高貴的女人》）

運用提點

此作文屬于名言型材料作文，可以采用提取關(guān)鍵詞的方法來理解題意。材料中有“心中”“堅硬”“柔軟”“和諧”“自我”等關(guān)鍵詞，根據(jù)這些關(guān)鍵詞，可以知道此作文要求我們闡釋“如何對待心中的堅硬和柔軟的東西，從而成就和諧的自我”。立意的關(guān)鍵是要明確“堅硬的東西”“柔軟的東西”指什么，“堅硬的東西”可以指我們內(nèi)心對理想、信念的堅守，可以指內(nèi)心對目標(biāo)的執(zhí)著追求，可以指一份理性，可以指原則、法律，也可以指塞滿內(nèi)心的生活瑣事；“柔軟的東西”可以指我們內(nèi)心對生命的敬畏，可以指對他人的悲憫，可以指一份感性，可以指變通的處理方式。

面對日寇的殘暴，面對艱難的生活，嚴(yán)幼韻的內(nèi)心充滿了生活下去的剛強，填滿了生活的瑣事，但是她依然在內(nèi)心為藝術(shù)留下了一個空間，用柔和的琴聲撫平了生活的艱難，從而成就了自己風(fēng)華絕代的一生。

活用語段

一個人的內(nèi)心既要如山般堅硬剛強，又要似水般清澈柔和，才會創(chuàng)造出山朗水潤般的和諧人生。在現(xiàn)實生活中我們的內(nèi)心不乏生活的堅強意志，殊不知，一味的謀求生存，往往會讓我們墮入到追求物質(zhì)的深淵，相反，這時給內(nèi)心留一點輕柔的藝術(shù)追求，更能擁有一顆和諧的心靈，獲得成功的一生。民國時期的大小姐嚴(yán)幼韻隨做外交官的丈夫來到菲律賓馬尼拉，在丈夫被日寇殺害后，面對艱難的生存環(huán)境，她賣掉了首飾珠寶，在花園里種菜，學(xué)會了做醬油與肥皂，學(xué)會了養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，內(nèi)心充滿了活下去的堅強意志。即使如此艱難，她仍然沒有變賣掉鋼琴，仍然在晨曦曉露，在夕陽西下時，彈奏出輕盈的音樂。正是這種生存的頑強意志與藝術(shù)的柔美相濟，使她內(nèi)心和諧，渡過了艱難的抗戰(zhàn)時期。也正是這種剛?cè)嵯酀?、?nèi)心和諧，使她擁有了擔(dān)任聯(lián)合國禮賓司禮賓官時的優(yōu)雅大方，使她在百歲高齡時仍然能穿著高跟鞋翩翩起舞。嚴(yán)幼韻用她的優(yōu)雅告訴我們，在心中既要栽松植柏，又要修籬種菊，方能和諧人生，成就人生的氤氳壯觀。

教師精評

文段抓取素材中嚴(yán)幼韻面對艱難生活仍然彈奏鋼琴這一細(xì)節(jié)，挖掘出其內(nèi)心在生存的堅強信念與藝術(shù)的精神需求兩個方面的剛?cè)嵯酀⒑椭C并存的深層含意，扣住作文材料的核心要求；并采用因果分析法，進一步闡明內(nèi)心的和諧對人生成功、和諧自我的重要作用，很好地論證了文章的觀點。

高考真題

（2015年天津卷）閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”……

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

素材支持

2015年1月27日，90后王銳旭作為廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)代表，參加李克強總理主持召開的座談會。王銳旭從廣州中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)才半年，他大三時創(chuàng)立的廣州九尾信息科技有限公司，推出了自己的第一款產(chǎn)品——“兼職貓”APP。目前，“兼職貓”已覆蓋全國60多個城市，注冊用戶140多萬，估值過億，成功拿到三輪VC融資，最多一筆高達(dá)千萬元。但少有人想到，如今年輕的CEO是曾經(jīng)的網(wǎng)癮少年，逆襲后在大學(xué)期間學(xué)業(yè)與事業(yè)共贏。從網(wǎng)癮少年、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者到總理的座上賓，他的歷程就是一本“勵志小說”。

他初中時因家里破產(chǎn)，曾逃避校園，迷戀網(wǎng)絡(luò)。中考失敗，被母親一記耳光打醒，復(fù)讀一年，考上汕頭華僑中學(xué)。上大學(xué)后，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷非同一般，從擺地攤賣盆栽，到后來與同學(xué)合伙的格子鋪，做過保安，賣過電腦，大二成立魔燈團隊為企業(yè)進行校園品牌推廣，大三創(chuàng)辦九尾信息科技有限公司，組建了一支由15人組成的創(chuàng)業(yè)團隊，大學(xué)期間獲得20多項創(chuàng)業(yè)比賽冠軍。成為學(xué)業(yè)與事業(yè)兩不誤的創(chuàng)業(yè)青年典型。王銳旭用行動給90后貼上了新標(biāo)簽：奮勇、堅韌、踏實、拼搏。“做一個卑微接地氣的奮斗者”，王銳旭在個人微信賬號中的個性簽名如是說。（詳見《作文與考試》2015年第14期第16頁《王銳旭：與總理談創(chuàng)業(yè)的90后CEO》）

運用提點

此作文不存在審題難度，立意范圍很廣。寫作的關(guān)鍵是明確出“范兒”的具體含意，如“中國范兒”可以明確“自由開放”“自信包容”等內(nèi)涵，時代的“范兒”可以明確“創(chuàng)新”“昂揚奮進”等內(nèi)涵，個人的“范兒”可以明確“敢講真話”“自信”“自尊”等內(nèi)涵。寫作時，可以從宏觀落筆，闡述國家、民族、時代的“范兒”是什么；也可以從微觀切入，闡述某一群體、某一職業(yè)、某一個人的“范兒”是什么。還可以換一個角度，評論某種“范兒”，發(fā)表自己的見解。還可以從“怎么做”的角度，談怎樣才能具有某種“范兒”。

王銳旭身上體現(xiàn)出的奮勇、堅韌、踏實、拼搏等品質(zhì)，為我們展示了90后新形象，彰顯了90后這一群體的“范兒”。由此素材，我們可以確立全文的寫作中心——闡述90后這一群體的“范兒”。

活用語段

作為一名90后，我常常思考：我們這一群體的“范兒”是什么？我知道90后的“范兒”絕不是狂妄、囂張、幼稚，隨著越來越多的90后走向社會，我們正用自己的行動向社會展現(xiàn)出新的“范兒”——奮勇、堅韌、踏實、拼搏。還記得那個與總理談創(chuàng)業(yè)的90后CEO王銳旭嗎？他雖曾年少輕狂，他雖曾逃學(xué)流浪，但一旦覺醒，便選擇了拼搏奮勇，擺地攤，做保安，賣電腦，開公司，雖幾經(jīng)失敗，終不言棄，用自己的踏實與堅韌，終于有所成就，成為學(xué)業(yè)與事業(yè)兩不誤的創(chuàng)業(yè)青年典型。那大學(xué)期間獲得的20多項創(chuàng)業(yè)比賽冠軍，那覆蓋全國60多個城市的“兼職貓”，不正是他成功“范兒”的具體寫照嗎？“做一個卑微接地氣的奮斗者”，不正是他作為90后代表發(fā)出的時代宣言嗎？奮勇、堅韌、踏實、拼搏，這正是我們90后在新時代最帥的“范兒”。

教師精評

文段采用設(shè)問引出素材，選取王銳旭成功的細(xì)節(jié)，采用排比句與反問句，精煉地概述事例，以點帶面，很好地闡述了90后這一群體的“范兒”。

高考真題

（2015年重慶卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家的時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

素材支持

2009年，美國網(wǎng)球公開賽中的一場男子單打比賽，觀眾席上幾乎坐滿了人，兩名運動員也躍躍欲試，蓄勢待發(fā)，但裁判卻微笑著示意再等一等。看到裁判遲遲不開球，觀眾席上開始躁動起來，在觀眾的不滿聲中，發(fā)球運動員也向裁判表達(dá)自己的不解。裁判不急不躁，微笑著指向觀眾席。大家才發(fā)現(xiàn)，有位老大媽正步履蹣跚地走向她的座位。賽場一下子安靜下來，大家的目光瞬間變得溫柔，兩名運動員垂首肅立，耐心等待那位老球迷落座。（詳見《作文與考試》2015年第16-18期六月合刊第93頁《溫柔》）

運用提點

此作文可以采用分角度審題立意方法。從小男孩的角度，我們可以確立“孝心與呵護”“體貼與關(guān)愛”等中心；從乘客角度，我們可以確定“寬容精神”“學(xué)會等待”“尊重”等論證范圍。本材料更重要的是要引發(fā)我們對人與人之間關(guān)系的思考，因此寫作時要體現(xiàn)社會的和諧與溫暖，滲透時代的正能量。

素材提供了與作文材料類似的場景，我們可以抓住觀眾靜場這一細(xì)節(jié)，挖掘這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，從而為作文提供有力的論證支持。

活用語段

看完小男孩的故事，我不禁要為乘客的沉默點贊。因為這沉默是知道真相后的自我反思，是錯怪他人后的內(nèi)疚自省，這里面有愛的力量在生長。我不由得想起了另一個場景，那是美國網(wǎng)球公開賽中的一場男子單打，觀眾席幾乎坐滿了人，參賽的兩名運動員蓄勢待發(fā)，可裁判就是遲遲不開球，觀眾席躁動起來，響起不滿之聲，但是當(dāng)他們知道裁判在等一位年老的球迷落座時，整個賽場安靜下來了。這安靜同樣讓人動容，這是對人的尊重，這是修養(yǎng)的體現(xiàn)。它告訴我們，要讓我們的社會和諧，不需要有什么驚天動地的行為，有時候只需要你耐心等一分鐘，只需要靜默反思一分鐘，那我們的社會就會成為一個充滿愛的世界。

教師精評

文段抓住乘客與觀眾靜默這一細(xì)節(jié)，挖掘其蘊含的正能量，看到沉默中孕育的善的力量，號召人們從點滴做起，營造和諧的社會。

高考真題

（2015年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

素材支持

葦岸，中國自然文學(xué)寫作先驅(qū)，《大地上的事情》是他的代表作，書中記錄了他曾親身感受到的大地之上萬物滄海桑田的變化。在葦岸39年的人生中，他一直生活在“天明地靜”的北京昌平，他熱愛大地，和大地上的一切。他活得很認(rèn)真：為鄰居胡蜂作小傳，觀察太陽的道路怎么會發(fā)生彎曲；他喜歡旅行，常?？嬷h(yuǎn)鏡和相機行走于北方各省，觀察和體驗大自然賦予生命的大美?！爸灰闾煨阅軌蚋惺埽灰闵杏幸活w未因年齡增長而泯滅的承受啟示的心，你就應(yīng)該經(jīng)常到大自然中去走走。”為了寫作《一九九八廿四節(jié)氣》，他甚至在一年中的大部分時日里，深入田野查看天氣情況和地理變化，測量氣溫和風(fēng)力。在他心目中，自然萬物是同存共榮而缺一不可的，因而“大地上的事情”都值得悉心關(guān)注。（詳見《作文與考試》2014年第29期第20頁《謙卑地與萬物榮辱與共》）

運用提點

此作文材料的核心是如何感知自然。材料中明確指出親身感受自然與通過電視、網(wǎng)絡(luò)間接感知自然兩種途徑各有其優(yōu)缺點，據(jù)此，我們可以確立以下三個方面的觀點：要親身感知自然，只有走進自然，才能感受自然之美；要間接感知自然，通過網(wǎng)絡(luò)、書本會更好地了解自然；既要走進自然，又要通過網(wǎng)絡(luò)了解自然，才會全面獲得感知。當(dāng)然，我們也可以從“怎么做”的角度立論，指出只要熱愛自然，不論采用哪種手段感知自然，都會獲得啟示，成就自我。

葦岸在鄉(xiāng)野居住，在自然中觀察記錄，就是對自然的一種親身感知，因此，我們就可以用他的事跡來論證親身感知自然的必要性。

活用語段

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要想領(lǐng)略自然的美景，領(lǐng)悟自然給我們的啟示，不能夠僅憑“紙上得來”，更需要親身到大自然中去感知?！爸灰闾煨阅軌蚋惺?，只要你尚有一顆未因年齡增長而泯滅的承受啟示的心，你就應(yīng)該經(jīng)常到大自然中去走走。”作為中國自然文學(xué)寫作先驅(qū)的葦岸是這樣說的，更是這樣做的。他39年的人生都生活在“天明地靜”的北京昌平，他觀察太陽的道路怎么會發(fā)生彎曲，他深入田野查看天氣情況和地理變化，他為胡蜂作傳，他為節(jié)氣建檔，悉心關(guān)注大地上的每一件事情。難道不正是因為他對自然近距離的感知，才有了他《大地上的事情》這一自然文學(xué)的代表作嗎？難道不正是因為他對自然的親身感知，才有了他對“大地道德”的深沉思考嗎？“天地有大美而不言”，走進自然吧，只有走進了，我們才能傾聽到大自然的低語，才會獲得大自然給我們的生存啟示，領(lǐng)略到天地之間的大美。

教師精評

語段通過葦岸的話引出葦岸具體感知自然的事跡，事例敘述精煉，具有概括性；并通過反問句對事例作因果分析，增強了論證力度，很好地論證了親身感知自然的必要性。

編輯/于智博