孫琳

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 東莞 523808）

微信社交平臺(tái)對(duì)高職院校思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略研究

孫琳

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 東莞 523808）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的不斷更新，微信作為一款社交手機(jī)軟件，被大部分人接受并使用，大學(xué)生就是其中的重要群體，在微信用戶中占有相當(dāng)大的比例。在這種情況下，高職院校學(xué)生思想政治教育必然受到微信社交平臺(tái)的影響，在形式、內(nèi)容、效果上呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，所以，如何更好地利用微信社交平臺(tái)，開(kāi)展高職院校大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)揮微信社交新媒體帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治教育新局面，就成為高職院校面臨的重要課題。

微信社交平臺(tái)；高職院校；學(xué)生；思想政治教育

“微信”是騰訊公司推出的一款集娛樂(lè)功能和實(shí)用功能的手機(jī)軟件，現(xiàn)已被社會(huì)各界廣泛認(rèn)同和使用，形成了獨(dú)有的微信社交平臺(tái)。高職院校的學(xué)生大多是“90后”學(xué)生，在文化水平、思想政治素養(yǎng)、心理心態(tài)等方面還處于偏低狀態(tài)，需要高職院校根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，深入開(kāi)展思想政治教育。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思維，充分利用微信社交平臺(tái)，用大學(xué)生容易接受的方式開(kāi)展教育，構(gòu)建微信思想政治教育新平臺(tái)，從而開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治教育新局面。

一、微信社交平臺(tái)概述

微信最早出現(xiàn)于2011年，是由騰訊公司繼QQ聊天軟件之后，推出的一款功能多樣、方便快捷的，專門針對(duì)手機(jī)的聊天軟件。通過(guò)下載微信客戶端，加微信好友，就可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語(yǔ)音消息、視頻聊天、圖片、文字，并可自行選擇，關(guān)注微信公眾號(hào)，瀏覽公共平臺(tái)推送的豐富的內(nèi)容。而且微信軟件的使用是不收取任何費(fèi)用的，只需要連接互聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)產(chǎn)生的流量由運(yùn)營(yíng)商收取。另外，微信功能較多，除了發(fā)送文字消息、即時(shí)語(yǔ)音聊天的功能，在“通訊錄“板塊還設(shè)有新的朋友、群聊、標(biāo)簽、公眾號(hào)功能，在“發(fā)現(xiàn)”板塊設(shè)有朋友圈、掃一掃、搖一搖、附近的人、漂流瓶、購(gòu)物、游戲等功能。微信以其超強(qiáng)社交性、實(shí)用性席卷我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域，隨著微信支付功能的開(kāi)通，一大批微商營(yíng)運(yùn)而生，成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的新生力量。大學(xué)生是使用微信最廣泛的群體之一，微信社交功能可以密切人際交往，通過(guò)微信群可以同各行各業(yè)的人進(jìn)行溝通交流，通過(guò)朋友圈可以及時(shí)了解好友動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，通過(guò)微信公眾號(hào)可以自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，參與公眾號(hào)開(kāi)展的活動(dòng)，豐富精神生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有85%的大學(xué)生擁有微信號(hào)，通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行信息瀏覽和社交活動(dòng)。所以，“微”時(shí)代來(lái)臨，高職院校學(xué)生思想政治教育工作也需要適應(yīng)時(shí)代特征，滿足當(dāng)代高職院校大學(xué)生的需求，豐富教育方式和途徑，讓大學(xué)生思想政治教育取得更好的效果。

二、微信社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

微信社交平臺(tái)給高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)一定影響，一方面微信社交平臺(tái)為大學(xué)生思想政治教育提供了新的途徑和渠道，增加了教育的靈活性和有效性；另一方面，微信平臺(tái)信息龐雜，大學(xué)生由于鑒別力不足，容易受到不良信息的影響，給高職院校思想政治教育帶來(lái)不利影響。

（一）微信社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1、互動(dòng)性增強(qiáng)，便于師生交流

微信的產(chǎn)生方便了人與人之間的交流，使信息傳輸更加高效和快捷。傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育方式，往往是面對(duì)面的說(shuō)教式教育，容易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。微信的產(chǎn)生使師生的距離縮短，師生可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的，有針對(duì)性的交流，消除了學(xué)生的反感心理，使教師和學(xué)生站在平等的位置溝通，使思想政治教育滲透到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中。通過(guò)微信群，教師可以與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)有利于高職院校學(xué)生的新聞信息，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，分享正能量，及時(shí)發(fā)布求職就業(yè)等有益信息，將對(duì)學(xué)生的思想政治教育融合進(jìn)對(duì)學(xué)生的幫助和關(guān)心中，幫助高職院校學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，堅(jiān)定政治理想，塑造其積極陽(yáng)光的大學(xué)生形象。

2、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求

高職院校的學(xué)生多“90后”，處于思想成熟和個(gè)性發(fā)展的重要階段，個(gè)性突出，渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到他人的認(rèn)同和尊重。微信平臺(tái)為大學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，突破了時(shí)間和空間的限制，使高職學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行人際交往、思想溝通，發(fā)揮探索實(shí)踐精神，為自身成才打下基礎(chǔ)。同時(shí)，高職學(xué)生在微信平臺(tái)自主實(shí)踐的過(guò)程中，能夠吸收有利的信息提高自身知識(shí)素養(yǎng)和道德水平，自覺(jué)進(jìn)行思想修養(yǎng)的完善，提高自我管理、自我服務(wù)的能力。

3、豐富了高職院校思想政治教育的手段和內(nèi)容

微信社交平臺(tái)的出現(xiàn)，極大的豐富了高職院校思想政治教育的手段和內(nèi)容。高職學(xué)生可以隨時(shí)隨地發(fā)表動(dòng)態(tài)，通過(guò)文字、視頻、圖片進(jìn)行互動(dòng)交流，信息傳遞呈現(xiàn)出生活化、人性化特點(diǎn)。教師可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。高職院校還可以建立微信公共平臺(tái)，將社會(huì)熱點(diǎn)等發(fā)布到平臺(tái)上供大學(xué)生進(jìn)行思考和評(píng)論，這樣就開(kāi)辟了思想政治教育新途徑，也豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

（二）微信社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

微信社交平臺(tái)給大學(xué)生帶來(lái)積極影響，也難以避免地帶來(lái)消極影響。微信社交平臺(tái)的虛擬性，容易使一些高職院校的學(xué)生沉迷其中，成為“微信控”，將主要精力用于瀏覽朋友圈、發(fā)布動(dòng)態(tài)、評(píng)論，上課也玩微信，甚至晚上也要玩到很晚，出現(xiàn)任何事，第一反應(yīng)是發(fā)到微信朋友圈，對(duì)微信產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響到大學(xué)生的身心健康。由于微信社交平臺(tái)的虛擬性和匿名性，會(huì)導(dǎo)致一些高職院校的學(xué)生在虛擬的社交空間中，喪失現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)有的責(zé)任感和道德心，盡情釋放自己的情緒和欲望，瀏覽不良信息和視頻，傳播不當(dāng)言論，不利于大學(xué)生思想道德發(fā)展。另外，由于微信社交平臺(tái)搖一搖、附近的人等功能可以幫助大學(xué)生擴(kuò)展人際交往范圍，但是處于成長(zhǎng)成熟階段的大學(xué)生缺乏足夠的辨別能力，容易信任他人，給網(wǎng)絡(luò)騙子以可乘之機(jī)。

微信社交平臺(tái)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育帶來(lái)積極影響，也存在著一定的消極影響，但是微信的產(chǎn)生和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用微信社交平臺(tái)優(yōu)化高職院校學(xué)生思想政治教育方式，同時(shí)，采取措施有效應(yīng)對(duì)其帶來(lái)的消極影響。

三、發(fā)揮微信社交平臺(tái)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育積極作用的有效策略

高職院校承擔(dān)著為國(guó)家輸送技術(shù)人才的任務(wù)，要做好學(xué)生的思想政治工作，積極接受新事物，創(chuàng)新工作方法，正確引導(dǎo)學(xué)生在虛擬環(huán)境中提高自身素養(yǎng)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信社交平臺(tái)

信息時(shí)代，掌握網(wǎng)絡(luò)社交軟件是大學(xué)生必備能力，但是要正確的使用這些網(wǎng)絡(luò)社交軟件，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)。一方面要提高大學(xué)生的鑒別能力。隨著微信的發(fā)展，其信息承載量不斷加大，各種信息繁雜，一些虛假言論混雜其中。這就需要引起高職院校的警惕，在世界觀、價(jià)值觀、人生觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的鑒別不同信息，多閱讀有利于自身成長(zhǎng)的信息，對(duì)不當(dāng)信息自覺(jué)抵制。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生在微信社交平臺(tái)等虛擬空間的自我控制、自我管理的能力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高自身的媒介素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前的思想政治教育需要一批適應(yīng)新媒體，能夠熟練操作微信的高職院校教師，這樣才能有效縮短教師與學(xué)生的距離，密切教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生的思想政治教育融于日程學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地教育和影響學(xué)生。這就對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求，一方面需要教師具備較高的思想政治素養(yǎng)，創(chuàng)新精神，具有先進(jìn)的教育觀念，善于運(yùn)用新方法、新手段，另一方面要與學(xué)生建立平等交流的關(guān)系，熟練運(yùn)用微信，通過(guò)各種微信功能與大學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙溝通，深入了解大學(xué)生的思想狀態(tài)，隨之加以引導(dǎo)。

（三）提高利用微信社交平臺(tái)的有效性

充分發(fā)揮微信功能，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑。一方面，積極建立校園微信公眾號(hào)。高職院?？梢蚤_(kāi)通官方及各部門的微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)揮信息和動(dòng)態(tài)，國(guó)家政策方針，鼓勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)表見(jiàn)解，建立與學(xué)生的良好的溝通橋梁，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的良性互動(dòng)。另一方面，開(kāi)通院校、班級(jí)微信群，教師通過(guò)群聊或私聊，與學(xué)生進(jìn)行交流，或者在微信平臺(tái)發(fā)布信息，開(kāi)展討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，隨時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，并給予有針對(duì)性的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)事件的認(rèn)識(shí)深度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（四）加強(qiáng)監(jiān)管，凈化微信環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督管理，特別是對(duì)微信公眾號(hào)的信息要進(jìn)行篩選和過(guò)濾，強(qiáng)化微信舉報(bào)功能，對(duì)公眾舉報(bào)的信息要進(jìn)行及時(shí)攔截，防止不良信息對(duì)大學(xué)生造成思想健康造成影響。同時(shí)，提醒微信用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙等行為提高警惕，防止大學(xué)生因?qū)W(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)缺乏了解而受騙。

微信作為一種依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的社交平臺(tái)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。高職院校學(xué)生作為特殊群體，對(duì)新事物的感知能力和接受能力更強(qiáng)，是微信用戶的主力軍。高職院校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，改變?cè)械乃枷胝谓逃Ｊ?，利用微信社交平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立微信網(wǎng)絡(luò)課堂、交流平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育新思路、新方法，開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治教育新探索和新格局。

[1]嚴(yán)瑩.論微信在大學(xué)生思想政治教育工作的功能[J].媒介教育，2013(5).

[2]鄭有想.劉飛.“微時(shí)代”頂崗實(shí)習(xí)大學(xué)生思想政治教育[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013(4).

[3]夷鳴蓉.基于微信背景下的大學(xué)生思想政治教育工作探析[J].勞動(dòng)保障世界.2013(18).

G64

B

1008-7508（2015）09-0028-02

本研究為東莞市2015年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“：依法治國(guó)背景下東莞市公民法律素質(zhì)狀況調(diào)查研究?”成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2015Z DZ03。負(fù)責(zé)人：鄭繼海，參與人：劉伊、徐小娟、孫琳、翟方明、梁杰

2015-06-02

孫琳（1980-），女，河南南陽(yáng)人，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向思想政治教育、法律。