劉亞琴

任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的，生活有生活的規(guī)律，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的規(guī)律，而在這學(xué)習(xí)的規(guī)律中，我認(rèn)為最重要的規(guī)律就是記憶的規(guī)律，無論是文科的學(xué)習(xí)，還是理科的學(xué)習(xí)都無法擺脫記憶規(guī)律的制約，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)更是如此。面對(duì)規(guī)律，首先我們要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，其次，我們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。只有將二者結(jié)合起來，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。如何讓我們在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中達(dá)到良好的識(shí)記效果呢？接下來，我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)看法。

一、尊重遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)反復(fù)復(fù)習(xí)

德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：“遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢”。這就是遺忘的規(guī)律，規(guī)律是客觀的，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移，但是卻可以為我們所利用，面對(duì)“遺忘在學(xué)習(xí)之后即開始”這個(gè)問題，我把它解釋為“立即遺忘”，我要求學(xué)生必須在課后及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所講內(nèi)容，最遲不能超過第二天。用這種方法克服“立即遺忘”這頭怪獸。當(dāng)我們戰(zhàn)勝立即遺忘之后，不要忘記還有一個(gè)“逐漸緩慢遺忘”這種溫水煮青蛙式的遺忘的存在。這時(shí)，我就要求學(xué)生必須做到反復(fù)復(fù)習(xí)，具體來講就是在我講完一個(gè)禮拜左右，再將知識(shí)拿出來自主復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)利用學(xué)校每個(gè)月的階段考試再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過三次的反復(fù)復(fù)習(xí)之后，基本上就可以將知識(shí)牢牢的記住。概括起來就是：及時(shí)復(fù)習(xí)加反復(fù)復(fù)習(xí)。

其實(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)與反復(fù)復(fù)習(xí)從加強(qiáng)記憶的途徑的角度來說，其屬于學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的重復(fù)，復(fù)習(xí)本身就是重復(fù)的過程，及時(shí)強(qiáng)調(diào)的重復(fù)的時(shí)間，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是重復(fù)的數(shù)量，只要在時(shí)間和數(shù)量上做夠文章，那對(duì)政治知識(shí)的記憶效果就會(huì)倍增。需要注意的是，重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，而是要通過多種方式亦即變式的思想進(jìn)行重復(fù)，這樣學(xué)生不會(huì)在心理上感覺到厭倦，記憶的效果會(huì)更好。

二、掌握記憶技巧，力求事半功倍

在記憶的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用一些記憶的技巧，來幫助我們的記憶達(dá)到事半功倍的效果。就像“對(duì)比記憶法”就是一個(gè)不錯(cuò)的記憶技巧。比如在政治生活中的政府要堅(jiān)持依法行政和黨必須堅(jiān)持依法執(zhí)政，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在識(shí)記中非常容易混淆，從而加大了記憶的難度。這時(shí)，我們就可以利用對(duì)比記憶法，雖然這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)分布在不同的單元，我們可以將它們一起寫到白紙上，讓它們坦誠相見，進(jìn)行對(duì)比記憶，這樣的記憶效果會(huì)比較好。

再比如“抓關(guān)鍵詞法”，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)的記憶方法。政治學(xué)科不同于語文學(xué)科，政治學(xué)科不需要像語文的文言文那樣不差一個(gè)字的全盤照抄，很多情況下，我們只要抓住關(guān)鍵詞就可以了，因?yàn)樵谡伍喚碇?，閱卷老師看到關(guān)鍵詞才給分。比如：文化生活中社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。在這里我們只需要抓?。厚R克思主義、共同理想、愛國主義、改革創(chuàng)新、榮辱觀即可。

抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶，實(shí)際上是抓住政治知識(shí)的核心進(jìn)行記憶。教學(xué)驗(yàn)表明，政治學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，真正將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)一字不漏地進(jìn)行記憶是有著極大的困難的。而緊扣關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶，則意味著學(xué)生的記憶容量之內(nèi)可以容納更多的知識(shí)點(diǎn)，從而可以提高學(xué)生的記憶效果，進(jìn)而提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

當(dāng)然，記憶的技巧還有很多，需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累多思考。只有掌握記憶技巧，才能做到事半功倍。

三、注重知識(shí)理解，切忌死記硬背

在平時(shí)跟學(xué)生的交談中，經(jīng)常聽到這樣的說法：“文科就是死記硬背”。對(duì)于這樣的話，我們應(yīng)該辯證的看，首先要肯定的是，文科確實(shí)需要記憶（理科又何嘗不是呢），但絕對(duì)不是死記硬背。建立在死記硬背基礎(chǔ)上的知識(shí)，必然的結(jié)果就是快速的遺忘，更加談不上運(yùn)用了。所以，要求我們的學(xué)生在課堂上必須做到認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，明確了知識(shí)的內(nèi)涵和外延，知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在眾多知識(shí)點(diǎn)中的地位，才算真正做到了理解，也才能達(dá)到最好的記憶效果，才能應(yīng)用自如。比如：哲學(xué)生活中，當(dāng)上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)時(shí)，是否一定對(duì)生產(chǎn)力起到推動(dòng)作用？對(duì)于這個(gè)問題的識(shí)記，必須深刻理解它背后的原因：只有當(dāng)上層建筑為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)才能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，否則，則會(huì)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。對(duì)于哲學(xué)生活中的原理方法論的理解，比較好的方法是將哲理和具體事例結(jié)合起來，做到每一個(gè)哲理對(duì)應(yīng)一個(gè)事例。

從宏觀的角度來看，知識(shí)的理解有兩種途徑：一是學(xué)生的重復(fù)，這一點(diǎn)在上面已經(jīng)論述過，需要承認(rèn)的是“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是有道理的，這個(gè)道理其實(shí)不在于重復(fù)本身，因?yàn)橹貜?fù)只是一種途徑，關(guān)鍵在于重復(fù)的過程中學(xué)生自然會(huì)將重復(fù)的內(nèi)容與原有知識(shí)聯(lián)系起來;二是新知與舊知的聯(lián)系，所謂理解，其實(shí)就是用原有的知識(shí)去解釋新的知識(shí)，如果能夠成功解釋，那就說明學(xué)生已經(jīng)理解了。如果不能，那學(xué)生很可能就會(huì)變成死記硬背。因此，堅(jiān)持這兩個(gè)途徑，記憶效果會(huì)有一個(gè)很好的改觀。

總是，只要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，遵循記憶規(guī)律，熟練掌握記憶的技巧，課堂認(rèn)真聽講從而真正理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一定會(huì)覺得，其實(shí)，學(xué)習(xí)政治學(xué)科并不困難。

（作者單位：江蘇省如皋市第二中學(xué)）