高校師生科技信息素質(zhì)的培育

張帆

(武漢理工大學華夏學院，武漢 430223)

摘要：論述了信息素質(zhì)、圖書中精神產(chǎn)品—精神生產(chǎn)力的物理涵義。介紹一種有較強適用性和可操作性的對高校師生信息素質(zhì)的評價指標體系，分析了圖書中精神產(chǎn)品的價值和作用，提出了大學及圖書館科技創(chuàng)新信息服務的幾點措施。

關鍵詞：信息素質(zhì)；學科服務；精神產(chǎn)品；培育

doi:10.3963/j.issn.1674-6066.2015.04.026

Abstract:The concept of information literacy, the meaning of library non-material products and the spiritual produce force were studied in this paper. An applicable and operationalinformation literacy assessment standards were proposed. These standards are available for assessing teachers and students, information literacy. Some measures were put forward to innovate scientific information service.

收稿日期：2015-05-30.

作者簡介：張帆(1975-)，本科.E-mail:alexfanfan@qq.com

Cultivate of Scientific-technology Information Literacy

ZHANGFan

(Huaxia College, Wuhan University of Technology, Wuhan 430223, China)

Key words:information literacy;subject service;non-material products;cultivate

隨著科技教學的發(fā)展，知識水平的提升，時代、國家、社會對大學畢業(yè)生、碩博士生就業(yè)提出了更高標準的需求，對大學師生的精神生產(chǎn)力—信息素質(zhì)的追求日益突顯。高校院系、研究機構和高校圖書館要重視培育師生的信息素質(zhì)，以滿足教師在科技教學過程中、學生在學習過程中及畢業(yè)后參加工作和生產(chǎn)實踐中的必要的信息獲取技能和能力。圖書館的圖書質(zhì)量是社會精神產(chǎn)品和師生科技信息產(chǎn)品的一個組成部分，需要按對高校師生的信息素質(zhì)的要求去發(fā)揮功能和創(chuàng)造信息素質(zhì)的培育環(huán)境。

1對師生信息素質(zhì)的培育要求

信息素質(zhì)可理解為在信息化社會中個體成員所具有的各種信息品質(zhì)：包括信息知識和技能，信息意識，信息覺悟，信息觀念，信息潛能，信息心理與信息道德[1]。信息素質(zhì)是人們在信息社會中獲得信息，利用信息和開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力。信息意識反映人們對外部信息的敏感性和重視程度。

1.1　信息素質(zhì)評價指標體系

根據(jù)信息素質(zhì)的涵義，探討了高校師生信息素質(zhì)的評價指標體系[2]。高校院系，研究教學機構及高校圖書館可參考此質(zhì)保體系來培育師生的信息素質(zhì)，師生應自覺應用信息素質(zhì)指標內(nèi)容，自我培育自己的信息素質(zhì)。

高校師生信息素質(zhì)評價指標體系——培育信息素質(zhì)的要求內(nèi)容有[3]：

1)信息意識

a.認識信息和信息素質(zhì)的重要作用。

b.能自覺形成對信息的內(nèi)在需求，能主動去探求與個人學習、工作、生活、趣味愛好的相關信息。

2)信息能力與信息知識

a.能明確信息需求，能選擇恰當?shù)男畔⒃?/p>

b. 能有效地獲取需要的信息

移栽期不同，烤煙在大田生育期間所處的氣候條件就不同，從而對烤煙個體發(fā)育、生育進程及其產(chǎn)量和質(zhì)量產(chǎn)生明顯作用[18]。移栽過早，生長前期溫光不能滿足煙株生長的需要，煙株生長緩慢；隨著移栽期的推遲，氣溫、地溫、光照時數(shù)逐漸升高，光合作用增強，煙株的生長速度加快，烤煙的大田生育期縮短。因此，提早或者推遲移栽，均會對煙株的生長發(fā)育產(chǎn)生影響。試驗結果表明，3個不同移栽期在各個生育時期的農(nóng)藝性狀差異明顯。在成熟期，不同處理間的株高及葉面積差異顯著，以4月25日移栽的煙株生長發(fā)育較好。葉片發(fā)育程度的不同，導致葉面積大小的差異，從而影響煙葉的產(chǎn)質(zhì)量。從經(jīng)濟性狀角度看，仍然以4月25日移栽較好。

c.能合理地評價信息及評價信息源

d. 能有效地組織、整理和保存信息

e.能有效地利用信息和交流信息

3) 信息道德

a. 能了解與信息利用相關的法律問題及能利用相關的知識產(chǎn)權知識

b. 能遵守信息行為過程中的法律和道德規(guī)范

以上評價信息素質(zhì)的指標內(nèi)容，也就是高校培育師生員工信息素質(zhì)的標準要求，要由高等院校、院系、科研教學機構、高校圖書館的信息服務功能，以及高校師生員工個體自覺區(qū)自我培育訓練，以促進個人素質(zhì)、教學科研水平及科技創(chuàng)新水平的提升。

2圖書館圖書中精神產(chǎn)品對高校師生的作用

2.1　精神產(chǎn)品的哲學涵義

精神生產(chǎn)理論是馬克思全面生產(chǎn)理論的重要組成部分，精神生產(chǎn)實踐活動的成果就是精神生產(chǎn)(精神糧食)。精神糧食為人類提供強大的精神動力和智力支撐，是推動高校生產(chǎn)、推動社會進步的主要標桿之一[4]。世界科技日新月異，人類社會生活日趨復雜化、多樣化和個性化，這使人們對精神文化生活和精神產(chǎn)品的消費越來越廣泛，高等院校師生員工也不例外。所以，高校圖書館應該重視加強圖書館圖書中精神產(chǎn)品的采集、開發(fā)、更新和服務工作，來滿足高校師生對精神產(chǎn)品的需求，這對高校師生信息素質(zhì)的培育提升和正確世界觀的形成起到了重要的作用。

2.2　高校圖書館精神產(chǎn)品對高效師生的作用

高校圖書館圖書中精神產(chǎn)品對高效師生的作用主要體現(xiàn)在圖書作者的思想觀念、社會意識和神品情趣，它將作用于高校師生的思想和心靈，對高校師生的思想意識、人生理想和價值觀念有著潛移默化的作用。例如，馬克思精神產(chǎn)品引導列寧進行十月革命。高校師生員工的生活需要物質(zhì)生活和精神生活的消費，同時也引發(fā)人們的物質(zhì)生產(chǎn)(科研成果)和精神生產(chǎn)(信息素質(zhì))。圖書館是高校精神產(chǎn)品的重要基地，要靠圖書館工作人員去采集、引進、推薦、采訪、編目、著錄表組成圖書網(wǎng)頁、報刊、出版物、電子產(chǎn)品、磁帶、光盤、多媒體產(chǎn)品等電子刊物，來凝結人民的思維、思想、情感、經(jīng)驗和技藝。用精神生產(chǎn)勞動者的智慧結晶來滿足高校師生的精神需求和學習欲望，以引導師生全面發(fā)展。與此同時，一定要重視：在人力文明史上，希臘受益于埃及，羅馬受益于希臘，阿拉伯人受益于羅馬帝國，中世紀的歐洲受益于阿拉伯的精神產(chǎn)品，所以，目前高校師生不能受益于埃及精神產(chǎn)品。高校圖書館要隨時代而不斷更新圖書的精神產(chǎn)品，不能誤人子弟。

2.3　圖書館的科技創(chuàng)新信息服務

高校科研人員的信息素質(zhì)直接關系著知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的有效性，所以要采取以下措施來加強高校圖書館的科技創(chuàng)新的學科服務功能：1)通過圖書館網(wǎng)頁、學校網(wǎng)頁宣傳相關學科內(nèi)容；2)對科研人員分批、分層次、分學科進行培訓和舉行講座；3)在網(wǎng)上開設在線服務講座；4)將重要數(shù)據(jù)庫的使用技巧及方法公布在圖書館網(wǎng)頁上；5)將相關科研重大項目檢索內(nèi)容制成多媒體光盤供用戶使用；6)按學科信息素質(zhì)要求的評價標準進行信息素質(zhì)教育；7)按科研創(chuàng)新的特征組織教學內(nèi)容和科技管理體制；8)學習信息推送技術、門戶技術、信息挖掘技術和智能化理技術[6]。

高校圖書館的科研創(chuàng)新信息服務措施推薦如下：1)提升科研人員的創(chuàng)新氛圍，增強檢索科技信息的動力；2)建立激勵機制(經(jīng)費支持、立項審查、成果評價體系、待遇制度等)；3)健全同行或同事的關系網(wǎng)；4)便于圖書館與其他信息機構的信息資源交流；5)提升工作人員的信息檢索能力；6)增加學術信息交流的機會和頻率；7)能隨時隨地訪問云計算技術的虛擬技術討論場所；8)加強科研團隊的協(xié)作。

總之，要提高面向科研創(chuàng)新的信息服務的深度和廣度，就應建立科研用戶服務過程的互動反饋機制，科研人員要熟悉進行學術研究、工作學習的信息檢索來源，要想在網(wǎng)上獲取所需要的文獻信息，必須會使用各種功能鍵、各種檢索方法、布爾邏輯組配及運算的實用操作技能。

3結語

物質(zhì)價值與精神價值的不可分割決定了社會經(jīng)濟效益與社會效益的不可分割。因此，高等院校除提升師生的科技素質(zhì)、知識素質(zhì)外，還要重視提升培育高校師生的信息素質(zhì)。圖書館的圖書中的精神產(chǎn)品和圖書館的信息服務水平能培育高校師生的精神生產(chǎn)力。

參考文獻

[1]馬海群.論信息素質(zhì)教育[J].中國圖書館學報，1997(2)：95-97.

[2]張靜,田雁雁.職業(yè)技術學院學生信息素質(zhì)評價指標體系研究[J].圖書館，2011(3)：102-120.

[3]吳平.對我國信息素質(zhì)評價標準研判的探討[J].現(xiàn)代情報，2006(5)：5-7.

[4]羅欣,趙輝珍.試述圖書館精神產(chǎn)品的哲學涵義[J].圖書館，2011(2)：46-48.

[5]羅欣,鄭章飛.圖書館精神產(chǎn)品生產(chǎn)機消費初探[J].中國圖書館學報，2006(1)：97-106.

[6]賀梅平,石德方,莫崇菊.基于科技創(chuàng)新需求的高校圖書館用戶服務研究[J].圖書館，2011(3)：42-44.

[7]王平.云計算關鍵技術在數(shù)字圖書館中的應用研究[J].圖書館學情報學，2011(9)：90-94.

[8]Wang Lizhe,Gregor you,Laszewski.Scientific Cloud Computing Early Definition and Experience[EB/OL].(2009-12-09) http://Cyberaide Googlecode com/svn/trunk/papers/08-cloud/vonlaszwwski-08-cloud 1 page.