李亞洲

《外國(guó)小說欣賞》是人民教育出版社出版的高中語文選修教材，這既是一本閱讀教材，也是一本寫作教材。

從閱讀層面講，教材中每一單元所提供的小說文本，無一不是世界頂級(jí)文學(xué)作品，是外國(guó)小說的經(jīng)典，其作者都是世界文學(xué)大師（16位外國(guó)小說作者有6位是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）。閱讀這些外國(guó)小說，從中既可領(lǐng)略異域的風(fēng)情，又可見證大師的風(fēng)采；既可感知小說的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力，又能培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。

從寫作層面講，該教材無論是選文還是話題設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都與寫作有著密切的聯(lián)系，它對(duì)于寫作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)十分有益?！锻鈬?guó)小說欣賞》 主編曹文軒先生在前言的選文原則中說道：“因這是一門語文課程，所選文本在寫作方面有可說之處，供學(xué)生寫作方面借鑒?！焙?jiǎn)要說來，我們可引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去汲取教材中寫作的營(yíng)養(yǎng)：

一.積累寫作的素材

《外國(guó)小說欣賞》中有豐富的事例素材，如小說《丹柯》中敘述的英雄丹柯的故事適用于“責(zé)任”“意志”“獻(xiàn)身精神”“勇氣與執(zhí)著”等寫作話題；小說《煉金術(shù)士》中記載的牧羊少年圣地亞哥的故事，跟“夢(mèng)想”話題關(guān)聯(lián)很緊；《半張紙》適用于“感悟人生”“樂觀面對(duì)生活的苦難”“幸?！薄皻g樂與痛苦”“學(xué)會(huì)感恩”等寫作話題……《外國(guó)小說欣賞》中還有大量的名句素材，如“隱藏一片樹葉最好的地點(diǎn)是樹林”（《沙之書》）、“只靠空想，是推不開擋在大路上的石頭的”（《丹柯》）、“天命就是一個(gè)人總夢(mèng)想著去實(shí)現(xiàn)的事情”（《煉金術(shù)士》）等，我們可以讓這些名句在學(xué)生作文中“流行”起來。

二.豐富寫作的情感

作文是要有情感的，否則就會(huì)蒼白無力，淡而無味。我們可以通過引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)小說，培養(yǎng)自己的情感價(jià)值觀。讀美國(guó)作家海明威的小說《橋邊的老人》，能讓我們的學(xué)生感知到人性的善良，產(chǎn)生對(duì)生命的尊重和對(duì)和平的珍惜之情；讀巴西作家保羅的小說《煉金術(shù)士》，圣地亞哥的故事可以激勵(lì)我們的學(xué)生為追尋自己的夢(mèng)想而不懈努力；讀日本作家志賀直哉的小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》，能讓我們的學(xué)生感知個(gè)性自由發(fā)展的重要；讀美國(guó)作家辛格的小說《山羊茲拉特》，則讓我們的學(xué)生懂得感恩，堅(jiān)定保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的決心……總之，閱讀鑒賞這些外國(guó)小說，能讓我們的學(xué)生感知什么是真善美，什么是假惡丑。每一篇小說，都可讓我們學(xué)生的心靈接受一次洗禮，極大地豐富他們寫作的情感。

三.借鑒寫作的技法

作文從模仿借鑒開始，對(duì)寫作的路子熟悉了，然后才能逐漸形成自己寫作的特色。教材中的16篇外國(guó)小說都是大師的作品，都是經(jīng)典，有的雖是節(jié)選，但在寫作技法上都有可借鑒之處。如《炮獸》中的場(chǎng)景描寫、比喻和對(duì)比手法的運(yùn)用，《娜塔莎》中出色的心理描寫，《牲畜林》中情節(jié)延遲的處理，《沙之書》中神奇的想象等，都是寫作技法成功運(yùn)用的典范。我們從這些小說中借鑒甚至是模仿某些技法，對(duì)于提高自己的寫作能力是大有好處的。

四.深化寫作的思想

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在“發(fā)展等級(jí)”中要求作文“思想深刻”，但因我們的學(xué)生閱歷不深、對(duì)生活關(guān)注思考不夠、缺乏高品位的閱讀等諸多原因，其作文的思想還顯得很膚淺，很幼稚。教材中的外國(guó)小說有著豐富的思想內(nèi)涵，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，融注了作家許多獨(dú)特的人生體驗(yàn)和感悟。在寫作中靈活巧妙地運(yùn)用小說的觀點(diǎn)和思想，有利于培養(yǎng)我們學(xué)生的思維品質(zhì)，能夠讓我們學(xué)生的作文立意更顯深刻。如學(xué)習(xí)小說《丹柯》，我們可以挖掘其思想內(nèi)涵，給我們的學(xué)生以思考和啟迪。丹柯是一位勇于實(shí)踐、永不言敗、敢于為理想而獻(xiàn)身卻不計(jì)較個(gè)人得失的悲劇英雄形象。最后丹柯被踐踏破裂的心化為草原上藍(lán)色的火星，象征丹柯的力量、英雄的閃光，其思想的火花，與世長(zhǎng)存。小說正是通過丹柯這個(gè)悲劇英雄形象來揭示：自由和幸福需要勇士的堅(jiān)強(qiáng)、領(lǐng)袖的智慧和公民的自我犧牲精神，大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)理想，為人民造福而死的人永垂不朽?？梢哉f，丹柯給予我們的思想價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其故事本身。在寫作時(shí)，適當(dāng)加以化用，能讓我們學(xué)生的作文增色不少。

《外國(guó)小說欣賞》是一個(gè)巨大的寶庫，能為我們的閱讀和寫作提供不竭的動(dòng)力和源泉。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要利用好這個(gè)寫作的錦囊，不斷提升我們學(xué)生的寫作水平。